🔴 سخنان اعجاب آور دکتر تیجانی از معجزه رخ داده در میان اهل سنت برسد به آنها که در خواب غفلتند

در کل ۳ اختلال یاد گیری شایع در دانش آموزان ابتدایی دیده می شود : 👈اختلال یادگیری در نوشتن(Dysgraphia) 👈اختلال در خواندن (Dyslexia) 👈اختلالات یادگیری ریاضی (Dyscalculia) با تشخیص صحیح و به موقع و انجام تمرینات مناسب و یا گاهی با دادن راه کار و تمرینات به والد برای تمرین بیشتر با دانش آموز می توان مشکل دانش آموزان را بر طرف و یا بهبود بخشید ، و بعضی موارد که مشکل دانش آموز پیچیده و چند علتی باشد نیاز هست که دانش آموز به مراکز مشاوره ارجاع داده شود تا در محیط درمانی و زیر نظر متخصص مشکل او بر طرف شود . #یادگیری #فرزند

الهی به درد #حسین دچار بشی... ❕

🍏تفاوت سیب و توت فرنگی! 🍓یک #خطای_شناختی رایج! معلمی به یک پسر هفت ساله ریاضی درس می‌داد. یک روز که پسر پیش معلم آمده بود، معلم می‌خواست شمارش و جمع را به پسرک آموزش دهد. معلم از پسر پرسید: «اگر من یک سیب، با یک سیب دیگه و یک سیب دیگه به تو بدهم، چند تا سیب داری؟» پسرک کمی فکر کرد و با اطمینان گفت: «چهار!» معلم که نگران شده بود، انتظار یک جواب درست را داشت؛ سه. معلم با ناامیدی با خود فکر کرد: «شاید بچه درست گوش نکرده باشه.» او به پسر گفت: «پسرم، با دقت گوش کن. اگر من یک سیب با یک سیب دیگه و دوباره یک سیب دیگه به تو بدم، تو چند تا سیب داری؟» پسر ناامیدی را در چشمان معلم می‌دید. او این بار با انگشتانش حساب کرد. پسر سعی داشت جواب مورد نظر معلم را پیدا کند تا بلکه خوشحالی را در صورت او ببیند اما جواب باز هم چهار بود و این بار با شک و تردید جواب داد: «چهار» یأس بر صورت معلم باقی ماند. او به خاطر آورد که پسرک توت فرنگی خیلی دوست دارد. با خودش فکر کرد شاید او سیب دوست ندارد و این باعث می‌شود نتواند در شمارش تمرکز کند. معلم با این فکر، مشتاق و هیجان زده از پسر پرسید: «اگر من یک توت فرنگی و یک توت فرنگی دیگه و یک توت فرنگی دیگه به تو بدم، چند تا توت فرنگی داری؟» پسر که خوشحالی را بر صورت معلم می‌دید و دوست داشت این خوشحالی ادامه یابد دوباره با انگشتانش حساب کرد و با لبخندی از روی شک و تردید گفت: «سه؟» معلم لبخند پیروزمندانه‌ای بر چهره داشت. او موفق شده بود. اما برای اطمینان، دوباره پرسید: «حالا اگه من یک سیب و یک سیب دیگه و یک سیب دیگه به تو بدم، چند تا سیب داری؟» پسر بدون مکث جواب داد: «چهار!» معلم مات و مبهوت مانده بود. با عصبانیت پرسید: «چرا چهار سیب؟» پسر با صدایی ضعیف و مردد گفت: «آخه من یک سیب هم تو کیفم دارم.» 👈 وقتی کسی جوابی به شما می‌دهد که #متفاوت از آنچه می‌باشد که شما انتظار دارید، سریع #نتیجه‌گیری نکنید که او اشتباه می‌کند... ❕ شاید ابعاد و زوایایی از موضوع وجود دارد که شما درباره آن‌ها هنوز فکر نکرده‌اید یا شناخت ندارید... ❕ این حکایت خیلی از ماهاست. یک #خطای_شناختی که شاید برای بسیاری از ما نیز اتفاق افتاده باشد و البته در آن زمان متوجه نشده باشیم. در تعامل با #فرزندان‌مان، #همسرمان و در تحلیل وقایع اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، همیشه سهمی برای این جنس خطا کنار بگذاریم... @drmahdikhanloo MOHIE.IR

