💠 مخاطب شناسی و جذب 📍بخش دوم 📌 عملیاتی و کاربردی 📌 مبتنی بر مبانی اسلامی 📌خلاصه و بدون حاشیه 📌 ویژه تشکل های فرهنگی 🎙 استاد مطلبی‌‌پور 📆 مهرماه ۱۴۰۳ #جذب_در_تشکیلات #مخاطب_شناسی 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

💠مدیریتی💠 تا چشم‌انداز را برای خود تعریف نکنیم، هیچ کار درستی صورت نخواهد گرفت. -همه اش روزمرّگی است- بعد از آن که تعریف کردیم، اگر برنامه‌ریزی نکنیم، کارِ بی برنامه به سامان نخواهد رسید. 🔸رهبر معظم انقلاب (مدظله العالی) در دیدار با دانشجویان و اساتید دانشگاه‌های استان همدان، ۱۳۸۳/۰۴/۱۷. #مدیریت #تشکیلات 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

💠#حکمت_های_نهج_البلاغه💠 💢مقام معظم رهبری: من توصیه میکنم امسال فعّالان عرصه‌ی فرهنگی به مطالعه‌ی نهج‌البلاغه و آموزش نهج‌البلاغه توجّه ویژه‌ای داشته باشند. ۱۴۰۴/۰۱/۰۱ 💢حکمت : حفظ اسرار و حسن رفتار قَالَ علی (علیه السلام): صَدْرُ الْعَاقِلِ صُنْدُوقُ سِرِّهِ، وَ الْبَشَاشَةُ حِبَالَةُ الْمَوَدَّةِ، وَ الِاحْتِمَالُ قَبْرُ الْعُيُوبِ. وَ رُوِيَ أَنَّهُ قَالَ فِي الْعِبَارَةِ عَنْ هَذَا الْمَعْنَى أَيْضاً [الْمُسَالَمَةُ خَبْءُ الْعُيُوبِ] الْمَسْأَلَةُ خِبَاءُ الْعُيُوبِ، وَ مَنْ رَضِيَ عَنْ نَفْسِهِ كَثُرَ السَّاخِطُ عَلَيْهِ. امام علی(ع) می فرمایند: سينه عاقل صندوقچه راز اوست و خوشرويى دام دوستى است و برد بارى، گورگاه زشتيها. و نيز روايت شده كه آن حضرت در بيان اين معنى فرموده است كه آشتى جويى، سرپوش عيبهاست. هر كه از خود خشنود بود، خشم گيرندگانش بسيارند. #نهج_البلاغه_خوانی #مدیریت #تشکیلات 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

📚 از فاطمه بگو ✏️ نویسنده: جمعی از نویسندگان 🇮🇷 ناشر: مرکز ملی پاسخگویی به سوالات دینی ⏳تاریخ نشر: ۱۴۰۲ ه.ش 📄 تعداد صفحات: ۴۶ 📣 زبان: فارسی 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

💢ماجرای قرارداد ۱۹۱۹ چه بود؟ که حضرت آقا در دیدار دانشجویان و دانش آموزان به حادثه‌ی وثوق‌الدوله از این قرارداد یاد کردند. ✍در سال ۱۹۱۹ م، انگلیس قراردادی را به دولت وثوق‌الدوله تحمیل کرد که به قرارداد ۱۹۱۹ شهرت یافت. در جنگ جهانی همه‌ی قدرت‌های ذی‌نفوذ در ایران ضعیف شدند؛ روسیه با انقلاب داخلی در اکتبر ۱۹۱۷. پای خود را از ایران بیرون کشید و عثمانی هم به دلیل شکست آلمان و متلاشی‌شدن امپراتوری چند ساله‌ی خلافتی، چند پاره شد. انگلیس در این جنگ خود را فاتح می‌دانست و به تنهایی خود را قدرت بی‌بدیل در ایران احساس می‌کرد. به همین سبب، این قرارداد را بر ایران تحمیل کرد. 🔸 قرارداد ۱۹۱۹، در واقع یک قرارداد قیمومیتی محترمانه بود که طی آن انگلیس حکومت ایران را اداره و بازسازی می‌کرد(کنترل کامل خزانه و ارتش توسط انگلیسی ها). وثوق‌الدوله که یکی از مهره‌های انگلیس در ایران بود، این قرارداد را با سرپرسی کاکس در تاریخ ۱۷ مرداد ۱۲۹۸ ش به امضا رساند و چون در این زمان ایران فاقد مجلس بود، به عنوان مصوبات دولت قانونی پذیرفته شد. 🔹این قرارداد پس از رفتار تجاوزگرانه‌ی انگلیس در جنوب و غرب ایران و کشتار رزمندگان جنوب، اثری بسیار نامطلوب در بین مردم داشت و به گفته‌ی کالدول، سفیر وقت آمریکا: «تنها حامیان موافقت‌نامه که شامل دربار، رئیس‌الوزرا و وزیر امور خارجه می‌شد، کسانی بودند که از انگلیسی‌ها رشوه دریافت کرده بودند». اما مراجع شیعه به محض اطلاع از این قرارداد با همه‌ی شکست‌های پی در پی از انگلیسی‌ها، در کاظمین اجتماع کردند و شاه را از پذیرفتن این قرارداد برحذر داشتند. ▫️در ایران، سردمدار مخالفت با این قرار داد ننگین، آیت‌الله مدرس بود که در نهایت با طرحی در مجلس چهارم آن را از حوزه‌ی سیاست کشور برای همیشه خارج کرد. سرپرسی کاکس طراح قرارداد، در تلگراف ۲۲ اوت ۱۹۱۹ به لرد کرزن نوشت: «اکثریت مردم پایتخت نیز مانند اهالی شهرستان‌ها استقبال مساعد از آن کرده‌اند؛ اما آثار و علائم عدم رضایت به اشکال و درجات مختلف از سوی افرادی که به گروه‌های زیر وابسته‌اند، ابراز می‌گردد: عناصر افراطی که در رأس آنها سیدحسن مدرس و حاج امام جمعه خویی قرار دارند» 🔹آیت‌الله سید حسن مدرس نه تنها خود با قرارداد مخالف بود، بلکه تلاش می‌کرد تا مردم اعتراض خود را علنی کنند. کاکس در تلگراف دیگری در سپتامبر ۱۹۱۹م گزارش ‌داد که: «در تهران آن دسته‌ی کوچک و آشتی‌ناپذیر که راجع به افکار و مقاصدشان در آخرین تلگرافم اطلاعات لازم را داده‌ام، کماکان به فعالیت خود برضد قرارداد ادامه می‌دهند. رهبر این گروه سیدحسن مدرس چند روز قبل دعوتنامه‌ای برای وزرای کابینه، افسران ژاندارمری و صاحب‌منصبان لشکر قزاق فرستاد و از آنها درخواست کرد تا در میتینگی که مخالفان به‌عنوان اعتراض به بسته‌شدن قرارداد ترتیب داده‌اند، شرکت کنند». 🔹مخالفت آیت‌الله مدرس برای دولت و سفارت انگلیس بسیار شکننده بود. تماس‌های فراوانی گرفته شد تا رضایت مدرس را جلب کنند؛ اما وی هرگز تسلیم نشد و خود در خاطراتش این مذاکرات را چنین توضیح می‌دهد: «متن قرارداد را ... چون من اهل سیاست نبودم، مرور نمی‌کردم، اگرچه یکی از مخالفین بودم. من سیاسی نیستم. آخوندم. فقط چیزی که می‌فهمم بد است آن ماده‌اش است که می‌گوید ما استقلال ایران را می‌شناسیم. این مثل این است که یکی به من بگوید: من سیادت تو را می‌شناسم. هی به من می‌گفتند: جهت مخالفت شما چیست؟ کدام یک از مواردش بد است؟ ما آن را تغییر بدهیم. می‌گفتم: من سیاسی نیستم نمی‌دانم. سر از این کارها در نمی‌آورم، این یکی را می‌فهمم بد است. لیکن اگر کسی خوب غور می‌کرد و روح آن قرارداد را می‌فهمید و چیز استنباط می‌کرد و او این بود که این تمامش مال ایرانی است ... فقط این قرارداد در دو چیزش دیگری را شرکت می‌داد: یکی پولش و یکی قوه‌اش.» 🔸مدرس در ۲۹ شهریور ۱۳۰۵ ش در مجلس پنجم در توصیف مبارزه با قرارداد چنین گفت: «من خود را مکلف می‌دانستم با کسی که این قرارداد را بست، جنگ کنم. جنگ هم کردم و زدم از میدان درشان کردم. اگر هم از میدان در نمی‌رفتند تلفشان می‌کردم ... کمر بستم و خدا هم قدرت داد و به کمک ملت ... معامله‌ی فضولی را به هم زدیم ... آن ریشه‌ها، آن جزئیات، آن پلیس جنوب و آن مستشار مارپیچ و هرچه دیگر بود، نگذاردیم اثری ازش باقی بماند.» به هر حال مجاهدات مدرس تأثیر کرد و قرارداد عملاً منتفی و سرانجام در مجلس نیز رد شد. ▪️منبع: کتاب ۱۴ قرن تلاش شیعه برای ماندن و توسعه، روح‌الله حسینیان، مرکز اسناد انقلاب اسلامی 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

💠#حکمت_های_نهج_البلاغه💠 💢مقام معظم رهبری: من توصیه میکنم امسال فعّالان عرصه‌ی فرهنگی به مطالعه‌ی نهج‌البلاغه و آموزش نهج‌البلاغه توجّه ویژه‌ای داشته باشند. ۱۴۰۴/۰۱/۰۱ 💢حکمت : شگفتی های خلقت انسان قَالَ علی (علیه السلام): اعْجَبُوا لِهَذَا الْإِنْسَانِ؛ يَنْظُرُ بِشَحْمٍ، وَ يَتَكَلَّمُ بِلَحْمٍ، وَ يَسْمَعُ بِعَظْمٍ، وَ يَتَنَفَّسُ مِنْ خَرْمٍ. امام علی(ع) می فرمایند: از اين انسان در شگفت شويد، به قطعه اى پيه مى بيند و به پاره گوشتى سخن مى گويد و به تكه استخوانى مى شنود و از شكافى نفس مى كشد. #نهج_البلاغه_خوانی 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

💠#حکمت_های_نهج_البلاغه💠 💢مقام معظم رهبری: من توصیه میکنم امسال فعّالان عرصه‌ی فرهنگی به مطالعه‌ی نهج‌البلاغه و آموزش نهج‌البلاغه توجّه ویژه‌ای داشته باشند. ۱۴۰۴/۰۱/۰۱ 💢حکمت : اقبال و ادبار دنیا قَالَ علی (علیه السلام): إِذَا أَقْبَلَتِ الدُّنْيَا عَلَى [قَوْمٍ أَعَارَتْهُمْ مَحَاسِنَ غَيْرِهِمْ وَ إِذَا أَدْبَرَتْ عَنْهُمْ سَلَبَتْهُمْ مَحَاسِنَ أَنْفُسِهِمْ] أَحَدٍ، أَعَارَتْهُ مَحَاسِنَ غَيْرِهِ، وَ إِذَا أَدْبَرَتْ عَنْهُ، سَلَبَتْهُ مَحَاسِنَ نَفْسِه. امام علی(ع) می فرمایند: وقتى كه دنيا به قومى روى آورد، خوبيهاى ديگران را به آنها عاريت دهد و چون پشت كند، خوبيهايشان را از ايشان بستاند. #نهج_البلاغه_خوانی 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

‌‌ نهضت جنگل میرزاکوچک‌خان، یک واحد مینیاتوری از جمهوری اسلامی اشاره رهبر انقلاب به سه خصوصیت نهضت جنگل انتشار به مناسبت سالگرد شهادت میرزا کوچک‌خان جنگلی 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars

✏️ باید با شیطان مبارزه کرد و بهشت را برای خود حفظ کرد 🔰معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی استان فارس ܀▬▬ι═══════════ι▬▬܀ #تشکیلات_را_در_مکتب_ما_بیاموزید http://ble.ir/maktab_fars http://splus.ir/maktab_fars http://eitaa.com/maktab_fars https://rubika.ir/Rubikamaktab_fars https://iahd.ir/join/maktab_fars