📚 سوالات_درس_به_درس جتماعی 🍇 درس 4: چگونه_تصمیم_بگیریم 🌷ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

فیلم آموزشی درس 9 ، #جهان_دیگر ( درس نهم هدیه ششم ) تدریس : المیرا نیک طاش 👈 قسمت۳ ☘🍄#فیلم_تدریس_هدیه 📚 ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

تدریس هدیه های آسمان 🔻 درس ششم ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

فیلم آموزشی درس 9 ، #جهان_دیگر ( درس نهم هدیه ششم ) تدریس : المیرا نیک طاش 👈 قسمت۲ ☘🍄#فیلم_تدریس_هدیه 📚 ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

درسنامه ریاضی 🔻 فصل سوم 🔸پایه ششم ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

🔥آزمون فصل دوم ریاضی 🌺ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

آزمون ریاضی 🔻 فصل دوم ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

#تدریس درس دهم مطالعات ششم #مدرس-ناجی #تدریس-مجازی #قسمت دوم 📚 ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

💠پاسخنامه آزمون فصل دوم ریاضی👆👆 💐ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

#تدریس درس دهم مطالعات ششم #مدرس-ناجی #تدریس-مجازی #قسمت سوم 📚 ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

#تدریس درس دهم مطالعات ششم #مدرس-ناجی #تدریس-مجازی #قسمت اول 📚 ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

تدریس هدیه های آسمان 🔻 درس ششم 🔸پایه ششم ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ 🔴لینک کانال #قصه_گویی(هرشب یک قصه) 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/3185311974C6427a744f0

🏴 فرا رسیدن سالروز شهادت حضرت فاطمه (سلام الله علیها) تسلیت باد ➖➖➖➖➖➖➖➖ ❇️با ما بروز باشید در 💢کانال اخبار فرهنگیان ⬇️⬇️ @newsfarhangiann

انواع روش های املا برای همه ی پایه ها

🔴#اطلاعیه_فوری مجوز استخدام ۱۴۰۰۰ معلم ابتدایی، متوسطه اول،دوم ومربی پیش دبستانی، ونیروی خدماتی درمدارس سراسر کشور صادر شد. مدرک تحصیلی موردنیاز: دیپلم فوق دیپلم لیسانس فوق لیسانس دکتری شرایط و توضیحات در لینک زیر 👇 https://eitaa.com/joinchat/111214776Cb1a390228d ثبت نام رایگان اطلاعات بیشتر در کانال 👆👆

🏠نکته های درسی تستی و تشریحی کتاب علوم 🍒ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

📚فیلم تدریس درس چهارم تفکر و پژوهش 🍟ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

فیلم تدریس : فصل6 و7 علوم ششم ، بخش دوم درس ششم وهفتم ، مدرس : علیرضا لطفعلی نژاد 📚 ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

🌋آزمون فارسی 🚀ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

✳️ پایه تحصیلی : #ششم👈 منبع: سایت ریاضی هزار📐 نام فایل : جزوه اعداد اعشاری خانم عزیزی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

ازمون فصل ۱ تا ۳ #ریاضی #ششم دبستان ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

🍇جزوه آموزشی #ریاضی 🍒چکیده مطالب درسی 🍓پایه #ششم ابتدایی ➖➖➖➖➖➖➖➖ 💢کانال تخصصی #پایه_ششم 👇👇 @hamyari_6

