✅روان‌شناسان اراده انسان را معطوف به چه می‌دانند؟ ۱- فروید؛ اراده معطوف به لذت ۲- یونگ؛ اراده معطوف به خودآگاهی و خودواقعی ۳- آدلر؛ اراده معطوف به قدرت ۴- ویکتور فرانکل؛ اراده معطوف به معنایابی ۵- پرز؛ اراده معطوف به تجربه کردن و زندگی در حال ۶- راجرز؛ اراده معطوف به پذیرش بدون قیدوشرط خود ۷- اسکینر؛ اراده معطوف به کسب پاداش ۸- آلبرت الیس؛ اراده معطوف به تفکر عقلانی ۹- گلاسر؛ اراده معطوف به انتخاب و کنترل درونی ۱۰- اریک برن؛ اراده معطوف به من بالغانه ۱۱- کارن هورنای؛ اراده معطوف به کسب امنیت ۱۲- مزلو؛ اراده معطوف به خودشکوفایی #روانشناسی | @gasdak313|

🌺🌸 #کودک_همسری چند وقتی است که درباره موضوع #کودک_همسری دفاعیات و انتقادات مختلفی مطرح میشود و #مجلس_شورای_اسلامی نیز در این مورد ورود پیدا کرده است. قطعا این موضوع ابعاد مختلفی دارد ولیکن سوال اصلی اینجاست که چرا در حالیکه تمام #منابع_روانشناسی، سنین بالاتر از ۱۲ سال را به عنوان مقطع #نوجوانی و در حالت طبیعی خروج از #کودکی تعریف کرده اند، عده‌ای ناآگاهانه یا مغرضانه سنین بین ۱۲ تا ۱۸ سالگی را نیز شامل دوران کودکی دانسته اند؟! طبق #فقه_اسلامی، فرد با رسیدن کودک به بلوغ جسمی، از مقطع کودکی خارج میشود، اما حتی اگر بخواهیم بنا به #نظرات_ظاهرا_متجددانه عده‌ای، این موضوع را فارغ از منظر دینی بررسی کنیم نیز باید گفت آیا اگر ملاک تشخیص توانایی فرد در #ازدواج را، رشد جسمی، هیجانی و فکری نسبی فرد بدانیم، آیا یافته‌های علم #روانشناسی در این مورد کفایت نمیکند؟! روانشناسان کسب مهارت‌های اجتماعی، رفتاری و اخلاقی را نشانه برخورداری فرد از #هوش_هیجانی محسوب میکنند که باعث خروج او از مقطع #کودکی میشود که بنا به #یافته_های این علم در حالت طبیعی، تا حدود سن ۱۲ سالگی اتفاق می‌افتد. بنابراین و با کدام معیار، #نوجوانان بالاتر از ۱۲ سال را نیز هنوز باید #کودک محسوب کرد و با #ازدواج آنان مخالفت کرد؟!! مطرح کنندگان این امر، خوب است قبل از هر کاری، طرح خود را در نوجوانان پیرامون خود به آزمایش بگذارند. مطمئنا برخورد این #نوجوانان زمانی که آنان را #کودک صدا بزنند، اگر نگوییم طوفانی اما، خوشایند نیز نخواهد بود!! #هوش_هیجانی #نوجوانی_کودکی_نیست #bano_nevesht _________________ ⇱ ڪلیــڪ ڪنید ⇩⇩⇩ 🌸 eitaa.com/joinchat/3093102592Cc9d364a057

