✅ هویت طلبگی جعلی یا قابل تبیین! نوشتار پنجم 🔹در نوشتارهای قبلی به مساله برپایی حوزه بعنوان رکن اقامه دین در پرداختیم. الزام اصلی برپایی چنین صنفی درک مسائل و لوازم اقامه دین است. این درک تابعی از دقت و درک شرایط فعلی جامعه و نیازهای آن است. چرا که ما حوزه ای می خواهیم که بتواند برای جامعه کنونی و عصر حاضر به ارائه دین بپردازد. العالم بزمانه لاتهجم علیه اللوابس! بنابراین با توجه به برخی اقتضائات عصری و اجتماعی و همچنین برخی لوازم ثابت اقامه دین، به انگاره ثابت و متغیر در حوزه مطلوب خواهیم رسید. 🔸 از آنجایی که خدمات حوزه در سه شاخه فهم، ابلاغ و اجرا دسته بندی می شود. ما به طلابی نیازمندیم که در این ابعاد دارای توانمندی بینشی و نگرشی باشند. ضرورت سازماندهی آموزش طلاب بر این مهم از اهم امور است. #تحول_آموزشی و نه سیستم درسی یا تغییر کتب بسیار ضروری است. لزوم تخصص، لزوم ارائه خدمات حوزویان براساس توانمندی آنها لزوم پاسخگویی به نیازهای متناسب جامعه، ضرورت توان یابی در بخش اجرای دین، او را نیازمند به یک دوره منسجم همه جانبه نشان می دهد. تبعا فقدان چنین حوزه و نظام آموزشی، راه اصلاح اجتماعی را خواهد بست و راهبرهای اجتماعی را برای تحول و اصلاح اجتماعی تولید نخواهد کرد. 🔸 نگارنده از این سخنان و تحلیلها می خواهد به این نکته برسد که اولا مخاطب این سخنان، دست‌اندرکاران است لیکن در صورت عدم تحول این مهم از روی دوش طلاب برداشته نمی شود. بر طبق قانون من التزم بشی التزم بلوازمه، پذیرفت که داوطلب راهبری اجتماعی باید مخاطرات پرورش خود را بپذیرد. شانه خالی کردن از این مهم و بهانه تراشی در مسیر آن فقط وقت و نسل را از بین خواهد برد و عایدی برای جامعه نخواهد داشت. ادامه دارد... #تحول_حوزه #هویت_حوزه #تحول_آموزش 🆔 @h_falahati