📌اهداف 📚به هدف‌های محتوایی و فرایندی توجه شود. 📚برقراری ارتباط بین نمایش‌های مختلف یک عدد. 📚توانایی کار با انگشتان هر دو دست. 📚توانایی انتقال عدد انگشتان یک دست به عدد انگشتان دست دیگر و کسب آمادگی برای درک مفهوم جبر. 📚الگوهای شطرنجی را بتوانند ادامه دهند. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۷ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس ✍ ابتدا انگشتان دو دست را به دانش‌آموزان نشان دهید سپس از آنها در مورد عددی که انگشتان دست نشان می‌دهند، بپرسید. حال از دانش‌آموزان می‌خواهید عدد مربوط به این تعداد را با انگشتان یک دست نشان ده توانایی دانش‌آموزان ارتقا یابد. 🔺به عنوان نمونه با دست راست عدد ۳ و با دست چپ ۱را نشان دهید. ابتدا عدد انگشتان دست راست را بپرسید سپس از آنها بخواهید با بستن انگشت دست چپ به همان تعداد انگشتان دست راست را باز کنند، سپس عدد جدید را بپرسید. این فعالیت را چندبار انجام دهید. ♻️حال به صفحه آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید به عنوان نمونه دانش‌آموزانی که از خیابان عبور کرده‌اند را با انگشتان یک دست نشان دهند و دانش‌آموزانی که در حال عبور هستند را با انگشتان دست دیگر سپس از آنها بخواهید تعدا کل دانش‌آموزان را با انگشتان یک دست نشان دهند. 🔰 به صفحه کتاب برگردید و فعالیت مربوط به آن را با انگشتان دست انجام دهید. پس از آن تمرین الگویابی را کامل کنید. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۷ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: 📍توانایی انتقال انگشتان یک دست به دست دیگر از اهمیت زیادی برخوردار است. 📍این فعالیت در واقع مفهوم جمع دو عدد با حاصل کمتر از ۵است، اما فعلاً اسمی از عمل جمع برده نمی‌شود و با نماد آن کاری نداریم. 📍در صورتیکه بعد از انجام چند تمرین دانش‌آموزان قادر شوند با بستن دو انگشت یک دست ۲ انگشت دست دیگر را باز کنند آنها را تشویق کنید. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۷ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📚از ریاضی شروع کنیم. به قدری تمرین عینی و دست ورزی قبـل وارد شدن به کتاب مهمه که اگه انجامش بدیم دیـگه در کـتاب نیاز به کـار خـاصی نیست وبچه هاخودکار صفحه ی کتاب را انجام میدن. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۷ #الگوی_شطرنجی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

شروع پروژه ی شگفت انگیز انتقال✋🤚 این صفحه ابتدای پروژه ی #انتقال و آماده کردن برای مفهوم جمع هست. ما از داستان دست خوشـ☺️ـحال و دست ناراحـ😟ـت استفاده کردیم و خیلی راحت بچه ها یاد گرفتند. قـسمتی از کار کلاسیمون را در پست بعدی میفرستم🥰 #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۷ #انتقال •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🎪 داستان دست خوشحال و دست ناراحت (خسته)! داستان از این قراره: دست خسته دوست داره همیشه مشت باشه و بخوابه 😴 دست خوشحال دوست داره همیشه انگشتاش باز باشه و بازی کنه 😄 روش بازی: · به بچه‌ها دو عدد می‌گیم · ازشون می‌خوایم یکی رو با دست راست (دست خوشحال) و یکی رو با دست چپ (دست خسته) نشون بدن ماجرای جالب: دست خسته همش غر میزنه: "من می‌خوام مشت بشم و انگشتام رو ببندم!" اما ما با بازی "تو بخواب 🖐️ / تو بیدار شو ✋" انگشتا رو انتقال می‌دیم... و به همین خوشمزگی، بچه‌ها مفهوم انتقال رو یاد می‌گیرن و می‌پرسیم: "حالا دست خوشحال روی هم چند تا انگشت باز داره و ادامه ی ماجرا... #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۱۷ #انتقال_اعداد #آموزش_ریاضی_شاد #پایه_اول #یادگیری_با_بازی 🌼 ریاضی رو با بازی و خنده یاد می‌گیریم کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی [@aval_learning99]

