ارتباط با صفحات اين بخش:
• دانش آموزان در هر صف را بشماريد و آن ها را به دسته های ده تايی و باقيمانده تقسيم کنيد. چند دانش آموز در تصوير می بينيد؟
• با کمک رديف و ستون در کتاب خانه مسجد به کتاب خاصی آدرس دهيد.
• به الگو های روی فرش توجّه کنيد و اشکال ساده هندسی که روی آن قرار دارند را بگوييد.
• با خط کشيدن داخل شيشه های مربعی در ها، شيشه های يک در را به دسته های پنج تايی، يک در را به دسته های شش تايی و يک در را به دسته های ۸ تايی تقسيم کنيد.
• به الگوی گلدان های واقع در پايين تصوير اشاره کنيد.
• اگر دانش آموزان را به دسته¬های پنج تايی تقسيم کنيم، در چند صف يک نفر باقی مانده خواهيم داشت؟
#اول_دبستان🍃🌻🍃
@k_avaliha
࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐
🦄کانال آموزش مجازی #خاله_کوثر
🐳 @beybimay🌟
آرشیو کلاس اولی ها ⛄👇
@k_avaliha
آرشیو کلاس دومی ها🦄👇
@k_dovomiha
آرشیو کلاس سومی ها🍁👇
@k_sevomiha
آرشیو کلاس چهارمی ها🦋🍂
@k_chaharomiha
آرشیو کلاس پنجمی ها 🐋👇
@k_panjomihaa
آرشیو کلاس ششمی ها 🦉👇
@k_sheshomiha
#فوروارد_یادت_نره
اهداف صفحه 100:
توانايی دسته بندی کردن اشياء کمتر از ۲۰ تا به دسته¬های مساوی.
کسب آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی.
#اول_دبستان🍃🌻🍃
@k_avaliha
࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐
🦄کانال آموزش مجازی #خاله_کوثر
🐳 @beybimay🌟
آرشیو کلاس اولی ها ⛄👇
@k_avaliha
آرشیو کلاس دومی ها🦄👇
@k_dovomiha
آرشیو کلاس سومی ها🍁👇
@k_sevomiha
آرشیو کلاس چهارمی ها🦋🍂
@k_chaharomiha
آرشیو کلاس پنجمی ها 🐋👇
@k_panjomihaa
آرشیو کلاس ششمی ها 🦉👇
@k_sheshomiha
#فوروارد_یادت_نره
اهداف صفحه 101:
ساختن دسته های ده تايی با توجه به اشياء داده شده.
آشنايی با مفهوم دسته های ده تايی و بيان تعداد اشياء به صورت ده تايی و يکی.
آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی.
#اول_دبستان🍃🌻🍃
@k_avaliha
࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐
🦄کانال آموزش مجازی #خاله_کوثر
🐳 @beybimay🌟
آرشیو کلاس اولی ها ⛄👇
@k_avaliha
آرشیو کلاس دومی ها🦄👇
@k_dovomiha
آرشیو کلاس سومی ها🍁👇
@k_sevomiha
آرشیو کلاس چهارمی ها🦋🍂
@k_chaharomiha
آرشیو کلاس پنجمی ها 🐋👇
@k_panjomihaa
آرشیو کلاس ششمی ها 🦉👇
@k_sheshomiha
#فوروارد_یادت_نره
#علے_ولے_اللہ💚
راز خلقت همه پنهان شده در عین علی است
کهکشان ها نخی از وصله ی نعلین علی است
روز و شب از تو قضا از تو قدر می گوید
«ها علیٌ بشرٌ کیفَ بَشر» می گوید.
#میلاد_امام_علی(ع)✨🌺
#روز_پدر_مبارکباد✨🌺
اهداف صفحه 102:
توانايی نمايش عدد در جدول يکی، ده تايی پس از دسته بندی
آموزش عدد ده با استفاده از مفهوم ارزش مکانی.
ارائه نمايش های مختلف عدد ۱۰.
#اول_دبستان🍃🌻🍃
@k_avaliha
اهداف صفحه 104:
استفاده از ابزار شابلون برای رسم شکل متقارن.
تشخيص الگو ها در محيط پيرامونی.
توانايی تخمين طول با يک واحد غير استاندارد
#اول_دبستان🍃🌻🍃
@k_avaliha
توصیه های آموزشی :
📕 در طراحی فرش، دانش آموزان بايد با استفاده از ابزار شابلون، قرينه اشکال هندسی را رسم کنند. در صورتی که اندازه ی شکل های شابلون با اندازه های رسم شده تطبيق ندارند، تنها درست بودن محل شکل ها و رعايت قرينه کردن به خصوص در مورد مثلث ها کفايت می کند.
📕 در شکل سمت راست دانش آموزان با نحوه ی تخمين زدن طول ها با در نظر گرفتن يک واحد غيراستاندارد آشنا می شوند.
📕 توجّه دانش آموزان را به الگوی شکل های رسم شده در حاشيه ی فرش و ترتيب قرار گرفتن شکل ها جلب کنيد.
#اول_دبستان🍃🌻🍃
@k_avaliha