حیطه های سه گانه ی یادگیری: 🌱🌱🌱🌱 الف )حیطه شناختی( داشتن مهارت های ذهنی ) : شامل آن دسته از اهداف آموزشی است که مستلزم حفظ کردن ، یاد آوری ، بازشناسی آموخته ها می باشد .آموزش های حیطه شناختی می تواند به پیدایش توانایی ها و مهارتهای ذهنی منتهی شود این حیطه شامل 6 مرحله می باشد : 1- دانش (آگاهی ، معلومات ، حفظیات ) : رفتارهای که با به خاطر سپردن و یادآوری مطالب آموزشی همراه هستند مثل : داشتن انواع اطلاعات تئوریک - فهمیدن : باعث معنی دارشدن و رضایت بخش شدن یادگیری می شود در این مرحله فراگیر از دانش خود ، استفاده کاری یا عملی می برد . افعالی که در این مرحله میتواند بکار برود شامل : مثال زدن – حل کردن – توجه کردن – توضیح دادن – تشریح کردن 3- کاربرد : در سطحی پیچیده تر است . فراگیردر شرایط خاصی مطالب قبلی را که دانسته و فهمیده به کار می گیرد و بدون کمک دیگران آن را عملی می سازد مثلا می داند در شرایط اپیدمی یک بیماری چه باید بکند ؟ نمونه افعالی که در این مرحله میتواند به کار برد شامل : محاسبه کردن – نمایش دادن – پیش بینی کردن – تولید کردن 4- تجزیه و تحلیل : مطالب آموزشی را به اجزائ آن تقسیم نموده و به تحلیل روابط بین اجزا می پردازد به طور مثال فراگیر بر مبنای آموخته های خود می تواند ، آسیب پذیرترین گروه جامعه را تعیین کند افعال استفاده شده در این مرحله عبارت است از : اثبات کردن – با نمودار نشان دادن 5- ترکیب : ( خلاقیت ) : توانایی اتصال اجزا و ایجاد یک ساخت جدید مثلا : توانایی صحبت کردن در مورد مطلب آموخته شده در قبل برای یک گروه - نوشتن مقاله پژوهشی افعالی که استفاده می شود عبارت است از : سخنرانی کردن – داستانسرایی کردن 6- قضاوت یا ارزشیابی : بالاترین حد یادگیری در حیطه شناختی – به معنی توان قضاوت در مورد پدیده ها –شخص به اتکا مراحل قبل یادگیری خود به نقد وبررسی یک پدیده می نشیند اظهار نظر می کند و نظرات دیگران را رد یا تایید می کند . ب) حیطه عاطفی : ( ارتباطی – نگرشی ) : نگرش عبارت است ار رفتاری که بیان کننده احساس یا اعتقاد باشد .احساس و اعتقاد دونفر که دانش یکسانی دارند ، نسبت آگاهی هایشان می تواند یکسان نباشد حیطه عاطفی از علاقه و احساس که در اثر آموختن ایجاد می شود حکایت می کنند رابطه دانش ، عاطفه مثل رابط علم و ایمان است حیطه عاطفی 5 سطح دارد : 1- توجه : ( علاقمندی – آمادگی برای یادگیری ) – در این مرحله فراگیر توجه می کند – سوال می پرسد 2- واکنش ( پاسخ دادن ) : علاوه بر توجه ، در بحث شرکت میکند – فعالانه پاسخ میدهد – داوطلب انجام کاری می شود 3- ارزش گذاری : فراگیر برای یادگیری و پیشرفت ارزش قائل میشود فراتر از جزوه را مطالعه میکند ، پیشنهاد جدید در زمینه تدریس می دهد 4- تدوین : ( سازمانبندی ) : ارزش های مختلف را که به آن اعتقاد دارد در هم ادغام میکند و بین آنها رده بندی میکند برای ارزشهای مختلف آموخته شده سلسله مراتب قائل می شود . 5- درونی شدن ارزشها :عالی ترین سطح یادگیری است ارزشها برای مدت طولانی در وی تثبیت می شود و این ارزشها موجب هدایت رفتار می شود در عالی ترین سطح, فرد احساس می کند متعهد است راهی را که خود انتخاب کرده به دیگران منتقل کند. پ)حیطه روانی – حرکتی ( مهارتهای عملی ) : اهداف یادگیری عبارت است از ایجاد و تکمیل یک مهارت عملی خاص ( مهارت در فکرو در حرکت ) فراگیر باید کار خاصی رابا سرعت خاصی در زمان خاصی با ویژگیهای مشخص انجام دهد . این حیطه دارای 5 سطح است : 1- آمادگی و تقلید : مشاهده عمل و تقلید آن 2- اجرای مستقل : انجام عمل بدون کمک گرفتن از دیگران 3- سرعت و دقت عمل : انجام صحیح عمل با دقت و ظرافت کار و سرعت مناسب 4- هماهنگی حرکات : آمیختن بیش از یک مهارت و انجام هماهنگ حرکات 5- عادی شدن فعالیت : انجام عمل به صورت خودکار مثال یاد گیری رانندگی توسط فرا گیر می تواند گویا باشد . فرد در ابتدا به نحوه رانندگی نگاه کرده ، تقلید می کند ، سپس بدون دخالت دیگران ماشین را به راه می اندازد ، سپس مهارت پیدا کرده و این کار را سریع انجام می دهد ، د رمرحله بعد می تواند همزمان با رانندگی کار دیگری نظری صحبت کردن را انجام دهد و د رمرحله نهائی تمام کار هائی که برای رانندگی لازم است به طور خود کار و غیر ارادی انجام می دهد .

✅ معجزه_مکث_در_تدریس این 5 مدل مکث را حتما در تدریس استفاده کنیم.🌻 1⃣ مکثِ دَرکی: شنوندگان نمی توانند بدون تخلیه ذهنی بیش از سه جلمه را به صورت پیاپی درک کنند. با هر بار مکث گویی #حواس آن ها سُر می خورد و در سکوتی که شما فراهم کردید می افتد. با مکث کردن ذهن آن ها تازه می شود و مطالب جدید را بهتر درک می کنند. 2⃣ مکثِ اهمیت: برای نکات مهم از آن استفاده کنید. می توانید بلافاصله قبل از اشاره به نکته مهم یا بلافاصله پس از آن مکث کنید تا مخاطبان به اهمیت چیزی که گفتید پی ببرند. 3⃣ مکثِ سوالی: بعد از پرسیدن یک سوال مکث کنید. عجیب است که بعضی از سخنران ها سوال می پرسند و منتظر جواب نمی مانند! حتی بعد از اینکه کسی جواب سوالی را داد؛ بازهم چند ثانیه مکث کنید تا دیگران حرف آن یک نفر را هضم کنند. 4⃣ مکثِ تکمیلی: بهتر از بعضی از مطالبی که همه می دانند را تکرار نکنیم. ما اول جمله یا ضرب المثل را بگوییم و مکث کنیم تا مخاطبان آن را تکمیل کنند. مثلا : نابرده رنج گنج ... 5⃣ مکثِ طنز: گاهی از بین جمع کسی با شوخی مطلبی می گوید؛ همیشه نیاز به پاسخ دادن نیست. گاهی مکث و تبسم معجره می کند. از کدام مکث بیشتر استفاده می کنیم؟

#مهم_فوری👇🏽 💢جذب برای #معلم_ابتدایی و #متوسطه از بین برادران و خواهران به صورت محدود کسانی که پیگیر بودند، از طریق لینک پایین #ثبت_نام نمایند👇 👇🏽 https://eitaa.com/joinchat/111214776Cb1a390228d