تشویق و تنبیه دو روی سکه اند 💎 در هر دو راهکار تشویق و تنبیه، به طور طبیعی احساسی از جنس: تهدید / نظارت / ارزیابی شدن/ محدودیت زمان/ امر و نهی/ رقابت با دیگران می کنیم! این باور که با محرک های بیرونی می توان امور ملال آور را جذاب کرد، نوعی ساده اندیشی است. بلکه برعکس، خلاقیت را کم و عملکرد در امور حتی عادی را کم کیفیت تر می کند. 📚 از جهت علمی بهت آور است: 📍ضعف عملکرد افراد در ازای دریافت پاداش! 📍ایجاد نفرت از کاری که باید برای به دست آوردن پاداش، انجام داد. به خصوص هر چه وعده پاداشی که داده می شود، مطلوب تر باشد. 🧮 رفتارگرایان نیز الان بر این باورند که وسوسه دریافت پاداش، تمرکز ما را از انجام مسئولیت یا تکلیف با کیفیت کم می کند. ❓پرسش جدی این است: چرا باید دیگران را ترغیب به کاری کنیم که علاقه فطری و طبیعی به آن ندارند؟! حتی در چنین شرایطی که به این نتیجه رسیدیم که تکلیف کسل کننده باید انجام شود، باز هم تشویق و تنبیه تنها گزینه نیست. 😎 روش های آزادمنشانه و محترمانه تری هم وجود دارد! 👍حالاپاداش بدهیم یا تنبیه کنیم؟👎 به مرور رفتارگرایان از تنبیه و ایجاد تجربه ناخوشایند، به ««مچ‌گیری در زمان انجام کارهای درست (تشویق)»» رسیده اند. اما : 👊 پاداش ، اثر تنبیهی دارد. این دو راهکار، ضد هم نیستند. دو روی یک سکه هستند و شبیه به هم عمل می کنند. این دو راهکار، در زمانی که نیروهای طبیعی میدانی در انگیزه بخشی موثر نیستند، به کار می آید. 🤝از طرفی آموزگاران و والدینی که از تشویق استفاده می کنند، به احتمال بیشتری به راهکار تنبیه هم متوسل می شوند (رابطه معنادار). 👊 پاداش مانند تنبیه، ماهیت کنترل کننده از طریق فریفتن دارد. و بعضی -عمده افراد- پاداشی که به آن امید بسته اند را دریافت نمی‌کنند. رفتارگرایان جهت حل این مشکل می گویند : 👐۱. پس پاداش را به همه بدهیم! (بی اهمیت کردن تلاش، و عملا پاداش نبودن وقتی بی معیار و شرط است) ۲. از قبل معیار ندهیم و بی شرط عمل کنیم. بعد از انجام کار بگوییم : فلان چیز را دادم چون فلان کار را کردی. (به اعتقاد ما نیز لااقل اثر سوء کمتری دارد) 👋پاداش روابط را مخدوش می سازد ... نابغه یا دانشمند هفته !! همکاری و ارتباط صادقانه و مثبت، اعتماد، شرط لازم برای یادگیری ، عملکرد بهینه و انجام تکالیف با کیفیت و لذت بخش است. 🥇🔺حتی پاداش هم به حفظ و توسعه روابط مثبت و همدلانه کمک نمی‌کند. چون این دو راهکار، محصول نابرابری است و توسط کسی که قدرت نابرابر و تفوق دارد اتفاق می افتاد. پاداش در روابط افقی و عمودی و در رشد یادگیری، خلاقیت و مسئولیت پذیری خلل ایجاد می کند. پاداش ها، حس مشترک برای تعاون، همکاری و کار تیمی را کاهش می دهند. و ستیز، حسادت، حس نابرابری و تبعیض را افزایش. به خصوص وقتی تعداد پاداش، محدود است. 🏃🏻🥇🥈🥉رقابت و مسابقه: ۱. ایجاد اضطراب می‌کند و بر عملکرد فرد تاثیر منفی می گذارد. ۲. افراد ضعیف تر را دلسرد و بی اعتماد به نفس می کند. ۳. نتایج را به عوامل ورای کنترل نسبت می دهیم و در نتیجه احساس ضعف در توانایی ایجاد، و حس مسئولیت پذیری را کم می کند. ۴. خصومت و تنش مسموم در جمع ایجاد می کند (مقصر تلقی کردن سایرین) به خصوص در مواقع تنبیه و تشویق جمعی. ✍ یادداشت ، حامد سعادت پور ╭┈────𖦹 عضو هیات اندیشه‌ورز نوآیند ╰─┈➤ 🆔 @hamed_saadatpour ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #پژوهشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

