📹 نماهنگ | رهبرانقلاب: در ایام سالگرد پیروزی انقلاب، سر در هر خانه‌ای #پرچم_ایران بزنید و آذین‌بندی کنید. ⭐ به منزل خانواده شهدا بروید 🌹 #دهه_فجر 💻 Farsi.Khamenei.ir •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

💠 ایده ساخت یک بازی یا انیمیشن را دارید؟ نمی‌دانید از کجا شروع کنید؟ یا کسی را پیدا نکرده‌اید ایده‌تان را به بازی یا انیمیشن تبدیل کند؟ حالا وقتش است خودتان دست به کار شوید. 💠 ما در خانۀ خلاق فحوا، کارگاه‌های تخصصی بازی و انیمشن را از ایده و داستان تا اجرا برای شما برگزار می‌کنیم: 🖋 انیمیشن‌نامه‌نویسی 🖥 انیمیشن‌سازی 🎮 بازی‌سازی ✅ مزیت این آموزش‌ها این است که پس از پایان کارگاه، می‌توانید یکی از افراد تیم انیمیشن‌سازی یا بازی‌سازی باشید که در بازار کار فعال است. ✅ همچنین اگر در کارگاه انیمیشن‌سازی شرکت کردید و پس از پایان کارگاه، ده دقیقه انیمیت به خانۀ خلاق فحوا تحویل دادید، کل شهریه دوره به شما بازگردانده می‌شود. ✅ علاوه بر همه اینها، مدرک معتبر وزارت فرهنگ و ارشاد و باشگاه هنر اسلامی یونسکو به شما ارائه می‌شود. ✅ حضوری ✅ ظرفیت محدود ✅ تقسیط شهریه ✅ مدرک معتبر بین‌المللی 🌐 اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام: academy.isoa.ir پشتیبانی: https://eitaa.com/khane_fahva مدرسه اسلامی هنر #یک_قدم_جلوتر... •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

📺#ببینید:مستند جنایت نامرئی بررسی موضوعات مهم و راهبردی از قبیل: 🔹صنعت بهداشت و درمان 🔸سلاح‌های بیولوژیک 🔹ساخت یا ارتقاء بیماری‌ها 🔸توازن جمعیت 🔹پاندمی کرونا 🔸مافیای علم و کنترل تولید و سانسور مقالات علمی 🔹سایبرنتیک 🔸جنگ‌های شناختی 🔹اِنبیک و علوم نوین 🔸جنگ جهانی چهارم لینک قسمت ۲: http://www.telewebion.com/episode/0x5416979 #نظم_نوین_جهانی #جهان_آینده #جهاد_تبیین •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🌀 باید مبارزه کرد 📝 حوزه مطلوب با مبارزه به دست می‌آید 🎥 بیانات مهم امام خامنه‌ای 〰〰〰〰〰〰 🔸 فرمان مبارزه برای رسیدن به حوزه‌ی مطلوب، وقتی صادر شد که امام خامنه‌ای نزدیک به سه دهه، برای ارتقای حوزه و پیشگیری از انحطاط یا انزوای آن تلاش کردند؛ اما به بسیاری از آنها بی‌اعتنایی شد. 🔻 امروز کارنامه‌ی سی ساله‌ی نهادهای مختلف حوزوی اعم از نهادهای سیاست‌گذاری، اجرایی، آموزشی، تبلیغی و خدماتی روشن است؛ علی رغم تلاش‌ها و نقاط قوت، اما همچنان بسیاری از مسائل، بلاتکلیف روی زمین مانده‌اند؛ از مسائل ساده همچون امتحان شفاهی تا مسائل کلان همچون مأموریت‌های اصلی و استفاده حداکثری از ظرفیت طلاب و اساتید. ♨️ ما در ابتدای یک مبارزه‌ی جدی برای رسیدن به حوزه مطلوب هستیم. مبارزه‌ای که سلاحش منطق، اخلاق، مطالبه‌گری