🔷 اولین همایش ملی هوش‌مصنوعی در آموزش و یادگیری 🔷 ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─ 📌 اطلاعیه برگزاری کارگاه های آموزشی اولین همایش ملی هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری به اطلاع می‌رساند که سری کارگاه‌های تخصصی در زمینه هوش مصنوعی و کاربردهای آن در آموزش و یادگیری به زودی برگزار خواهد شد. این کارگاه‌ها فرصتی بی‌نظیر برای آشنایی با فناوری‌های نوظهور و تبادل نظر با متخصصان این حوزه است. 🔶️برگزاری به صورت مجازی در بستر اسکای روم 🔶️با ارائه گواهی معتبر 🔶️دسترسی آفلاین به فیلم کارگاه ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─ 🔷️ ثبت نام از طریق 👇🏻 aiedu.atu.ac.ir ᘜ⋆⃟݊🌺•✿❅⊰━━━•─

[ Photo ] #کتاب ☀️منتشر شد 💥نقشه گنج یادگیری، راهنمای سنجش در کلاس درس 💥قابل استفاده کلیه دبیران و مدرسان دروس مختلف آموزشی در مقاطع مختلف تحصیلی ✍️خرید کتاب 🔗https://basalam.com/elt/product/16348027 فصل اول و فهرست مطالب کتاب 👇👇👇

در این کتاب، همراه من در سفری خواهید بود که از سنجش تشخیصی (آغازین) آغاز می‌شود. گویی در ابتدای یک جاده خاکی ایستاده‌ایم و با دقت به ردپاها و نشانه‌های موجود، وضعیت فعلی دانش‌آموزان را در هر درس و مبحث بررسی می‌کنیم. این گام نخستین، به ما کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف هر دانش‌آموز را به درستی شناسایی کرده و برای هر کدام، نقشه‌ای منحصر به فرد ترسیم کنیم. اما این سفر، به سنجش تشخیصی ختم نمی‌شود. گویی در طول مسیر، با فراز و نشیب‌های متعددی روبرو می‌شویم و در هر مرحله، نیازمند سنجش تکوینی هستیم. در این گام، با ابزارهای متنوع، به طور مستمر وضعیت یادگیری دانش‌آموزان را رصد می‌کنیم و از میزان پیشرفت آنها در هر درس و مبحث آگاه می‌شویم. این بازخوردهای ارزشمند، چراغ راه ما در مسیر تدریس هستند و به ما کمک می‌کنند تا در صورت نیاز، مسیر خود را اصلاح کرده و به سوی اهدافمان گام برداریم. در نهایت، به سنجش تراکمی (پایانی) می‌رسیم. گویی به پایان جاده‌ای پرماجرا رسیده‌ایم و اکنون زمان آن فرا رسیده است تا دستاوردهای دانش‌آموزان را به طور جامع ارزیابی کنیم. در این مرحله، با استفاده از روش‌های مختلف سنجش، به درک عمیق‌تری از میزان یادگیری هر دانش‌آموز در هر درس و مبحث دست پیدا می‌کنیم و می‌توانیم گواهینامه‌ای معتبر از تلاش‌ها و پیشرفت‌هایش به او اعطا کنیم. خرید کتاب 🔗https://basalam.com/elt/product/16348027

#اپلیکیشن آموزش زبان انگلیسی پایه هفتم دانلود از مایکت: https://myket.ir/app/ir.ganjedu.letsstart دانلود از بازار: https://cafebazaar.ir/app/ir.ganjedu.letsstart

#اپلیکیشن آموزش زبان انگلیسی پایه هشتم دانلود از مایکت: https://myket.ir/app/ir.ganjedu.letsmove دانلود از بازار: https://cafebazaar.ir/app/ir.ganjedu.letsmove

#اپلیکیشن آموزش زبان انگلیسی پایه نهم دانلود از مایکت: https://myket.ir/app/ir.ganjedu.letsrun دانلود از بازار: https://cafebazaar.ir/app/ir.ganjedu.letsrun