#برخط رویداد آموزش و توانمندسازی عوامل آموزشی و اجرایی #گروه_خلاق_برنا : 📣 رهیاری به روش رهیاری!! 👌با هدف توسعه فردی معلمان و عوامل اجرایی مجموعه به روش کوچینگ🤝 در پاییز دل‌انگیز در حال برگزاری است... ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #پژوهشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 💠 @UI_noaiand 💠 @UiResearch 📳 @borna_group

سلام... آیا می دانید سیستم پدافند هوایی کشور که این روزها به لطف خدا چتر امنیت در کشور ایجاد کرده، با جان فشانی چه عزیزانی و چگونه ایجاد شده؟ یاد شهید ستاری نابغه ابتکارات نوین صنعت هوایی کشور، در سازمان اوج بخیر تربیت حماسی | تربیت در صحنه 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

شهید حسن طهرانی مقدم ... پدر موشکی ج.ا.ایران یادش این روزها بخیر ایمان ، دانش و جهاد این بزرگ‌مردان عزت و اقتدار برای ایران اسلامی به دنبال داشته است. تربیت حماسی | تربیت در صحنه 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

🔸مدرسه جامعه‌ای کوچک برای ایجاد بستر تجربه‌نوردی دانش‌آموزان هست. 🔹به نظر خانم «زینب ایزدیان» یک مدرسه خوب مدرسه‌ای هست که به دانش‌آموزانش بال و پر بده. برای اونها موقعیت‌های واقعی رو شبیه‌سازی کنه تا دانش‌آموزان بتونن در زمینه‌‌های مختلف کسب تجربه بکنن. 🔸این ایده جذاب رو با توضیحات کامل‌تر در نمایشگاه مجازی #الف‌‌تا می‌تونید مشاهده کنید. @alefta www.aleftaevent.ir

🎥 ببینید... شبی که ما خوابیدیم، چه کسانی بیدار بودند؟! ✌️ حماسه بزرگ پدافند ایران 📌 نگاهی به بخش کوچکی از عملکرد فوق‌العاده پدافند ایران تربیت حماسی | تربیت در صحنه 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

🤩🤩 فقط تا پایان هفته جاری وقت باقی است ... طبق زمان بندی قصد حرکت داریم

خانواده های همراه و همیار همیشگی ، سلام🌹 جهت ارائه نظرات، پیشنهادات ارزشمند و انتقادات سازنده خود علاوه بر تعاملات حضوری : در ارتباط با مدیران مدارس #گروه_خلاق_برنا می توانید به شناسه های زیر پیام بدهید : 👇 سرکار خانم نقش زن، کودکستان @az_naghshzan سرکار خانم نجمی، هدهد دخترانه(۱) @Najmi_l سرکار خانم نظری، هدهد دخترانه(۲) @ha_nazari جناب آقای بکائی، هدهد پسرانه(۱) @behshadbokaei جناب آقای دکتر تائبی، هدهد پسرانه(۲) @Dr_taebi جناب آقای کراری، دبیرستان پسرانه کارآفرین برنا @mehran_karrari سرکار خانم دکتر رضیان، دبیرستان دخترانه ارزش آفرین برنا @Razian_r و جهت ارتباط با ستاد #گروه_خلاق_برنا می توانید به شناسه های زیر پیام بدهید : 👇 جناب آقای دکتر سعادت پور، مدیرعامل @hamed_saadatpour امور مالی و حسابداری @Hesab_hodhod مشتاقانه و صمیمانه پذیرای شما عزیزان خواهیم بود 📌 جهت کسب اطلاعات بیشتر به کانال ایتا بپیوندید. 🏠 مجموعه‌مدارس‌هدهد‌ و‌ برنا (روش‌میزان) از کودکستان تا دبیرستان 👈 [مجری #روش_میزان اصفهان] Ⓜ️ @borna_group 🔵 @hodhod_school 🔵 @borna_midschool 🟠 @borna_pish 🔵 🟠 @hodhodi_school 🟠 @bornai_midschool ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

