🔺و اما ماجرای لوحه ی د 📘 برای آموزش این لوحه که واقعاً از چالشی‌ترین لوحه‌های پایه اول هست، بهتره حتماً اول روی سینی نمک یا تخته حسابی تمرین کنید. ما امروز این لوحه رو به دهان ماهی تشبیه کردیم و با بچه‌ها با خمیر، شکل لوحه رو درست کردیم تا بهتر درک کنند 🐟 از شابلون مخصوص این لوحه هم استفاده کردیم و برای بعضی از دانش‌آموزانی که نیاز به کمک داشتن، دستشون رو گرفتم و با هم نوشتیم. 📌پیشنهاد می‌کنم این لوحه رو در یک روز آموزش بدید و فقط وقتی مطمئن شدید بچه‌ها کاملاً آماده شدن، وارد کتاب بشید. #فارسی #نگاره_۴ #لوحه_۸ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف صفحه‌ ✅بیان تعداد یک دسته ✅بیان تعداد کمتر یا مساوی ✅ادامه دادن یک الگو هندسی ✅بیان رابطه تشخیص داده شده در یک الگوی هندسی #ریاضی #تم_۲ #صفحه_۱٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅تعدادی لوبیا و یا اشیاء دیگر را در پشت مخفی کنید و ناگهان به تعداد مورد نظر که کم‌تر از ۴ تا است روی میز قرار دهید. ✅از دانش‌آموزان بخواهید سریع و بدون شمردن، بگویند چندتا لوبیا روی میز است تا سرعت و توانایی بدون شمارش تا ۴ در دانش‌آموزان رشد کند. ✅این فعالیت را به صورت عملی آن قدر انجام دهید تا همه‌ی دانش‌آموزان بدون شمردن تعداد کمتر از ۴ را بیان کنند. ✅حال به صفحه آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان در موقعیت‌های مختلف، تعداد کم‌تر از ۴ را بپرسید و از ‌آن‌ها بخواهید تعداد را سریع بگویند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید تعداد اشیاء را سریع و بدون شمارش بیان کنند. ✅سپس، در قسمت پایین صفحه، الگوی هندسی را کشف و ادامه دهند. ✅دقت کنید که در این قسمت فقط دو شکل بعدی خواسته شده‌اند. #ریاضی #تم_۲ #صفحه_۱٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: ✅از دانش‌آموزان بخواهید که از شمردن پرهیز کرده و تعداد را بدون شمارش و سریع بگویند. ✅وقتی اشیاء را برای شمردن به دانش‌آموزان نشان می‌دهیم، حرکات چشم و لب‌های آن‌ها تاحدی مشخص می‌کند که آن‌ها از شمردن استفاده می‌کنند یا خیر. ✅در کتاب همه‌ی اشکال به صورت ساکن قرار گرفته‌اند. توصیه می‌شود فعالیت‌هایی برای شمردن سریع اشیاء در حال حرکت نیز پیش‌بینی شود. برای مثال در یک موقعیت از دانش‌آموزان بپرسید چند اتوبوس در این لحظه در خیابان حرکت می‌کند. ✅در تکمیل الگوهای هندسی توجه کنید که هدف کشف الگو، برقراری رابطه بین شکل‌هاست. لذا اگر دانش‌آموزان شکل‌های بعدی الگو رابه دقت رسم نمی‌کنند سخت‌گیری نکنید. همین‌که شکل را درست تشخیص می‌دهند کافی است. #ریاضی #تم_۲ #صفحه_۱٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🔺چالشی که در این صفحه ممکنه پیش بیاد کامل کردن الگوهاست. 🔺در صورت سوال از دانش آموز خواسته شده دوشکل بعدی هر الگو را بکش 🔺پس در الگوی اول فقط دو چهارگوش زرد و در الگوی پایین یک سه گوش و یک چهارگوش را می کشیم. ❌به بچه ها توضیح میدیم که الگو اگر کامل بشه به چه شکل هست ولی اینجا فقط دوشکل از ما خواسته #ریاضی #الگویابی #تم_۲ #صفحه_۱٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌جلسه‌ی اول آموزش نگاره‌ی پنج: الف) پرسش از نگاره‌ی چهار ب) گروه بندی ج) ارائه‌ی تصویر نگاره د) داستان گویی ه) سوالات قبل از شروع درس ارزشیابی از درس قبل نگاره‌ی ۴ سوالاتی را می‌پرسیم. ارزشیابی از درس قبل می تواند شامل: ✅تصویر خوانی ✅کلمات هم آغاز ✅کلمات هم پایان ✅پرسش از فعالیت های درس ( گوش کن و بگو , ببین و بگو و...) ✅و یا سوالاتی مرتبط با درس باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓پرسش از چند نفر درباره‌ی نگاره‌ی قبل + تمرین صداکشی ❓بچه ها در حیاط مدرسه به چه کارهایی مشغولند؟ ❓به چه چیزهایی وسایل شخصی می گویند؟ ❓۲ کلمه‌ی هم آغاز بگوید؟ ( کلماتی که صدار اولشان مثل هم است.) ( درخت - دیوار ) / ( مدیر - مدرسه ) ❓۲ کلمه ی هم پایان بگوید؟ ( کلماتی که صدار آخرشان مثل هم است.) ( کلاس- لباس) / ( آب- کتاب) ✅بعد از گروه بندی دانش‌آموزان، از دانش آموزان می خواهیم درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، فکر می‌کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، با هم گفت‌وگو می‌کنند. ✅از دانش‌آموزان می‌خواهیم برای تصویر یک داستان بسازند و بیان کنند. ✅اجازه دهید دانش‌آموز داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده‌ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می‌بينند، بيان می‌کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش‌آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می‌کند. ✅مرکز ثقل هر نگاره يکی دو موضوع محوری آن است . ✅کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به سمت اهداف هدایت شود. ✅معلم ابتدا سوالش را به صورت جمله می‌پرسد و بچه ها به صورت کلمه پاسخ می دهند . ✅در مرحله ی بعد دانش آموز باید به سوالات با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. ✅اين مهم نيست که پرسش ها را ما آغاز کنيم يا کودک؛ مهم اين است که اين تعامل به صورت کاملاً فعال و شاداب صورت گيرد و ادامه يابد. #فارسی #نگاره_۵ #از_کلاس_ما_چه_خبر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف نگاره‌ی ۵: ✅آشنایی با کلاس درس و قوانین آن ✅آشنایی با معلم و نقش او در آموزش ✅رعایت ادب و احترام نسبت به معلم ✅ایجاد ارتباط مؤثر دانش آموزان با یکدیگر ✅توانایی تلفظ کلمات کلید واژه های پرچم، امام، مداد و... #فارسی #نگاره_۵ #از_کلاس_ما_چه_خبر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مفاهیم و مهارت های نگاره‌ی ۵: ✅قوانین کلاس را فرا بگیرد. ✅قبل از معلم دانش آموز باید سر کلاس باشد وبعد از او از کلاس خارج شود. ✅بادقت به صحبت های معلم گوش کند و بعداز کسب اجازه از معلم سوال خود را مطرح کند. ✅در فعالیت های گروهی کلاسیک شرکت کند و دانش آموزی فعال باشد. ✅با هم کلاسی هایش دوست و مهربان باشد. ✅در امور درسی از هم کلاسی هایش کمک بگیرد ومتقابلا به آن ها کمک کند. ✅ادب و احترام لازم را نسبت به معلم خود داشته باشد. ✅هرموقع در کلاس درس مطلبی را متوجه نشد آن را با معلم در میان بگذارد. ✅در صورت احتیاج به استفاده از آبخوری , دستشویی و ...با کسب اجازه از معلم می توان از کلاس خارج شد. ✅اگر درکلاس مسولیتی از جانب معلم و یا دانش آموزان بر عهده گرفتیم سعی کنیم به خوبی آن را انجام دهیم. ✅با نماینده ی کلاس همکاری کنیم. ✅در حفظ و نگهداری اموال کلاس و مدرسه کوشا باشیم. ✅به نظافت و تمیزی کلاس درس اهمیت بدهیم. ✅تکالیفی را که معلم بر عهده ی ما می گذارد به خوبی انجام دهیم. ✅سعی کنیم کتاب ها و دفتر های خود را مرتب و تمیز نگه داریم وتکالیف خود را تمیز و با دقت انجام دهیم. #فارسی #نگاره_۵ #از_کلاس_ما_چه_خبر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99