حضور گلدونه های کلاس اولی در نانوایی حالا 🤔 نانوایی به خاطر اینکه قرار بوده نشانه✨ ن 💥 یاد بگیرند. اول قدم در یادگیری درس درم نقش و اهمیت آن درس در زندگی است که با چشمان قشنگشان ببینند . بعد روی کاغذ و کتاب بیاورند چقدر لذت بخش است. ☺️ کودک وقتی از۷ سالگی دروس مدون و کتب ملی را آغاز میکند؛ اگر آن را در کف زندگی روزمره اش نبیند ؛ میل به دانایی کم کم در او کمرنگ میشود. ودرسالهای بالاتر خمودگی وبی انگیزگی و اینکه چرا باید درس بخوانم درذهنش مدام در حال تردد است .

📣 به‌وقت اولین نماز جماعت کلاسی 🔅 چه پسندیده هست که هر نیازی در مکان و زمان مناسب خودش برآورده شود🔅 🌈برگزاری نماز جماعت اول وقت در کلاس یعنی : 👇 👇 👇 👇 به نیازِ ارتباط با معبود در زمان مناسبش پاسخ دادن😊😊 #زمان_رفع_نیاز #درس_۳_هدیه_های_آسمانی #کلاس_چهارم #فهم_قرآن_سوره_مبارکه_ضحی

کلماتی که خودشون نوشتند رو با چسب رو تخته نوشته بودند و نشانه‌گیری کلمات رو بازی کردیم و با توپ به کلمات ضربه زدند اهداف پرورشی بازی : 🔻کسب مهارت در پرتاب توپ 🔻نشانه­‌گیری 🔻 تقویت توجه و تمرکز حواس 🔻 افزایش سرعت عمل و چابکی #کلاس_سوم_درخشنده

#اختتامیه #کلاس_اولی‌ها #دبستان‌های_شجره_طیبه سال 1402-1403 ✅مجموعه مدارس شجره طیبه با رویکرد 💫👇 🍀 خانواده شاد 🍀 برنامه هایی با مقصد مشخص 🍀 رشد کودک و خانواده 🍀 تسهیلگری در مسیر رشد کودک 🍀 فعال کردن استعدادها 🍀 تقویت ابزارهای ورود به دوره دوم (دبستان) و دوره سوم (متوسطه) ☘تقویت مهارت های هم کلامی ☘بروز توان مشورت گرفتن و مشورت دادن ☘آموزش مهارتهای زندگی با کمک فهم قرآن ☘آموزش دروس ملی با نگاه محقق کردن سند تحول و فهم قرآن ☘حفظ شادی و نشاط در دانش آموزان ☘حفظ کرامت ☘تقویت خوش بینی آموخته شده #سند_تحول کلیک کنید 👈raz.org.ir تماس: 02332281922-02332281934 #موسسه_حیات_طیبه_شهرستان_شاهرود #رشدمدار #مهارت_محور #خانواده_گرا مدارس رشدمدار 🌱حیات طیبه🌱 حرکت بسوی تمدن نوین اسلامی https://eitaa.com/madresearmani

#پرسش_وپاسخ #پاسخ_به_سوالات_بچه_ها #دوره_اول_و_دوم_رشد #موضوع_شهادت #خانم_دکتر_فیاض با سلام و احترام و عرض تسليت شهادت ریاست محترم جمهوری، خادم الرضا (ع )و خادم ملت، آیت الله سید ابراهیم رییسی و هیات همراه ایشان درخصوص سوالي که والدین* در خصوص نحوه گفتن خبر شهادت يا سخن گفتن از شهيد در سنين 6سال*، پرسيدند، بايد گفت بر اساس اينکه اقتضائات دوره هاي مختلف رشدي با يکديگر متفاوت است و کودکان از نظر رشد شناختي، هيجاني و .... در دوره هاي مختلف تفاوتهايي دارند، به چند توصيه زير توجه کنيد: 1- در سنين زير 6 سال، اصل در تربيت ديني، انس دادن او با امور خوب و نيک و ايجاد بستر مناسب و مطلوب و غني براي کودک و آموزش هاي در حد فهم کودک است. تربيت ديني نيز بايد بر همين اصل استوار باشد. کودک در اين دوره از نظر شناختي، قدرت فهم امور انتزاعي و مفاهيم پيچيده و نيازمند تحليل را به درستي نداشته و به همين دليل نبايد در مورد برخي مفاهيم به تفصيل با او سخن گفت. برخي از مفاهيم اصلا مربوط به اين دوره نيستند مثلا نظم، وفاي به عهد، و شهادت نيز مفهومي است که فهم آن اصلا مربوط به اين سنين نيست بنابراين سخن گفتن با کودک زير 6 و 7 سال در اين مورد صحيح نيست. گفتگو با کودک بايد در حدي باشد که ويژگي هاي شهيد بيان شده، در مورد او خاطرات عيني و قابل فهم و زيبا گفته شود و محبت و ارادت و علاقه والدين و اطرافيان براي کودک وضوح يابد. در واقع بيشتر تربيت در اين دوره القاست و القاي محبت به آدم هاي خوب و بد آمدن از آدم هاي بد. اگر کودک در مورد شهادت و نحوه رحلت به صورت غير اگاهانه مطالبي را شنيد يا خودش حساس شد يا سوالاتي را پرسيد بهتر است موضوع را عوض کنيد، حواسش را پرت کنيد و در عين حال به موضوعي ديگر در همان رابطه يا بي ارتباط عطف کنيد. نيازي نيست همه ماجرا براي کودک تشريح شود بلکه همين که مثلا در مراسمي شرکت ميکنيم که براي نشان دادن دوستي به مردي خوب و قهرمان است، کفايت مي کند. اصلا نيازي به شرح همه رخدادها براي کودک نيست و اين اشتباه است که ما ميخواهيم تا ته موضوع را براي کودکان اين سنين تعريف کنيم. درمورد اموري مثل عاشورا و .. هم همين شيوه بايد عمل کرد. 2- در نيمه اول 7 سال دوم نيز زماني که کودکان هنوز به بلوغ عقلي نرسيده اند، صحبت در مورد شهادت مشکلي ندارد ولي نبايد به تفصيل باز شود بلکه تاکيد بايد بر جريان خوب و بد و بر انتخاب هاي درست و بهتر متمرکز باشد. اينکه کودک نسبت به چه کساني ارادت بيشتري دارد؟ اينکه کدام رفتارها را ميپسندد و انتخاب ميکند؟ درمورد اينکه چرا ما افرادي را بيشتر دوست داريم مي توان سخن گفت و تفکر را فعال کرد. اما در سنين نزديک به بلوغ مي توان در مورد دليل ناراحتي و دليل اظهار ارادت با فرزندان گفتگو کرد، ويژگي هاي مطلوب را بيان کرد در عين حال در مورد شهادت توضيح داد که به چه معناست و فردي که شهيد است در واقع زنده ا ست و ما را مي بيند و همه وقتي مي ميرند، روحشان آزاد مي شود و افراد مومن خوشحال ترند... و مانند اين. هر قدر گفتگو شود و سوالات نوجوان در اين دوره در حد خودش جواب داده شود بهتر است. خوب است کودکان ببينند که والدين و اطرافيان ، صرفا منفعل نيستند، و مثلا نذري پخش مي¬کنند سر سجاده دعا مي کنند از خدا مي خواهند صفات خوب مردمان خوب را داشته باشند، يا قرآن مي خوانند يا مثلا اقدام و فعاليتي در آن رابطه انجام مي دهند. اين شيوه، راهکارهاي مقابله اي سازگارانه و فعال را به کودک مي آموزاند. يک نکته در اين جا اهميت دارد که در مورد کودکاني که در 7 سال دوم دچار ترس هاي خاصي مثل از دست دادن والدين هستند و از نظر شاکله اي دچار حساسيتهايي هستند بايد با احتياط برخورد کرد. شادي روح همه شهداي اخير خصوصا رياست محترم جمهور فاتحه اي نثار کنيد *دکتر فاطمه فیاض* نایب رییس انجمن ایرانی روانشناسی اسلامی هیات علمی دانشگاه الزهرا(س) روانشناس و مولف کتابهای تربیتی بله https://ble.ir/anjomaniranieslami1402 ایتا https://eitaa.com/anjomanuranieslami1402 تلگرام https://t.me/anjomaniranieslami1402 #انجمن_ایرانی_روانشناسی_اسلامی