منصفانه و رسانه است. مبارزه علیه ترک فعل‌ها و غفلت‌ها از سیاست‌گذاری، فراموشی سنت‌های ساختاری حوزه و شیوه‌های تعلیم و تعلم، عدم نوآوری در روشهای ناقص و معیوب، ضعف در فقه حکومتی، کم‌توجهی به رشد همه علوم اسلامی، عدم شناسایی استعدادهای عظیم و متنوع طلاب، دانشگاهی‌شدن حوزه و .... ✅ فرزندان خمینی و خامنه‌ای، سربازان امام زمان ارواحنا فداه، برای این مبارزه آماده‌، متشکل و هم‌صدا می‌شوند؛ برای ترمیم زخم‌ها و دردهای کهنه‌ی حوزه. 🗂 #کارنامه #حوزه_مطلوب #تحول_حوزه •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔸 برنامه درسی اهل بیت و امام صادق (ع) این سه رشته بود علامه #جوادی_آملی: از رسول اکرم(ص) و نیز امام صادق(ع) رسیده است: «إنّما العلم ثلاثة: آیة محکمة أو فریضة عادلة، أو سنة قائمة و ما خلا هنّ فهو فضل» اسلام هم‌زمان چند مطلب را به جامعه بشری آموخته است: مطلب اول: دعوت به فراگیری علم و لزوم برنامه‌ریزی. اینکه چه علومی باید فرا گرفته شود و چه رشته‌هایی باید تحصیل شود. این طور نیست که بفرماید: «العلم فریضة» و نفرماید چه بخوانید، بلکه چه بخوانید را هم فرموده است. نمی‌شود اصل علم را واجب بداند امّا رشته علم را تعیین نکرده باشد. مطلب دوم: آنچه ضرورت آن هم‌زمان با تحصیل علم، مسلم است، برنامه تحصیلی حوزه‌هاست: «إنّما العلم ثلاثة: آیة محکمة، أو فریضة عادلة، أو سنة قائمة وما خلا هنّ فهو فضل.» تفسیر، حکمت و کلام، آیه محکمه است. فقه، سنت قائمه است. اخلاق و حقوق، فریضه عادله است. دانش‌پژوهان حوزه‌های ائمه (علیهم السلام) این اعضا و عناصر سه‌گانه بودند. حالا حوزه‌ها تک‌بعدی شده است. حوزه امام صادق(ع) چند رشته تخصصی داشت. کسانی که از خارج به حوزه امام صادق(ع) وارد می‌شدند و صحبتی با ایشان داشتند، اگر از قرآن می‌پرسیدند، حضرت به حمران بن اعین ارجاع می‌داد و اگر در فقه شبهه و پرسشی داشتند، می‌فرمود: با زراره مناظره کنید و اگر در امامت و سایر مسائل کلامی شبهه می‌کردند، می‌فرمود: با هشام بن الحکم گفت‌و‌گو داشته باشید. وقتی آن شخص به امام می‌گفت: با خود شما می‌خواهم مناظره کنم، نه با حمران بن اعین، امام می‌فرمود: اگر بر حمران پیروز شوی، بر من هم پیروز می‌شوی. امام صادق به شاگردان خود فرمود: هرکس با هر کسی مناظره نکند. یکی از شما می‌تواند، یکی نمی‌تواند، یکی پرواز می‌کند، اوج می‌گیرد و یکی نمی‌تواند اوج بگیرد. امام آنچه را که به معارف الهی برمی‌گشت و پرسش از آنها بود، به هشام بن الحکم محوّل می‌کرد. این برنامه‌ریزی حوزه علمیه امام صادق(ع) بود. این حدیث تثلیث، هم از رسول اکرم(ص) و هم از امام صادق(ع) نقل شده است و برنامه درسی حوزه امام صادق(ع) براساس این سه رشته بود. 🌿 بایسته‌های نشریات حوزوی از دیدگاه آیت الله جوادی آملی #تحول_حوزه #نظم_نوین_جهانی #تعلیم_و_تربیت #نظام_آموزشی #سنگر_مدرسه •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔 @emamolmamoun

🔺 ذکر دعای سفارش شده از مرحوم آیت الله سید ابراهیم خسروشاهی به نقل از مرحوم امام خمینی که به شاگردان خویش به جهت دفع بلا و مصیبت توصیه می‌فرمودند: عصر و غروب جمعه، به نیابت از تمام شیعیان عالم ده مرتبه: اللهمَّ صلِّ علی محمّدٍ و آلِ محمّدٍ وَ ادْفَعْ عَنَّا البَلاءَ المُبْرَمَ مِن السَّماءِ إنَّكَ عَلى کُلِّ شَئٍ قَدِیرٌ خدایا صلوات فرست بر محمد و آل محمد و دفع بنما از ما بلائی را که حتمی شده است از آسمان، همانا تو بر هر امری قادر و توانائی التماس دعا @seyedololama

🎥 لحظه ورود رهبر معظم انقلاب به مراسم جشن تکلیف دختران دانش‌آموز 🔹شوق وصف ناپذیر دختران دانش‌آموز از دیدن رهبر/حتما ببینید. •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🎥 تحریف تاریخ علم ⭕️ تاریخ علم رو کی نوشته؟ چرا تو کتابهای ما اثری از دانشندان ایرانی یا اسلامی نبود؟؟!!! ⭕️ قوانین حرکت و جاذبه و .... قرنها پیش در کتابهای دانشمندان بوده؟؟؟!!!! ولی به ما گفته نشده #تمدن_اسلامی #تمدن_نوین_اسلامی #نظم_نوین_جهانی #ما_میتوانیم •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🌹ولادت با سعادت مولای متقیان، حضرت علی علیه السلام، بر همه شیعیان و محبین مبارک باد.🌹 التماس دعا •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔰 نکات کلیدی ولادت مولا علی علیه السلام که بچه ها باید بدانند 🔻وقتی از اهل بیت علیهم السلام میخواهیم برای بچه‌ها قصه بگوییم، حتما لازم است علاوه بر شخصیت زمینی، شخصیت ماورائی آنان نیز نشان داده شود. چون بعضی از قصه‌ها نشان دهنده شخصیت زمینی آنهاست؛ مانند مهربانی، اهل گذشت بودن، اهل رسیدگی به فقرا بودن و ...؛ این ویژگی‌ها در انسان‌های معمولی دیگر و حتی بعضی انسان‌های منفی هم هست. اگر فقط به این ویژگی‌ها بسنده کنیم، نمی‌توانیم در محوری کردن شخصیت اهل بیت برای بچه‌ها موفق باشیم. چون بچه‌ها با فطرتشان با اهل بیت ارتباط می‌گیرند و بُعد ماورائی، در شخصیتی که از اهل بیت در فطرت بچه‌ها هست، وجود دارد. اگر فقط شخصیت زمینی بیان شود، بچه‌ها نمی‌توانند آن را با شخصیتی که در فطرتشان می‌شناسند، تطبیق دهند. عشق و علاقه و تطبیق با فطرت، وقتی آغاز می‌شود که از شخصیت ماورائی اهل بیت صحبت ‌کنیم. مثلا در قصه به دنیا آمدن حضرت علی علیه السلام نقطه اتصال بین شخصیتی که من دارم معرفی می‌کنم و شخصیت فطری، آن جایی است که کعبه، در دارد اما در، برای مادر حضرت امیر باز نمی‌شود، بلکه سینه کعبه شکافته می‌شود و امروزه، دقیقا همین نقطه اتصال، شده نقطه توقف! یعنی بسیاری از کارشناسان تربیتی وقتی به این نقطه می‌رسند، می‌گویند: نگه دارید و اینجا را برای بچه‌ها تعریف نکنید! #شخصیت_محوری #من_دیگر_ما #تربیت_فرزند #میلاد_امام_علی #محسن_عباسی_ولدی 🌐http://ketabefetrat.com 📲 @foroosh_fetrat •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

