📚فواید #صحیفه_خوانی:
2️⃣1️⃣ آشنایی با بسیاری از مسائل بنیادین و کلیدی #فرهنگی و #اجتماعی
در مسیر آشنایی و انس با #صحیفه_امام از طریق #صحیفه_خوانی، به تدریج با تعداد بسیاری از مفاهیم و مسائل کلان و بنیادین موردنیاز در حیطه های فرهنگی و اجتماعی و صنفی خود نیز آشنا میشویم یا تصور دقیقتر و عمیقتری از آنها کسب میکنیم.
✏️ برای مثال، مفاهیم و مسائلی مانند: #قیام_لله، #مجاهدت، #جهاد_اکبر، #تهذیب، #اخلاص، رابطه #حوزه و #دانشگاه، #تقریب و #وحدت اسلامی، مسائل #زنان و #بانوان، #آزادی، #حقوق_بشر، #علم_اسلامی، رابطه #مردم و #حاکمان و #حکومت اسلامی (#مردم_سالاری #دینی)، #ولایت_فقیه، #روابط_خارجی، #طاغوت، #استکبار، #مستضعفان، #حق و #باطل، #اسلام_ناب، #انتظار #فرج، #زهد، #استقلال، #کمال_مطلق، #فطرت، و...
#105
#صحیفه_امام
#مکتب_امام
#معرفی
#فواید
#آثار
#نتایج
#ثمرات
#صحیفه_خوانی
#مفاهیم
#مفاهیم_کلان
#مبانی
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص117
«...اگر #روحانيت برود، #مملكت #پشتوانه ندارد...
ترقيات مملكت به هفده دى [سالروز #کشف_حجاب] نيست. #ترقى مملكت به #دانشگاه است كه آن را به اين صورت در آوردهايد»؛ #ص117
🔆🔆🔆 مراکز و نقاط #راهبردی مورد اهتمام #امام ره 🔆🔆🔆
🌱 امام، برای تحقق #اهداف #اسلام و #اصلاح #جامعه، بر روی چند نقطه راهبردی، انگشت گذاشته بود و توجه و اهتمام بیشتری به آنها داشت که مهمترین آنها عبارتند از:
➖#مردم (ولی نه به طور مطلق، بلکه در چهارچوب #ولایت و شریعت الهی و به تعبیر #مقام_معظم_رهبری: در چهارچوب #مردم_سالاری_دینی)؛
➖#حوزه علمیه و #روحانیت؛ به ویژه #علما و #فضلا و #طلاب #انقلابی؛
➖#دانشگاه و #دانشجویان و #اساتید؛
➖#آموزش و #پرورش و #مدارس [#معلّمان، #دانش_آموزان]؛
➖#جوانان؛
➖#زنان و #بانوان؛
➖#وسایل #ارتباط جمعی (#رسانه)؛ مانند: #مطبوعات و #صدا_و_سیما (که در آن زمان، عمده بودند)؛
➖#هنرمندان (و #هنر)
➖#کارگران (و #کار)؛
➖#مجلس (و #قانون)؛
➖نیروهای #نظامی و #انتظامی (#ارتش، #سپاه، #بسیج و...)؛
➖#بازار (و #اقتصاد).
👈 ازاینرو، در جریان #صحیفه_خوانی، باید نسبت به #مواضع امام درباره این نقاط، حساستر بود و دقت بیشتری به خرج داد.
#225
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص249
⚫️ #امام در #بازداشت و #بازجویی و اقدامات #علما و #مردم و #رژیم
💎#تلگراف #آیت_الله محمد هادی #میلانی به #امام #خمینی، آیت الله #قمی و آیت الله #محلاتی در زندان و ابراز همدردی با ایشان
«تاريخ 20/3/42
...حضرات حجج اسلام والمسلمين آيتالله آقاى خمينى، رونوشت حضرت آيتاللّه آقاى قمى، رونوشت حضرت آيتاللّه آقا شيخ بهاءالدين محلاتى دامت بركاتهم
بازداشت حضرتعالى و بقيه #ايات و #حجج و #مبلغين و #اساتيد #دانشگاه و ساير اشخاص محترم با ايمان در ايام #عزادارى #حسينى عليه الصلوات و السلام بجرم اظهار #حق و #امر ب#معروف و #نهى از #منكر بسيار موجب تاثر است. البته تأسى بحضرت #سيدالشهداء نمودهايد كه #جرم آن بزرگوار همين بود.
ايكاش #اولياء امور از #واقعه #كربلا #عبرت گرفته و دست بچنين عملى نميزدند گرچه با اين پيش آمد #عظمت #دين و آئين جلوه گر شد
و #مردم #دنيا فهميدند #آزادى در اين #مملكت نيست و #اختناق مردم بجائى رسيده است كه #بزرگان #كشور و #رجال #مذهب كه از خود گذشته و دانستههاى خود را بمردم ميرسانند تا جلوگيرى از #مفاسد #اخلاقى و #اجتماعى و #اقتصادى نمايند و مردم را از بدبختى #نجات دهند #دستگير و #زندانى شوند،
بسى جاى شگفت است #علماء و #دانشمندان در ساير #ممالك حائز اهميت و #احترام باشند و در #ايران گوشه زندان بسر برند، الى اللّه المشتكى
ادامه در پست بعد👇
#364
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص267
«... بايد #ريشه #استعمار را كَنْد... سعى كنيد در #دانشگاه #پرچم #اسلام را بالا ببريد؛ #تبليغات #مذهبى بكنيد؛ #مسجد بسازيد؛ #اجتماعاً #نماز بخوانيد...».
💎💎💎#جمع #صحیح #هدف_گرایی و #عینیت_گرایی: از ویژگیهای مهم #شخصیّت #امام و #مکتب_امام
🌱همانطورکه باید #اهداف #کلان و #افق های #دوردست همیشه مدّنظرمان باشد،
🌱🌱در عین حال، باید بر پایه #وضعیت #فعلی خود هم #عمل و #اقدام کرد و بر #زمین #واقعیت های #موجود قدم برداشت تا بتوان #گام به گام، به سمت اهداف بلندتر پیش رفت.
✅ این همان مساله مهم «جمع صحیح #آرمان_گرایی و #واقع_گرایی» است که #مقام_معظم_رهبری هم چندین بار به بیان آن پرداخته اند.
🔆به همین جهت، #امام در این #سخنرانی:
➖هم به بلندتر بودن #اهداف و به اهداف بلندتر مثل #ریشه کن کردن #استعمار و تحقق اهداف #اسلام توجه میدهند
➖و هم #راهکار هایی برای #وضعیت #فعلی آن دوره به #دانشجویان ارائه می¬دهند تا فضای #ظاهری #دانشگاه را #اسلامی کنند.
#412
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