📚 جلسه‌ی اول: آموزش نگاره‌ی ۷ با عنوان: «به به، چه روستایی» ✍️ برنامه‌ریزی درسی برای معلمان و اولیای گرامی برنامه‌ی آموزشی جلسه: 🔹 الف) پرسش از نگاره‌ی شش 🔹 ب) گروه‌بندی دانش‌آموزان 🔹 ج) ارائه‌ی تصویر نگاره‌ی جدید 🔹 د) داستان‌گویی 🔹 ه) پرسش و پاسخ ارزشیابی از نگاره‌ی ۶: ✅ تصویرخوانی ✅ کلمات هم‌آغاز ✅ کلمات هم‌پایان ✅ پرسش از فعالیت‌های درس (گوش کن و بگو، ببین و بگو و...) ✅ سوالات مرتبط با موضوع درس نمونه سوالات پیشنهادی: ❓ پرسش از چند نفر درباره‌ی نگاره‌ی قبل + تمرین صداکشی ❓ اگر در پارک گم شوید، چه کار می‌کنید؟ ❓ در بوستان (پارک) چه کارهایی می‌توان انجام داد؟ ❓ کلماتی بگویید که صدای اول آن‌ها «چـ» باشد. مثال: چادر، چای، چتر، چوب ❓ کلماتی بگویید که صدای آخر آن‌ها «ـب» باشد. مثال: تاب، آب، کباب، آفتاب ⚠️ توجه: بعضی دانش‌آموزان «توپ» را به عنوان کلمه‌ای با صدای آخر «ـب» بیان می‌کنند («توب»). این یک اشکال تلفظی رایج است که باید اصلاح شود. بخش کردن و صداکشی: چتر → چ + ت + ر صداکشی: چـ + ـَ + تـ + ر از دانش‌آموزان بخواهید کلمات بیشتری را بخش و صداکشی کنند. فعالیت‌های گروهی: 👥 بعد از گروه‌بندی، از بچه‌ها بخواهید در مورد تصویر فکر و گفت‌وگو کنند. 👥 هر گروه داستانی برای تصویر بسازد و بیان کند. 👥 معلم با هدایت گفت‌وگو، اشکالات تلفظی را اصلاح می‌کند. نکات کلیدی برای معلم: 🎯 مرکز ثقل هر نگاره، یک یا دو موضوع محوری است. 🎯 کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به اهداف درس هدایت شود. 🎯 ابتدا سوالات به صورت جمله‌ای پرسیده شود و پاسخ به صورت کلمه‌ای دریافت شود. 🎯 در مرحله بعد، دانش‌آموز باید با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. 🎯 مهم نیست پرسش را چه کسی شروع کند؛ مهم تداوم تعامل فعال و شاداب است. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🌾 اهداف نگاره‌ی ۷: "به به، چه روستایی" 🌾 ✅ آشنایی با روستا و روستانشینان ✅ آشنایی با خانه‌های روستایی و پدیده‌های موجود در روستا ✅ آشنایی با روحیه‌ی همکاری در روستا ✅ آشنایی با وسایل کشاورزی و محصولات روستایی ✅ آشنایی و علاقه‌مندی به حیوانات اهلی، فایده و نقش آن‌ها در روستا ✅ توانایی رسم خطوط منحنی از راست به چپ و از بالا به پایین ✅ توانایی تلفظ کلیدواژه‌ها مانند: روستا، اتاق، اردک و... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🌾 مفاهیم و مهارت‌های نگاره‌ی ۷ 🌾 🏡 مشخصات روستا و روستاییان را بیان می‌کند 👨‍🌾 در مورد شغل مردم در روستا صحبت می‌کند 🌽 محصولات کشاورزی روستا را برمی‌شمارد 👩‍🌾 نقش زنان روستا در فعالیت‌های مزرعه را توضیح می‌دهد 🥛 گوشت و لبنیات را به عنوان محصولات مهم دامپروری معرفی می‌کند 🐄 خانه‌های روستایی را محل نگهداری حیوانات خانگی می‌داند 🐓 نقش حیوانات اهلی در تأمین نیازهای روزمره را مهم می‌شمارد 🚜 وسایل کاشت و برداشت محصولات کشاورزی را نام می‌برد 🌾 روستاییان را تولیدکنندگان اصلی مواد غذایی معرفی می‌کند 💨 هوای پاک و فعالیت بدنی را از عوامل سلامتی در روستا می‌داند 🌊 آب، باغات و مزارع را از زیبایی‌های روستا برمی‌شمارد ❤️ مهربانی و همکاری را از ویژگی‌های بارز روستاییان می‌داند 👨‍👩‍👧‍👦 مشارکت تمام اعضای خانواده حتی کودکان در کارها را بیان می‌کند 🏠 خانه‌های روستایی را محل کار و تولید معرفی می‌کند خانه‌های روستایی = کار + تولید + زندگی روستا = هوای پاک + همکاری + زیبایی‌های طبیعی #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🌾 تدریس نگاره‌ی ۷: "به به، چه روستایی" 🌾 🏞 روش تدریس و محیط آموزش 🔰 بهتر است تدریس در محیط روستا انجام شود 🔰 گردش در بین خانه‌ها، مزارع و باغات 🔰 گفت‌وگو با مردم روستا قبل از شروع تدریس 👥 فعالیت گروهی 🧠 هر دانش‌آموز دربارهٔ آنچه در تصویر یا روستا می‌بیند فکر می‌کند 💬 گفت‌وگوی گروهی دربارهٔ مشاهدات 🗣️ بیان نظرات توسط نماینده یا تمام اعضای گروه 🎯 هدایت بحث توسط معلم و اصلاح اشکالات تلفظی ❓ پرسش‌های کلیدی درس 🌳 سوالات کلی: • این تصویر چه مکانی را نشان می‌دهد؟ • در روستا چه چیزهایی دیده می‌شود؟ • شغل اصلی مردم روستا چیست؟ 🐄 دام پروری: • دامپروری در روستا چگونه انجام می‌شود؟ • تولیدات دامپروری روستا کدام است؟ • کدام حیوانات در خانه‌های روستایی نگهداری می‌شوند؟ 🌾 کشاورزی: • کشاورزان چه محصولاتی برداشت می‌کنند؟ • چه وسایلی در تولید محصولات کشاورزی استفاده می‌شود؟ 👨‍👩‍👧‍👦 همکاری و مشارکت: • در تولید محصولات چه کسانی همکاری می‌کنند؟ • مردم روستا چه ویژگی‌هایی دارند؟ 🏡 زندگی روستایی: • علت سلامتی و شادابی مردم روستا چیست؟ • علاوه بر کشاورزی چه کارهایی در روستا انجام می‌شود؟ • خانه‌های روستایی از چه مصالحی ساخته می‌شوند؟ 📝 نمونه پاسخ‌ها • شغل اصلی: کشاورزی و دامپروری • محصولات: گندم، جو، انار، بادام، انگور • همکاری: تمام اعضای خانواده حتی کودکان • ویژگی‌ها: مهربانی، همکاری، سخت‌کوشی #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99