⛔️ مدرسه، دانشگاه و امتحان با ذهن ما و فرزندانمان چه می‌کند؟! ✅ چه باید بکنیم؟! 🔺 دکتر مسعود درخشان استاد تمام اقتصاد دانشگاه علامه طباطبایی (فارغ التحصیل مدرسه اقتصاد و دانشگاه لندن) #سنگر_مدرسه #قدرت_علمی #نظام_آموزشی #تحول #نظم_نوین_جهانی #تمدن_نوین_اسلامی •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔻 این توهین به دبیرستانی‌ها است که به آنها بگوییم «دانش‌آموز»! 🔻 وقتی به یک دبیرستانی‌ می‌گویید «دانش‌آموز»، حس مسئولیت را از او می‌گیرید و بلوغ اجتماعی او را به تأخیر می‌اندازید 📌 نقد جایگاه دبیرستانی‌ها در ساختار فرهنگی کشور-قسمت اول 🔘 دو پیروزی بزرگ ما در انقلاب و دفاع مقدس، با احساس مسئولیت دبیرستانی‌ها و کمک آنها رقم خورد 🔘 امروز هم راه نجات جامعه از حیث اقتصاد و معیشت تا فرهنگ و معنویت، پرداختن به دبیرستانی‌ها است 🔘 الان طرحی وجود ندارد که دبیرستانی‌ها به‌طور جدی در جامعه به‌کار گرفته شوند و از ظرفیت آنها استفاده شود _________ علیرضا پناهیان: در جامعۀ ما به دبیرستانی‌ها به نوعی توهین می‌شود؛ آن توهین هم این است که نام‌شان را «دانش‌آموز» می‌گذارند! البته «دانش‌آموز» کلمۀ توهین‌آمیزی نیست، همان‌طور که بچه یا نوزاد، کلمات توهین‌آمیزی نیستند، ولی اگر به یک آقاپسر دبیرستانی بگویی «نوزاد» می‌گوید: چرا توهین می‌کنی؟ من نوزاد نیستم، من خیلی از کارهایم را خودم انجام می‌دهم.... پسرها و دخترها وقتی به دبیرستان می‌آیند، تغییرات اساسی در آنها پدید آمده و حال و هوای آنها کاملاً متحول شده است. وقتی به دبستانی‌ها «دانش‌آموز» گفته می‌شود باید برای دبیرستانی‌ها نام دیگری گذاشته شود تا یک دبیرستانی متوجه بشود که برخورد جامعه با او، دیگر مثل ‌سال‌های قبل نیست که یک کودک یا نوجوان به‌حساب می‌آمد. وقتی شما نام دانش‌آموز روی یک دبیرستانی می‌گذارید، در واقع دارید حس مسئولیت را از او می‌گیرید، درحالی‌که او دوست دارد احساس مسئولیت کند و مسئولانه و مؤثر در جامعه حاضر بشود، اما یک دبستانی دوست دارد متأثر باشد و خودش را با معلم و پدر و مادرش هماهنگ کند. این ویژگی در دبیرستان کاملاً عوض می‌شود، به‌طوری که دوست دارد خودش مسئول بشود و تأثیرگذار باشد. مشترک بودن نام دانش‌آموز بین دبستانی و دبیرستانی، دبیرستانی‌ها را دچار اشکال می‌کند؛ یک دبیرستانی با خودش می‌گوید: «مثل اینکه من هنوز مسئول نیستم و نمی‌توانم مؤثر باشم!» انگار جامعه به او می‌گوید تو مسئول نیستی درحالی‌که خدا به او گفته است تو مکلف و مسئول هستی. با این نوع نگاه، سن بلوغ اجتماعی جوان‌های ما لااقل چهار سال دیرتر آغاز می‌شود درحالی‌که این چهار سال بسیار طلایی و مهم است. این ضربه‌ای است که جامعه به او می‌زند و این فضا خیلی بد است. إن‌شاءالله عقلاء و مسئولین فرهنگی جامعه به این‌طور کارهای اساسی بپردازند. از سال‌های قبل از پیروزی انقلاب تا کنون، ما لااقل دو حادثۀ بزرگ را دربارۀ تأثیر دبیرستانی‌ها شاهد بوده‌ایم؛ حادثۀ اول این بود که تا وقتی دبیرستانی‌ها متوجه انقلاب نشدند انقلاب پیروز نشد و تا وقتی پیام امام به دبیرستانی‌ها نرسیده بود جامعه تکان نخورد. وقتی دبیرستانی‌ها تکان خوردند جامعه در انقلاب به تکامل خودش رسید. سیزده آبان یکی از این مناسبت‌ها است که دانش‌آموزان به شهادت رسیدند. آنجا یکی از نقاط عطف بسیار مهم برای جامعۀ ما شد. ما در آن زمان می‌دیدیم که وقتی دانش‌آموزان به میدان انقلاب آمدند چگونه چهرۀ انقلاب تغییر کرد. حادثۀ دوم مربوط به دفاع مقدس است. تا وقتی پای‌ دبیرستانی‌ها به جبهه باز نشد ما دائماً شکست می‌خوردیم و زمین می‌دادیم و زمان را هم از دست می‌دادیم، امّا وقتی دبیرستانی‌ها از عملیات فتح‌المبین به بعد پا به میدان گذاشتند بخش عمده‌ای از سرزمین اسلامی‌مان آزاد شد. دبیرستانی‌ها در عملیات بیت‌المقدس -یعنی عملیات آزادسازی خرمشهر- غوغا کردند. در اوائل انقلاب، کسانی که با کلمۀ «دانش‌آموز» به آنها حس بی‌مسئولیتی تزریق می‌شد، به واسطۀ همین دو حادثۀ مهم احساس مسئولیت کردند، وارد میدان شدند، تأثیر گذاشتند، غوغا به پا کردند و از آن فضایی که وجود داشت، نجات پیدا کردند. اما بعد از این دو حادثه مهم، به‌خاطر رویکرد نظام آموزش و پرورش دبیرستانی‌ها تقریباً کنار گذاشته شدند و زیاد جدی گرفته نشدند. با همۀ خوبی‌هایی که در نظام آموزش و پرورش وجود دارد، مثل زحمت‌هایی که معلمان خوب می‌کشند، امّا طرحی وجود ندارد که دبیرستانی‌ها به صورت جدی در جامعه به کار گرفته شوند. البته در یک مقطعی بعد از دفاع مقدس گفتند که باید دبیرستانی‌ها را جدی‌تر بگیریم، لذا طرحی به نام «طرح کاد» مطرح شد تا دبیرستانی‌ها در کنار آموزش‌های‌ مدرسه یک مهارت و کار هم یاد بگیرند و انجام بدهند، به دلائل مختلف از‌جمله خودجوش نبودن، ارتباط نداشتن با قاطبۀ مردم و ارتباط نداشتن با متن اصیل انقلاب، آن کار هم متوقف شد. الان ما باید جامعه‌مان را از هر حیث نجات بدهیم؛ از حیث معیشت، اقتصاد، فعالیت درآمدزا و کسب و کار، تا فرهنگ و معنویت. راه نجات جامعه، پرداختن به دبیرستانی‌ها است. 🚩 تهران؛ اجتماع دهه‌هشتادی‌ها - ۱۴۰۱/۱۰/۲۳ •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun