🎥 ضرورت تحول در آموزش و پرورش برنامه امشب شبکه یک سیمابا حضور وزیر محترم آ.پ قسمت اول : ثبت نام فرزندان مدیران آ.پ در مدارس دولتی ـــــــــــــــــــــــــ

فارس‌من|برخورد قاطعانه با عوامل سازنده فیلم هتاک عنکبوت مقدس 🔹مخاطبان «فارس من» در پویشی خواستار محاکمه و اعلام جرم علیه عوامل فیلم موهن و هتاکانه «عنکبوت مقدس» به اتهام توهین به مقدسات مسلمین شدند. 🔹برای حمایت از این پویش وارد لینک زیر شوید: farsnews.ir/my/c/144079

⭕️ به چه حسابی اسم چند بازیگر و دلقک های سابق شده هنرمند و فرهنگی ؟!!! نجومی بگیر هایی که افسار گسیخته شدند، شرم و حیا رو درسته قورت دادن و در هر کاری دخالت می‌کنند؟! تا دیر نشده دم شون رو قیچی کنید. نگذارید تو هر کاری دخالت کنند . چرا هیچ قانونی ندارن؟ ما کارطافت فرسا انجام بدیم با درآمد کم، بعد مالیات بدیم. بازیگران عشق و حال (فساد و فحشا) کنند و میلیاردی دستمزد بگیرند و مالیات هم ندهند به اسم فرهنگ اسلامی؟!!! ⛔️ #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی #فریب #دروغ #مافیا #مزدور #پوپولیست #فمینیست #منافق #خیانت #الگوسازی_بی_فرهنگ_ها

شهریه ۳۸ میلیونی برای کلاس اول دبستان! 🔹شهریه‌های ۳۰ تا ۴۰ میلیون تومانی مدارس غیردولتی برای پایه اول دبستان که دیگر پرداخت آن در توان هر خانواده‌ای نیست، داد خانواده‌‌ها را بلند کرده که چرا برای یک سال درس خواندن ۴۰ میلیون تومان شهریه می‌گیرند! مگر در این مدارس چه کار ویژه‌ای می‌کنند؟! 🔹با وجود مدارس خاص از غیردولتی گرفته تا انواع خاص مدارس دولتی همچون شاهد، سمپاد و... شرایط به گونه‌ای پیش رفته که آموزش و تدریس با کیفیت به مثابه یک کالا قابل خریداری است و اگر خانواده‌ای به دنبال آموزش با کیفیت برای فرزندش باشد باید هزینه آن را بپردازد. 🔹فعالان حوزه عدالت آموزشی سال‌هاست نسبت به جداسازی و طبقه‌بندی دانش‌آموزان بر اساس پایگاه اجتماعی و سطح ثروت خانواده هشدار داده و آن را خدمت ویژه نظام آموزشی کشور به نفع ثروتمندان و صاحبان قدرت می‌دانند. ـــــــــــــــــــــــــ #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی

⭕️ آموزش و پرورش ایران راه مدارسِ کوپنی شیلی را می‌رود؟! 🔹 چند روز پیش خبری پخش شد که معاون وزیر آموزش‌وپرورش دولت اعلام کرد دانش آموزانی که قصد دارند به #مداس_خصوصی بروند، وام ۳۰ میلیونی تومانی به صورت قرض‌الحسنه دریافت خواهند کرد! 🔸 خبری به نفع #قشر_مرفه جامعه و خلاف #قانون_اساسی! چرا که در اصل ۳۰ گفته شده: دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش را تا پایان دوره متوسطه به صورت رایگان فراهم کند. قانونی که این روزها به آن عمل نمی‌شود. 🔹 در سال‌های اخیر #مدارس_دولتی هم از نظر کمی و هم کیفی به وضعیت نابسامانی دچار شده است! دولت‌ها در #تبعیض و دوقطبی آشکاری، برای راحتی خود و #منافع برخی افراد به مدارس خصوصی روی آورده‌اند. همین امر باعث شده هرکسی پول بیشتری دارد تحصیلات بهتر و در آینده شغل بهتری داشته باشد. مدارس دولتی هم می‌ماند برای قشرِ فقیرِ جامعه. 🔸 خوب است برای بهتر فهمیدن این رویه خطرناک وزارت آ.پ، مدل #مدارس_کوپنی که #میلتون_فریدمن برای #آمریکا مطرح نموده بود را بررسی کنیم. همان طرحی که قبل از آمریکا، ژنرال پینوشه در #شیلی به صورت گسترده اجرا کرده بود. 🔹 در اجرای مدارس کوپنی #دولت به‌جای دادن بودجه به آ.پ، آن‌را به‌صورت #کوپن در اختیار خانواده‌های دانش‌آموز قرار می‌دهد تا آنها بتوانند مدرسه‌ی دلخواه خود را انتخاب کنند. ادعا این است که این سازوکار از یکسو #قدرت_انتخاب خانواده‌ها را افزایش می‌دهد و از سوی دیگر به ایجاد #رقابت_کیفی بین مدارس می‌انجامد. 🔸 مدارسِ باکیفیت‌تر می‌توانند برای خود شهریه‌هایی بالاتر از رقم کوپن‌های توزیعی تعیین کنند و خانواده‌ها درصورت انتخاب این مدارس باید مابه‌التفاوت قیمت را از جیب بپردازند. مدلی که به دلیل #تمایزهای_نژادی و #طبقاتی که این مدارس ایجاد کرده‌اند، هنوز هم در بسیاری از ایالت‌های آمریکا به چنین مدارسی اجازۀ فعالیت داده نمی‌شود. 🔹 گزارش پژوهشی که توسط دو نفر از کارشناسان بانک جهانی دربارۀ ارزیابی مدارس کوپنی در شیلی انجام شده است. براساس این پژوهش، مدارس کوپنی در شیلی به‌مثابه سازوکاری برای گسترش مدارس خصوصی عمل کرده‌اند و برخلاف ادعاهای اولیه تأثیری بر بهبود کیفیت مدارس عمومی نداشته‌اند و حتی به افت کیفیت این مدارس انجامیده‌اند. 🔸 این کوپن‌ها به خروج دانش‌آموزان با معدل بالاتر و دانش‌آموزان طبقات متوسط به بالا از مدارس عمومی به مدارس خصوصی منجر می‌شوند. به‌تعبیری بیش از آنکه دانش‌آموزان مدرسه را انتخاب کنند، این مدارس هستند که به سورتینگ(درجه‌بندی) دانش‌آموزان می‌پردازند، و در این فرایند بهبود کیفیت مدارس خصوصی هم بیش از آنکه ناشی از بهره‌وری آموزشی باشد، ناشی از جذب دانش‌آموزان خوب مدارس عمومی است. 🔹 پژوهشگران استدلال می‌کنند که این کوپن‌ها بیش از آنکه رقابت را بین مدارس تقویت کنند، به رفتار رانت‌جویانه بین آنها دامن زده‌اند. ـــــــــــــــــــــــــ #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی

رتبه های دست نیافتنی!!!! خبر رسیده است که از پیشنهادات مطرح شده برای جلسه امروز ، قرار دادن معلمان در رتبه های ۱ تا ۳ است یا سخت گیری در دریافت رتبه های ۴ و ۵ ، به صورتی که این رتبه ها دست نیافتنی باشد !!! این پیشنهاد قطعا برای تشویق معلمان به استمرار خدمت به امید دستیابی به رتبه های بالاتر و از طرفی کاهش بار مالی رتبه بندی است... این نحوه رتبه بندی کاملا بر خلاف نص صریح قانون رتبه بندی است ... ✍پ ن: آقایان تصمیم گیرنده که ریش و قیچی دست شماست، به وجدان خود ( اگر وجدان دارید ) رجوع کنید.... ـــــــــــــــــــــــــ #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی

💢عدم اجرای قوانین مصوب به ضرر معلمان ✍رامین کریمی نیا علاوه‌بر معطل ماندن اجرای برخی بندهای سند تحول به مدت ۱۱ سال و همچنین عدم اجرای مواردی از قانون مدیریت خدمات کشوری؛ و همچنین تلفیق رتبه بندی و فوق العاده ویژه (که هر کدام قانونی جداگانه دارند) همچنین عدم اجرای فوق العاده ویژه به میزان ۵۰ درصد؛ و بخصوص عدم اجرای تبصره سه ماده ۲۹ قانون ۵ ساله توسعه ششم ؛ عدم اجرای رفاهیات‌ و.... مواردی که در ذیل می‌آید نیز نشان از ادامه بی قانونی و عدم اجرای مصوبات به ضرر معلمان دارد: ▫️۱- قانون رتبه بندی مصوب مجلس و شورای نگهبان در مورخه ۱۸ اسفند ۱۴۰۰ توسط رئیس مجلس برای اجرا به دولت ابلاغ شد؛ در ماده ۴ این قانون صراحتا اعلام شده که دولت حداکثر سه ماه ( یک ماه برای تدوین آیین نامه اجرایی توسط وزارت آموزش و پرورش در همین سه ماه مستتر است ) برای اجرای کامل آن یعنی زدن احکام و پرداخت مبالغ از تاریخ ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ فرصت دارد و این فرصت در مورخه ۱۸ خرداد ۱۴۰۱ به اتمام می رسد ! در حالیکه در فاصله ۴ روز مانده به اتمام زمان قانونی هیچ خبری از آماده شدن آیین نامه و تصویب آن در هیات دولت ؛ تشکیل هیئت های ممیزی و همچنین اعلام بارگذاری مدارک همکاران دیده نمی شود و بسیار بعید است تا چند روز آینده این امر صورت پذیرد! ▫️۲- بی قانونی بعدی عدم حضور نماینده ناظر کمیسیون آموزش مجلس در ادامه بررسی آیین نامه اجرایی رتبه‌بندی است که به گفته آقای وحیدی ( یکی از این دو نماینده) این امر در تغییرات اخیر آیین نامه انجام نگردیده است. ▫️۳- از سوی دیگر درخواست اخیر سازمان امور اداری و استخدامی مبنی بر اخذ آزمون از معلمان در ارزشیابی رتبه بندی نیز یک بی قانونی دیگر درباره معلمان است زیرا در متن قانون اخذ آزمون حذف شده ؛ از سوی دیگر چگونه است که نمایندگان سازمان امور اداری و استخدامی که در نوشتن آیین نامه حضور داشتند اما اکنون یادشان آمده که ارزشیابی باید با آزمون صورت گیرد؟! علاوه بر آن اکثر موارد و بندهای شایستگی های عمومی؛ تخصصی و حرفه‌ای و همچنین تجربه قابل آزمون نیستند برای مثال چگونه میشود؛ اعتقادات؛ رعایت شئونات اسلامی و اخلاقی همچنین نمره های ارزشیابی سالانه ؛ کسب مقام ؛ تقدیرنامه ها ؛ انجام پژوهش ها خلاقیت های خاص ؛ تولید محتوای آموزشی؛ گذراندن دوره های ضمن خدمت ( که خود با آزمون به دست آمده )سوابق تجربی و ... را با آزمون ارزیابی نمود؟ ▫️۴- درخواست غیرقانونی دیگر این سازمان اجرای رتبه بندی برای معلمان پس از دوسال تجربه معلمی است ! در حالیکه در متن قانون و در ماده ۴ آمده : برای *کلیه معلمان* و نه معلمانی که دو سال سابقه دارند باید در ۵ رتبه برگزار گردد. لذا درخواست این سازمان برای عدم اجرای رتبه بندی برای معلمان جوان از بدو‌ استخدام کاملا غیر قانونی است! به نظر کارشناسان تمام موارد فوق در کنار ضرب الاجل یک هفته ای برای اجرای برخی قوانین در خصوص سایر دستگاهها و عدم تعجیل برای رتبه بندی معلمان نشان از وقت کشی و تعویق اجرای رتبه بندی دارد ! #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی #فریب #دروغ #مافیا #مزدور #پوپولیست #فمینیست #خیانت #شوتبالیست #دلقک #الگوسازی_بی_فرهنگ_ها

⚠️ ارزی برای به بردگی کشیدن انسان‌ها، جایگزین پول کاغذی می‌شود! ♨️ارزی که در حساب شما خواهد بود؛ اما همیشه اجازه استفاده از آن را نخواهید داشت! 🔻ارز دیجیتال بانک‌ مرکزی‌ با قابلیت‌ برنامه ریزی، ارزی‌ که معنای‌ پول‌ را در جهت‌ برده‌ کردن‌‌ مردم‌ تغییر خواهد داد. #نظم_نوین_شیطانی

🚨 مقایسه و تشریح قانون تعارض منافع یک خطی در ایران و ۲۰۰ صفحه ای کانادا 🔻 چرا چنین قانونی در ایران وجود ندارد؟! اخبار مهم روز @mdaynews

🚫 مبلغ قرارداد یحیی گل‌محمدی با پرسپولیس؛ ۴۰ میلیارد! ▫️درویش در خصوص مبلغ قرارداد یحیی گل محمدی گفت: قرارداد یحیی گل‌محمدی با پرسپولیس برای دو فصل آینده در حدود ۴۰ میلیارد است! ❌ دقت کنید برای دو فصل: 🔺سالی 20 میلیارد تومان 🔺ماهی حدود 1/700 میلیارد تومان 🔺روزی حدود 55 میلیون تومان 🔺 ساعتی حدود 2/300 میلیون تومان 🔺 ثانیه ای حدود 39000 هزار تومان 🚫 تازه به شرطی که در هر فصل تمام وقت در اختیار تیم باشد بدون یک ثانیه پرتی 24 ساعت شبانه روز مربیگری کنه 🔴 راستی چه خبر از خط فقر و کارگر و بیکار و مستاجر و عائله مند و..... #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی #فریب #دروغ #مافیا #مزدور #دلقک #شوتبالیست 🌍 #انتشار_حداکثری_با_شما طنز فرهنگی @tanzefarhangian

امضا کنید https://farsnews.ir/my/c/145306

⭕️ مدارس کشور «تبعیض» را باز تولید می‌کنند! 📝محسن خاکی، معلم و پژوهشگر اقتصاد در دیدار با رئیس‌جمهور: 🔹 بخش قابل توجهی از مسائل آموزش‌وپرورش کشور ما مسائلی است که متعلق به کج سازه‌های دولت در بیرون از آموزش و پرورش است. این مسائل بیرونی که بر آموزش و پرورش تاثیر مستقیم می‌گذارند را می‌توان در دو زاویهِ دیدِ متفاوت بررسی کرد، دید تربیتی و دید اقتصاد سیاسی. 🔸 در دولت تفاوت‌های دستمزدی فاحشی بین کارکنان بخش‌های آن مختلف وجود دارد. فراکسیون اقلیتی از کارکنان دولت که حدود ۱۰ تا ۱۵ درصد دولت را تشکیل می‌دهند در سطح درآمدی بسیار بالا و گروهی دیگر که نیمی از جمعیت دولت را تشکیل می‌دهند، سطح درآمدی و دریافتی بسیار پایینی دارند. این باعث شده است که از دو طرف به کشور ضربه وارد شود. 🔹 اولین ضربه به نظام هدایت تحصیلی وارد شده است و دومین ضربه نیز به نظام توزیع کارمندان. این ضربه در هدایت تحصیلی خود را به صورت استقبال غیر منطقی از صندلی‌های بخش‌های نفت، نیرو، پزشکی، قضاوت و وزارت علوم و… نشان داده است. 🔸 دومین ضربه به بدنه‌ی کارمندان دولت وارد شده است، دانش آموزانی که به لحاظ آموزشی قوی هستند جذب وزارتخانه‌های پول ساز می‌شوند و از لحاظ شبکه نیروی انسانی وزارتخانه‌های بنیادینی مثل آموزش و پرورش و جهاد کشاورزی از وجود چنین دانش آموزان توانمندی محروم می‌شوند. 🔹 امروز مسئله در کشور ما نباید ایجاد رقابت و حرص بین کارمندان باشد و رتبه بندی باید نسخه برگشتن تمام کارمندان دولت در زیر یک چتر واحد دستمزدی باشد. چیزی که در ابتدای انقلاب اسلامی مطرح بود، تلاش کردیم این ایده‌ی شهید بهشتی را در قالب طرح جبران خدمات دستمزد و حقوق به دولت سیزدهم تقدیم کردیم که تقریبا همه‌ی کارمندان دولت را در یک سطح درآمدی یکسان قرار می‌داد و با این طرح هدایت تحصیلی نیز می‌توانست درست شود. 🔸 در کشور ما ۱۵ درصد از دانش آموزان در مدارس پولی یا همان غیرانتفاعی و ۵ درصد در مدرسه‌های خاص درس می‌خوانند، در مجموع ۲۰ درصد از مدارس ما پذیرای دانش آموزانی است که در طبقات بالای جامعه قرار دارند. آمار نیز این صحبت بنده را تایید می‌کند که ۷۰ درصد کارمندان دولت طبق اعلام سازمان برنامه و بودجه کشور، جز سه دهک بالای درآمدی جامعه‌اند. خروجی این شیوه مدرسه داری این می‌شود که این دانش آموزان بهترین رتبه ها را در بهترین دانشگاه‌های کشور به دست آورند، این یعنی نظام آموزشی ما تبعیض را بازتولید می‌کند. 🔹 فردی که نماینده مجلس است و فردی که کادر آموزش و پرورش است، فرزندانشان در مدارس دولتی تحصیل نمی‌کنند و از شرایط مدارس دولتی خبر ندارند و دیگر تلاشی برای گرفتن مالیات‌هایی چون مالیات بر عایدی سرمایه که به کمک آموزش و پرورش بیاید، نمی‌کنند و به این اتفاق اصطلاحا «شکست سیاست گذاری عمومی» می‌گویند. 🔸 اکنون می‌بینیم که بین مدارس دولتی و مدارس غیردولتی و مدارس خاص یک شکاف ایجاد شده است و تنها راه جبران این شکاف به وجود آمده این است که دو کاسه منفعت را باید یکی کرد، تمامی مدارس غیردولتی و پولی در مرحله اول باید تبدیل به مدارس دولتی شوند و در مرحله دوم مدارس خاص باید تبدیل به مدارس دولتی عادی شوند. 🔹 اگر تمام دانش آموزان ایرانی در مدرسه عادی دولتی درس بخوانند آن وقت نمایندگان مجلس شورای اسلامی انگیزه دارند مالیات را از ثروتمندان دریافت کنند و صرف مدرسه دولتی کنند چرا که فرزندان آن‌ها هم در مدرسه دولتی درس می خوانند و دیگر شکست منفعت عمومی اتفاق نمی‌افتد. #نفوذ #فساد #اسلام_آمریکایی #فریب #دروغ #مافیا