#قوانین_مغز #روانشناسی 3️⃣ قسمت سوم(پایانی) 🎯قانون های کلیدی مغز قانون 1 – هرعملی که بصورت عادت وتکرار درآید کنترل عصبی آن عمل از بالای مغز یعنی ضمیر خودآگاه به پایین یعنی ضمیر ناخودآگاه می رود . به عبارت دیگر باتکرار یک عمل ارادی ، آن عمل تبدیل به یک عمل غیر ارادی میشود مثل تایپ کردن... قانون 2 _ هر پیامی که به مغز خطور می کند یا گفته می شود در ضمیر ناخودآگاه تاثیر می گذارد و چنانچه تکرار شود ، اثر آن چندین برابر خواهد بود. روزانه 5 هزار اندیشه از مغز ما عبور می کند و متاسفانه اکثر این اندیشه ها منفی است. بنابراین باید بسیار مراقب واژه هایی که به کار می بریم ، موسیقی هایی که گوش می دهیم ، حرفهای اطرافیانمان و ... باشیم ، چرا که همه ی واژه ها از نظر ضمیر ناخودآگاه بار معنایی مثبت یا منفی دارند. مثلا وقتی می گوییم : من بدبختم ، ضمیرناخودآگاه این ورودی را پذیرفته و تکرار می کند. قانون 3 _ گاهی ضمیر خودآگاه و ناخودآگاه در زمینه ای باهم درتعارض قرار می گیرند مثل زمانی که می خواهید از پلی معلق عبور کنید . ناخودآگاه به شما میگوید نرو ، دست و پا چلفتی و خودآگاه میگوید ، برو. قانون 4 _ هرگاه ضمیر ناخودآگاه و خودآگاه در انجام امری باهم به توافق برسند توانشان در هم ضرب میشود و توانایی فرد در انجام یک رفتار چندین برابر میشود @gasdak313

#روانشناسی 🔵 لطفا راه حلّی برای درمان فرزند #لجباز بیان بفرمایید؟❓ 🔵 لجبازی بچّه ها چند عامل دارد که با برطرف کردن این عوامل لجبازی آنها نیز درمان می‌شود: 1⃣ بیکاری یک بخش از لجبازی بچّه ها به بیکاری آنها بر می‌گردد. آنها وقتی بیکار می شوند، دوست دارند که دست به هرکاری بزنند و طبیعتاً خیلی از مواقع نیز اشتباه می‌کنند؛ اگر ما بخواهیم برای هر اشتباهی به بچّه امر و نهی کنیم، او لجباز می‌شود. لذا ما باید برای فرزندان خود برنامه ریزی داشته باشیم. 2⃣ محیط ما باید لجبازی را یک معلول محیطی در نظر بگیریم؛ چرا که محیط، بچّه ها را لجباز می کند. یکی از عواملی که در محیط منجر به لجباز شدن بچّه می‌شود، امر و نهی والدین است. وقتی والدین به فرزند خود امر و نهی می کنند؛ او نیز بعد از مدّتی در برابر این امر و نهی از خود مقاومت نشان می‌دهد؛ لذا توصیه ی من به والدین این است که امر و نهی خود را نسبت به فرزندشان کم تر کنند. 3⃣ عدم فعّالیت ما باید بستر فعّالیت های بدنی را برای بچّه های زیر هفت سال افزایش دهیم؛ چراکه وقتی آنها در روز فعالیّت داشته باشند، حالت های لجبازی در آنها کمتر می‌شود. 4⃣ تنبیه و تهدید تنبیه و تهدید منجر به لجبازی بچّه ها می‌شود؛ لذا پدر و مادر نباید فرزندان را تنبیه و تهدید کنند. البته منظور ما از تنبیه، تنبیه های غیر تربیتی است؛ مانند: زدن. @gasdak313 #خانواده_تربیت

#روانشناسی 🌹روزگاري حاکمي اعلام کرد به هنرمندي که بتواند آرامش را در يک تابلو نقاشي بياورد، جايزه اي نفيس خواهد داد. 🌹 حاکم از ميان تابلوهای هنرمندان دو تابلو را پسنديد. اولي نقاشي يک درياچه آرام بود. هرکس اين نقاشي را ميديد حتما آرامش را در آن مي يافت. 🌹 در دومي کوههايي بود ناهموار. از کنار کوه آبشاري به پايين ميريخت، در اين نقاشي اصلا آرامش ديده نميشد. اما حاکم با دقت نگاه کرد و پشت آبشار خروشان، لابلای بوته ای پرنده اي لانه کرده و با آرامش نشسته بود. حاکم نقاشي دوم را انتخاب کرد و گفت: آرامش بمعناي آن نيست که مشکلي وجود نداشته باشد، يا کار سختي پيش رو نباشد، آرامش يعني در ميان صدا، مشکل و کارِ سخت، دلي آرام وجود داشته باشد.❤️ #قاصدکهای_شهر_________ 🔷🔹🔶🔸 🦋@gasdak313

#روانشناسی سعی کنید چیزی را به دل نگیرید آنچه که آدمها درباره شما می گویند بازتابی از خودشان است نه شما💪💪💪 #قاصدکهای_شهر_________ 🔷🔹🔶🔸 🦋@gasdak313

#روانشناسی 🔰یک راهکار ساده براي كاهش اضطراب برای بسیاری از ما پیش آمده که در حین فعالیت های روزمره، همواره نگران موضوعی دیگر هستیم. بر اساس آمار ها ۳۸ درصد از انسان ها، هر روز، با نگرانی دست و پنجه نرم می کنند. در واقع این مسئله، یک موضوع طبیعی است، ولی اگر بر کارایی شما در زندگی یا شغلتان تأثیر بگذارد، باید برای رفع آن اقدام کنید. 🔻در این راستا اخیراً در تحقیقاتی جدید مشخص شده که استفاده از مداد و کاغذ می تواند به کاهش این آشفتگی ها کمک نماید. 🔻در این تحقیقات تعدادی دانشجوی مضطرب، انتخاب شدند و به آنها گفته شد قرار است وظیفه مشخصی را انجام دهند، ولی پیش از شروع کارها توسط دانشجویان، ابتدا فرصتی ۸ دقیقه ای برای نوشتن به آنها داده شد. 🔻از یک گروه دانشجویان درخواست شد که در خصوص نگرانی هایشان در مورد وظیفه ای که قرار بود در این آزمایش به آنها محول شود، بنویسند. از گروه دیگر نیز خواسته شد که کارهایی که دیروز انجام داده بودند را یادادشت کنند. سپس وظایف به همه آنها سپرده شد و همزمان نیز دقت، عکس العمل و فعالیت مغزی آنها زیر نظر بود. ☑️ نتیجه تحقیق پس از انجام وظایف، بسیار جالب بود؛ در حالی که دقت و سرعت انجام وظایف هر دو گروه یکسان بود، ولی گروهی که از نگرانی های وظیفه پیش روی خود نوشته بودند، به طرز بسیار کارآمد تری کارها را انجام دادند و در عین حال کمتر از مغز خود کار کشیده بودند. 👤 هانس شرودر (Hans Schroder) دانشجوی دکترای روانشناسی دانشگاه ایالتی میشیگان که در این تحقیق دخیل بوده، معتقد است که افراد نگران، برای دستیابی به نتایج مطلوب، نیاز به تلاش مضاعف دارند؛ زیرا مغز آنها همواره در حال پردازش چندین وظیفه است؛ برخی از این وظایف، که به نگرانی ها مربوط هستند، بخشی از پردازش مغز را به صورت بیهوده به خود اختصاص می دهند. 🔻همچنین جیسون موزر (Jason Moser) یکی از دستیاران پروژه و مدیر آزمایشگاه روانشناسی بالینی دانشگاه ایالتی میشیگان نیز در خصوص اثرات اضطراب اعتقاد دارد: آن دسته از دانشجویانی که نگرانی های خود را یادداشت کرده اند، مانند خودرویی هستند که بار اضافه ای را خالی کرده و حالا شبیه به یک خودروی کم مصرف و چالاک می توانند به صورت بهینه تری به مسیر پیش رو ادامه دهند. 🔻در حالی که گروه مقابل که از نگرانی هایشان ننوشته اند، شبیه به خودروهای پر مصرف قدیمی آمریکایی هستند که نیاز به سوخت (منظور صرف انرژی مغزی بیشتر) دارند. 🔻در نهایت این تحقیق نشان می دهد که نوشتن نگرانی ها، موجب می شود از نظر فکری سبک شوید. آقای شرودر، این راهکار را نه تنها در فعالیت شغلی، بلکه برای زندگی روزمره نیز پیشنهاد می كند. #قاصدکهای_شهر__________ 🔷🔹🔶🔸 🦋@gasdak313

﷽ #روانشناسی ♨️ علائم هشدار بیماری روانی #استاد_قدوسی •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #قاصدکهای_شهر__________ 🔷🔹🔶🔸 🦋@gasdak313