📣 اصفهان همدل مقاومت 🚩 اجتماع حامیان جبهه مقاومت 🔹به همراه جمع آوری کمک‌های نقدی، طلا و زیورآلات اهدایی بانوان اصفهانی به مردم مظلوم فلسطین و لبنان 🎙با حضور حاج حسین یکتا ▪️با نوای حاج سیدرضا نریمانی 📆 چهارشنبه ۹ آبان ماه ۱۴۰۳ 🕰 از ساعت ۱۹ 📍 اصفهان، سالن گلستان شهدا 📣 راوی همدلی باش: 👇 @iranehamdel_contact 💠فعالان جبهه فرهنگی انقلاب اصفهان @chashmentezar_ir

🔺تعطیلی مدارس اصفهان راهکار مناسبی برای مقابله با آلودگی هوا نیست مدیرکل آموزش و پرورش محمدرضا ابراهیمی : 🔹 تعطیلی مدارس راه‌حل مناسبی برای مقابله با آلودگی هوا نیست و ما باید به دنبال راهکارهای مؤثرتر باشیم. 🔹 آموزش باید در هر شرایطی ادامه یابد و تعطیلی مدارس نباید به‌عنوان یک گزینه مطرح شود. 🔹تلاش ما این است که کمترین آسیب به آموزش و تربیت دانش‌آموزان عزیز وارد شود و ما همواره در خدمت این عزیزان خواهیم بود. ☑️ اصفهان زیبا؛ صدای مطالبات مردم اصفهان: 🆔@esfzibanews

🌹شهادت دانش‌آموز بسیجی محمدحسین فهمیده ۸ آبان ۱۳۵۹ ♦️«رهبر ما آن طفل دوازده ساله‌ای است که با قلب کوچک خود که ارزشش از صدها زبان و قلم‌ ما بزرگتر است، با نارنجک، خود را زیر تانک دشمن انداخت و آن را منهدم نمود و خود نیز شربت شهادت نوشید». «امام خمینی (ره)» شهید محمدحسین فهمیده در سال ۱۳۴۶ در قم متولد شد و در محیطی مذهبی و خانواده‌ای متدین پرورش یافت. در آستانه انقلاب به واسطه حوادث آن دوران، روح وی نیز مانند میلیون‌ها جوان و نوجوان دیگر کشور، دچار تحولات عظیمی شد و شیفته حضرت امام گردید. شهید فهمیده نوجوانی شجاع، فعال، کوشا و خوش برخورد بود و به مطالعه علاقه زیادی داشت. ♦️با وجود آنکه به سن تکلیف نرسیده بود، نماز می‌خواند و همچنین برای والدین خود احترام خاصی قائل بود. شهید فهمیده دوازده ساله بود که حوادث کردستان پس از انقلاب اتفاق افتاد. او که عاشق امام و انقلاب بود خود را به کردستان رساند، اما به دلیل سن و سال کمش او را بازگرداندند. با شروع جنگ تحمیلی، در همان روزهای نخست، تصمیم می‌گیرد به جبهه برود و با سختی فراوان عازم خرمشهر می‌شود و با وجود سن و سال کم به فرماندهان ثابت می‌کند که لیاقت و شهامت حضور در جبهه را دارد. او در همان مدت کوتاه رشادت‌های فراوانی از خود نشان داد. 💠 @borna_group 🌐 www.borna-gp.ir ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ مجتمع آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی #گروه_خلاق_برنا [ یادگیرنده| نوآفرین| دین بنیان| خانواده محور ] #مدارس_تحول_خواه_اسلامی توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی