دو نکته مهم درمورد " یـ " اگر دو حرف هم شکل و مثل هم در کنار هم باشند اولی صدای "ایـ " و دومی صدای "یـ" بدهد هردورا می خوانیم ولی ققط یکی را می نویسیم. مانند: زیارت - میان - زیاد- زیان -زیادی - بیابان- پیاده -بیا - خیار ⬅هرگاه دوحرف همشکل و مثل هم درکنار هم باشند که اولی صدای "یِ" و دومی صدای "ایـ " بدهد هردو را هم می خوانیم و هم می نویسیم. مانند: دایی - بیایید - پاییز - روییده - پایین - زیبایی - روستایی - می آییم - شنوایی - بینایی - دانایی توضیحی دیگردرمورد این دونکته: هرگاه "ایـ " و "یِ" در دوبخش متفاوت باشد یکی را می نویسیم . مثل : زیاد - بیا هرگاه "ایـ" و "یِ" هردودر یک بخش باشند هردو را می نویسیم . مثل : پایین - پاییز

تدریس کلمه هایی مثل « زیاد ، سیاه ، بیا ،بیابان ، خیابان و....» چگونه است ؟ قبل از پاسخ به این سؤال آموزگاران محترم باید نکاتی را در مورد مصوت ( ی /i ) وصامت (ی /y ) بدانند: 1-درصورتی که این شکل در واژه ای ابتداصامت /y/وبعد مصوت/i/ قرار بگیرد ، هردو شکل نوشته وتلفظ می شوند. مثال: تعیین/ta?yin/، تغییر/taqyir/، آیین/âyin/، پایین/pâyin/،پاییز/pâyiz/،می آییم/mi â yim/،می گوییم/mi gu yim/و .... 2-درصورتی که در واژه ای ابتدا صدای مصوت /i/وبعد صدای صامت /y/شنیده شود ،یک شکل نوشته می شود وهردو به ترتیب تلفظ می شوند. مثال: سیاه/siyâh/، میان/miyân/، پیاز/piyâz، خیابان/xiyâbân/،زیاد/ziyâd/و ... البته تلفظ این گونه کلمه ها در گویش های مردم متفاوت است .برای مثال کلمه ی سیاه به چهار شکل تلفظ می شود :( si âh - sy âh - si yâh -se yâh) از نظر واج نگاری ضورت 1و2رابه طور کلی باید کنار گذاشت .فقط باید دید که صورت های 3و4 کدام مرجح تراست.آنچه مسلم است ،بایدمطابق «زبان معیار یا زبان رسمی»یعنی زبانی که درمرکزسیاسی کشوراز نظر آماری بیشترین رواج را دارد ،پذیرفت .بنابراین چون تلفظ دقیق واژه ی سیاه وواژه های نظیر آن را نمی توانیم براساس ضبط مکتوب آن تعیین نماییم،ناچار آن راتابع تلفظ عادی مردم قرار داده وضبط (si yâh) را مسلم دانسته ایم. 3- در زبان شناسی پدیده ای داریم که به آن همگونی یا تجانس می گویند .یعنی گاهی تلفظ آواهایی که به هم نزدیک هستند مثل:(y-i-e)در اثر مجاورت روی محور همنشینی تغییر می کند .« ب زینت یا ب تأکید » رادر آغاز وجه امری یا التزامی بعضی ازافعالی مانند: « بِیا/be yâ/» و«بِیفت /be yoft/»و... در نظر بگیرید صدای /e/در اثر مجاورت با/y/تمایل به /i/می کندواین کلمه /bi-yâ/تلفظ می شود.چنانکه می دانیم تلفظ این جزﺀ پیشین افعال فارسی « ﺑِ /be/» است در حقیقت کلمه ی بیا از سه جزﺀتشکیل شده است ( ﺑِ /be/زینت + ی/y/صامت میانجی + آ /â/ماده ی فعل آمدن). بنابر این تلفظ صحیح آن چنین است: بِیا (be – yâ) نه بیا(bi –yâ). تدریس برای دانش آموز: آموزگار می تواند به دو صورت این کلمه هارا آمورش دهد: 1- یا کلّی آموزی کنید یعنی چند کلمه که دانش آموزان صداهای آن ها را خوانده اند مثل : زیاد ، بیا ، بیابان و... را در نظربگیریدسپس به دانش آموزان بگویید من هرصدایی راکه نوشتم ،شما بلند بخوانید . آنگاه معلم با گچ رنگی می نویسد: زﻳ دانش آموزان می خوانند : زﻳ معلم صدای بلافاصلها را به آن می چسباند ومی گوید حالابخوانید: دانش آموزان می خوانند : زیا معلم صدای آخر یعنی د را هم به دنبال آن می نویسد ومی گوید بچه ها حالا بخوانید. دانش آموزان می خوانند : زیاد مطابق الگو های زیر البته شما آنها را به دنبال هم دریک کلمه بنویسید،نه جداجدا زﻳ ← زیا ← زیاد ﻣﻴ ← ﻣیا ← ﻣیان سپس چند کلمه از این نوع روی تخته بنویسید واز دانش آموزان بخواهید این چنین کلمه ها را فقط به همین شکل بنویسند نه به شکل دیگر . هرگز از دانش آموزان نخواهید که این نوع کلمه هارا بخش وصداکشی کنند. 2- در روش آموزشی دوم می توانید قاعده آموزی کنید. توضیح دهید :بچه ها وقتی در کلمه ای ابتدا (ﻳ ) «اشاره به مصوت(ﻳ )در جدول الفبا » وسپس (ﻳ ) «اشاره به صامت(ﻳ )در جدول الفبا » آمده باشد. فقط یکی از نشانه ها نوشته می شود. به این شکل: زﻳ ← زﻳ ﻳ ا ← زیاد برعکس ؛ اگر در کلمه ای ابتدا (ﻳ ) «اشاره به صامت(ﻳ )در جدول الفبا » وبعد (ﻳ ) «اشاره به مصوت(ﻳ )در جدول الفبا » بیاید ،هر دو نشانه را می نویسیم مانند: پاییز پایین می آییم می شوییم تغییر ۳- برخی از آموزگاران از طریق بخش کردن این گونه کلمات را اموزش می دهند واین طور به دانش آموزان توضیح می دهند که هرگاه کلمه را بخش کنیم ،وهر کدام از نشانه ها دردو بخش بود یکی در آخر بخش قبلی ودیگری در اول بخش بعدی ،یکی از شکل ها را می نویسیم مثل: زﻳ ← ﻳ اد =زیاد ولی اگر هر دو نشانه در یک بخش قرار گرفت هر دوشکل را می نویسیم: پا ← یین می ←شو←ییم

کلمە هایی ک صدای آخرشون حرف اِربط کلمه هایی ک صدای آخرشون یکی از صداهای : ا ، و ، ــه ه (باصدای اِ)، باشه یِ میانجی مثال هایی ک دوستان بالا نوشتند عالیه مزه ی موز ، رنگِ موز ، دستە یِ جارو ،چوبِ جارو ، دانە یِ جارو ، نورِخورشید ، گرمایِ خورشید ،آن سویِ خورشید، رنگِ نارنجی ،هویجِ نارنجی،میوه یِ نارنجی،دستمالِ نارنجی، روسریِ نارنجی، دُمِ سنجاب ، لانه یِ سنجاب،مویِ سنجاب، بویِ گل،رنگِ گل ،شاخه یِ گل،ساقه ی گل،

#_تفاوت_یـ_ی و #ایـ یـ ی ای 🔹هرگاه قبل و بعد از این دوشکل "یـ ی" یکی از صداهای (مصوت ها ) اَ اِ اُ آ او ایـ قرار بگیرد این دوشکل "یـ ی " در آن کلمات صدای "یـِ " می دهند. مانند: دریا - مریم هرگاه قبل و بعد از دوشکل صدای "یـ ی " یکی از صداهای (صامت ها ) که درپایین جدول قرار بگیرد این دوشکل در آن کلمه ها صدای " #ایـ " می دهند . مانند : بازی - ایران - سینی

🔴 #تدریس_نشانه ی( #ی_میانجی) کلماتی مانند (بابا - دریا - دنیا - مو - بو - ابرو - نامه - مدرسه - بوته) را روی کارت هایی بنویسید و از دانش آموزان بخواهید کلمات مربوط به آن ها را از بین کارت های (امین - آبی - زیبا - تمیز - یاس - من - آزادی - زرد) پیدا کرده و کنارشان قرار دهند. سپس آن ها را به هم ربط بدهند و بلند بگویند مثلا بابای امین. روی (ی) تاکید کنید. با خواندن شعر زیر و اشاره به مصوت ها علت آمدن این نشانه را خیلی ساده توضیح دهید. با توجه به این که کلمه ی میانجی برای پایه ی اول زیاد قابل فهم نیست، من اسم این نشانه را (ی کمکی ) گذاشته ام. ⬅ آ با اِ همش دعواشون میشه او با اِ همش دعواشون میشه ه با اِ همش دعواشون میشه ای خدا جونم این چه وضعشه یِ کمکی زودپاشو بیا یِ کمکی زود پاشو بیا بینشون بشین تورو به خدا دعواشون نشه این 3 تا صدا به همه بگو با مهربونی زود درست میشه همه ی کارا