اموزش درس 10 #علوم پایه #ششم 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

ازمون دستور زبان فارسی درس 1 تا 14 پایه #ششم 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

✨امام صادق عليه السلام: 🔹المَنُّ يَهدِمُ الصَّنيعَةَ 🔸 منّت نهادن، خوبى را از بين مى برده 📚 ميزان الحكمه جلد6 صفحه241 ✅ کلاس اولی ها تا دوازدهمی ها 👇 @klase1_12

📘📗📙📕📗📘📙📕📘📗 🔖آموزش میوه هنر 💥درس 15 📚 کتاب #فارسی 📮پایه #ششم 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

📗📘📙📕📘📗📙📕📘📗📙📕 🔖نمونه سوال 💥درس 10 📚 کتاب #علوم 📮پایه #ششم 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

📗📘📙📕📗📙📕📗📘📘📙📕 🔖دانش زبانی میوۀ هنر 💥درس پانزدهم 📚 کتاب #فارسی 📮 پایه #ششم ابتدایی شبه جمله: منظور از شبه جمله، کلمه یا گروهى از کلمات اند که غالباً براى بیان حالات عاطفى گویندهبه کار مى روند و همچون جمله، پیامى را از گوینده به خواننده منتقل مى سازند؛ امّا چون برخلاف جمله، از دو بخش نهاد و گزاره، تشکیل نشده اند، «شبه جمله » نامیده م ىشوند. مثال: دوری و دوستی، من و دروغ! صوت کلمه اى است که نقش فعل یا جمله را بازى مى کند، بى آنکه شکل آنها را داشته باشد و براىبیان عواطف و احساسات، به کار رود. در برخى از کتا بهاى دستورى، شبه جمله، اصوات نامیده شده است. برای بیان حالات روحی و درونی چون شادی، تعجب، درد، افسوس و مانند آنها از کلماتی همچون به به، وه، آه، آوخ و جز آنها استفاده می شود که به آن «شبه جمله » یا «صوت » می گویند. اقسام شبه جمله: شبه جملهٔ امید و آرزو و دعا: کاش، ای کاش، الهی، ان شاء اللّٰه؛ شبه جملهٔ تحسین و تشویق: خوب، آفرین، مرحبا، بَه بَه، بارک اللّٰه؛ شبه جملهٔ درد و تأسف: آه، واویلا، وای، دریغ، فریاد؛ شبه جملهٔ تعجب: به، وه، اوه، عجب، شگفتا؛ شبه جملهٔ تنبیه و تحذیر: امان، مبادا، زنهار؛ شبه جملهٔ امر: یا اللّٰه، بسم اللّٰه، خاموش، خفه؛ شبه جملهٔ احترام و قبول: چشم، قربان، ای به چشم؛ شبه جملهٔ جواب و تصدیق: بله، آری، البته، ای، ای واللّٰه (ای واللّٰه تلفظ عامیانهٔ آن است). 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

🔊 #صوتی ▫️ سبک #روضه 📝 دلتنگی‌اش برای رضا 👤 حاج محمود #کریمی ▪️ ایام شهادت #امام_کاظم 📌 #پیشنهاد_دانلود ☑️ کلاس اولی ها تا دوازدهمی ها 👇 @klase1_12

📘📗📕📙📘📗📕📙📘📗📙 🔖کاربرد شبه جمله: جانشین جمله است و همراه حرف اضافه به کار می رود و متمم می گیرد: مرحبا به این فکر و اندیشه! جانشین جملهٔ پایه است و همراه حرف ربط می آید و جمله پیرو می گیرد: افسوس که افسانه سرایان همه خفتند! ای کاش که هر روز شما را می دیدم! بی همراهی حرف اضافه و حرف ربط به کار می رود و حکم جمله مستقل دارد: بارک اللّٰه! به شما تبریک می گویم. آفرین! خوب نوشته ای. بدون حرف اضافه و حرف ربط به کار می رود و نقش قیدی پیدا می کند: علم و آزادگی و حُسن و جوانی و هنر عجبا هیچ نیرزد که بی سیم و زرم! بدون همراهی حرف اضافه و حرف ربط در جایگاه مسند: خوشا شیراز و وضع بی مثالش خداوندا، نگه دار از زوالش 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

📘📗📙📕📗📘📙📕📙📕📗 🔖نکات مهم شعر میوۀ هنر 💥درس پانزدهم 📚 کتاب #فارسی 📮 پایه #ششم ابتدایی بیت دوم: بین واژه های «بیخ، بن، شاخ » و «تیشه، هیزم شکن، ارّه، نجار » تناسب وجود دارد. منظور از دست قَدَر همان دست تقدیر و سرنوشت است. کاین موسم حاصل بُوَد: اکنون زمان ثمربخشی است. در بیت ششم: آتش گر ( آتش + گر ) کلمهٔ غیر ساده است. در بیت هفتم: «آوخ » شبه جمله است. معنی بیت هشتم: در نهایت هر یک از اجزای من به گوشه ای افتاد. دیگر از من چیزی باقی نماند و نیست و نابود شدم. در این بیت بین واژه های «تار، پود، جامه » تناسب وجود دارد. معنی بیت هشتم: شاخه ای که مغرورانه سر بلند کند و حاصل و ثمری نداشته باشد، سرانجامی به جز نیستی و نابودی نخواهد داشت، (شاخ: مخفف شاخه). معنی بیت نهم:ای کسی که ادعای فضل و هنر داری ثمرهٔ انسان چیزی به جز دانش و حکمت نیست اگر آمادهٔ قدم نهادن در این راه هستی، بسم اللّٰه. میوه فروشِ هنر: ترکیب اضافی (هنر: مضافٌ الیه، میوه فروش: مضاف) مفهوم بیت دوازدهم با ضرب المثل: «دو صد گفته چون نیم کردار نیست » هم سویی دارد. گفته بیهوده: سخن بی ارزش بیت سیزدهم: بین واژه های «شب و روز و مه و سال » تناسب وجود دارد. روز عمل و مزد: منظور روز قیامت است. 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم

📗📘📗📕📘📙📗📙📕📘 📒 چگونه به فرزندم دیکته بگویم⁉️ 💥قسمت چهارم ⁉️انواع املا را می‌شناسید؟ 🧐 یکی از رایج‌ترین روش‌های املا گفتن که همۀ ما آن را به خاطر می‌آوریم، املا گفتن فرد به فرد است. به این شکل که یک نفر (معمولا معلم یا والدین) متنی را شمرده و با صدای مناسب می‌خواند و دانش‌آموز آن‌ها را می‌نویسد. روش‌های خلاقانۀ دیگری هم برای املا گفتن وجود دارد که با توجه به نکتۀ بالا بهتر است چند تمرین جدید را برای کودکِ خود مدنظر داشته باشید: از کودکِ خود بخواهید دیکته را در فضا و روی یک تخته خیالی که وجود خارجی ندارد بنویسد. اجازه بدهید کودک بخش‌هایی که اشتباه نوشته یا بخش‌هایی که به خوبی بلد نیست را با مراجعه به کتاب درسی پیدا کرده و اشتباهات خود را اصلاح کند. اجازه بدهید کودک به شما دیکته بگوید و از او بخواهید دیکته‌ای که نوشتید را برایتان تصحیح کند. 🗳 دوستای درسخون و باهوشت رو به کانال دعوت کن 🤓👇 ─┅═ঊঈ🍃🍂🍁🍃ঊঈ═┅─ @klase1_12/3 کلاس اول تا دوازدهم