📌روش تدریس: ✅مقدار علامت های کمتر و بیش تر را رسم کنید و به دست یک دانش آموز بدهید. ✅از ۱٠ دانش آموز دیگر بخواهید به دو گروه تقسیم شوند و فردی که علامت را در دست دارد، بین این دو دسته قرار گیرد که یک عبارت درست ایجاد شود. برای مثال ۶ < ۴ با عبارت بالا متفاوت است و جای دو دسته تغییر کرده و علامت هم تغییر کرده است. ✅به صفحه آغازین بخش برگردید و با توجه به آن داستانی را تعریف کنید. برای مثال در بالای فرش سه بچه و یک پدربزرگ نشسته اند در پایین فرش دو خانه نشسته اند در کدام طرف تعداد نفرات بیش تر است؟ سپس دانش آموزان یک عبارت مناسب مثل ۲ >۴ برای دوستان شماب بنویسند. ✅برای انجام فعالیت این صفحه دانش آموزان سه کار را باید انجام دهند ابتدا عدد مربوط به هر دسته از شکل ها را بنویسند سپس حاصل جمع با تفریق داده شده را پیدا کنند و در پایان علامت مناسب را انتخاب کنند. #ریاضی #تم_۱۷ #صفحه_۱۱۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی: ✅پس از آن که علامت مناسب انتخاب ش، از دانش آموزان بخواهید عبارت را از دو طرف بخوانند. برای مثال در عبارت اول می گویند ۷ کم تر از ۱۱ یا ۱۱ بیشتراز ۷ است. ✅برای پیدا کردن حاصل جمع یا تفریق داده شده دانش آموزان می انوانند از تمام روشه هایی که تا کنون یاد گرفته اند استفاده کنند. ✅در این صفحه جمع و تفریق های ترکیبی مورد نظر نیست صرفاً عبارت های جمع یا تفریق را برای دانش آموزان مطرح کنید. ✅پس از این که حاصل عبارت های دوطرف معلوم شد دانش آموز عددهای به دست آمده را مقایسه کند. ✅ این صفحه اولین مرتبه ای است که مقایسه ذهنی دو عدد (‌بدون استفاده از شکل ) را از دانش آموزان نداشته است. #ریاضی #تم_۱۷ #صفحه_۱۱۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۱۷_صفحه۱۱۶ ✅برای تسلط کافی دانش آموزان باید قبل از ورود به هر صفحه کتاب، تمرین های مشابه را روی تابلو کلاس و داخل دفتر ریاضی انجام دهید . ✅عبارت ها را با توجه به شکل انجام داده و در نهایت پاسخ دو طرف را با هم مقایسه کرده و دور علامت مناسب خط بکشید. #ریاضی #تم_۱۷ #صفحه_۱۱۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف: ✅آشنایی دانش آموزان با مفهوم تقریب زدن در اندازه گیری طول ✅بیان اندازه تقریبی با استفاده از تعداد حداکثر و حداقل ✅برقراری ارتباط بین عددهای تقریبی و مفهوم زمان در فصل های مختلف #ریاضی #تم_۱۷ #صفحه_۱۱۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅از دانش آموزان بخواهید اشیاء مختلف را با واحدهای غیر استاندارد مثل تراش، پاک کن یا چینه اندازه بگیرند و تشخیص بدهند که طول مورد نظر بین کدام دو عدد قرار می گیرد. ✅در تصویر آغازین بخش می توان گفت طول فرش از ۲ تا پشتی بیشتر از ۳ تا کمتر است. ✅از دانش آموزان بخواهید پس از انجام قسمت از صفحه، در مورد ترتیب اتفاق افتادن فصل ها توضیح دهند و این ترتیب را با نوشتن عدد مناسب نشان دهند. #ریاضی #تم_۱۷ #صفحه_۱۱۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی: ✅ برای دانش آموزان باید واژه بین معنی دار شود. بنابراین معلم می تواند این واژه را با مثال های مختلف معنی دار کند. برای مثال ۳ دانش آموز را به جلوی کلاس بیاورد و به ترتیب قد بایستند. سپس توضیح دهد که قد نفر وسط بین قد دو نفر دیگر است. ✅به دانش آموزان ترتیب فصل ها را گفته سپس توضیح دهید که با اعداد ترتیبی می توان ترتیب فصل ها را مشخص کرد. ✅مثال های دیگر از ترتیب عددها مطرح کنید. مثل ۴ نفر به ترتیب وارد کلاس شوند و دانش آموزان برای نفر اول عدد یک، نفر دوم عدد ۲ و نفر سوم عدد ۳ و برای نفر آخر عدد ۴ را بیان کند. ✅از دانش آموزان بخواهید جمله ای بلند چنگال بین ۵ تا ۶ گیره است را توضیح دهند. یعنی بگویند بلندی چنگال از ۵ تا گیره بیشتر است ولی به ۶ تا گیره نمی رسد. به همین ترتیب سایر جملات را نیز توضیح دهد. #ریاضی #تم_۱۷ #صفحه_۱۱۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۱۷_صفحه۱۱۸ 🐜 آموزش اندازه گیری تقریبی. ✅بچه ها قبلا با اندازه گیری کامل اجسام آشنا شدند.در این قسمت اندازه گیری تقریبی را آموزش دهید. 🔻بعنوان مثال: 🍴برای اندازه چنگال اگر ۵ گیره بگذاریم اندازه گیری اش کامل نمی شود ،اگر ششمین گیره را بگذاریم از طول چنگال بیشتر می شود پس باید بگوییم اندازه ی چنگال حدودا بین ۵ تا ۶ گیره است. ✅وقتی کلمه ی بین می آید باید دو عدد بگذاریم ( آخرین عدد و یکی قبل از آن ) 🐞مرور و یادآوری فصل ها و ترتیب آنها. #ریاضی #تم_۱۷ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#بسم_الله مَا وَدَّعَكَ رَبُّكَ وَمَا قَلَی خدا تنهامون نمیذاره🌱 #با_من_بخوان.

پست های فارسی امروز را با یک مرور بر کلمات #اُ_استثنا شروع می کنیم. 📌کلمات این نشانه فقط باید حفظ بشن و حتما در معرض دید بچه ها باشند. ✅فعلا در موقع دیکته هم بچه ها میتونند به کلمات نگاه کنند تا شکلشون در ذهنشون تثبیت بشه. #آموزش_نشانه #درس_خروس_خوش_آواز #نشانه_اُ_استثناء #مرور •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌همه می دونیم که یادگیری کلمات استثنا و نشانه های ۲ ، حافظه محور هست و بچه ها باید اون ها را حفظ کنند. ✔️پس توی فعالیت هامون سعی میکنیم بچه ها رو به با دقت نگاه کردن به این کلمات و استفاده از حافظه شون تشویق کنیم. ✅این یک تمرین دقتی عالی برای تثبیت کلمات استثنا هست که امروز انجامش دادیم. 🔺کلمات را پراکنده نوشتیم و بعد با کدگذاری که به بچه ها دادم یک تمرین تشخیصی دقتی را انجام دادند. #نشانه_اُ_استثناء #مرور #تمرین_تشخیصی #تثبیت_حافظه_دیداری •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99