⚡️فهرست مباحث جدول فقهی زینت (در مقایسه با مکتب فرمالیسم) 👌پرسش اول: نظام اصطلاحات مرتبط با موضوع هنر در بیان شارع کدام است؟ (خلاصه جواب: اصطلاحات زینت، جمال، حلیة، عروس و...) 👌پرسش دوم: سیاق هنر شامل چه مفاهیمی می شود؟ (خلاصه جواب: برجسته سازی مفهوم خیر سیاق هنر است + فواید سه گانه برجسته‌ سازی مفهوم خیر) 👌پرسش سوم: اصول شکلی برجسته سازی خیر در قلوب کدام است؟(طبق نظر شارع) و تفاوت آن با اصول فرمالیسم چیست؟ (خلاصه جواب: ادب در انتقال، قَلَّ و دَلَّ در انتقال و انتقال بعد از تأمل (تقدم تفصیل بر ساخت) سه اصل شکلی برجسته سازی خیر در قلوب است.) 👌پرسش چهارم: ماده برجسته سازی خیر چیست؟! (خلاصه جواب: تبیین ۱۴ ماده زینت بخش برای ۱۴ موقعیت پر تکرار در زندگی افراد) 👌پرسش پنجم : ساختار تلفیق اصول شکلی برجسته سازی خیر و زینت های مرتبط با خیر کدام است؟! + نقد ساختار هنرهای موجود (خلاصه جواب: ساختار احسن القصص، ساختار سیروا فی الارض + بیان مزایای روایت شخصی و غیر متمرکز در مقایسه با روایت متمرکز ) معاونت پژوهش مدرسه هدایت - سه شنبه ۱۴ شهریور ۱۴۰۲ 🗞 پی نوشت اول: هنر اسلامی (احیای زینت ها در موقعیت های پرتکرار) در چهار موضوع: ۱- هدف (سیاق)، ۲- اصول حاکم برشکل انتقال پیام، ۳- ماده هنر و ۴- ساختار های طراحی و ساخت اثر هنری، با مکاتب و الگوهای رایج هنری تفاوت دارد و مکاتب و آثار هنری موجود را نقد می کند. 🗞پی نوشت دوم: نظریه فقهی زینت برای تفاهم با حوزه هنری سازمان تبلیغات، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، معاونت سیما و مادران تنظیم شده است. #تغییر_مفهوم_هنر #جدول_فقهی_زینت #احیای_زینت_ها_در_زندگی https://eitaa.com/olgou4

⚡️ اقتصاد را در قم بیاموزید! 👌مطالعه وضعیت اقتصاد یک کشور و روش های بهبود وضعیت اقتصادی و حرکت به سمت مردمی شدن واقعی اقتصاد و مواجهه منطقی با دخالت دولت بخش خصوصی و بخش دولتی در حوزه اقتصاد را از طریق مباحثه، ترویج و اجرای مفاهیم هفتگانه زیر دنبال می کنیم: (سرفصل های مکاسب مقدماتی:) 👌مفهوم اول: معرفی اصول نه گانه روش تحقیق پیشرفته فقهی در حوزه اقتصاد و شناخت مفهوم سود ارتباطی و تاثیرات آن بر سود اقتصادی و آشنایی با مفاهیم وابسته مانند: مفهوم برکت، مفهوم رزق، مفهوم کنز، منع شدید تقویت کافر و منافق از طریق تجارت و... 👌مفهوم دوم: تلاش برای ترویج مشاغل مرتبط با تولید غذا و لباس در میان مردم + تبیین جدول ۵ شغل برتر از نظر دانش انبیاء (بهبود وضعیت اقتصادی و غیر اقتصادی یک کشور به صورت مستقیم با انتخاب مشاغل برتر در یک جامعه مرتبط است.) 👌مفهوم سوم: تمرکز زدایی از بخش تولید یک کشور و رواج تولیدات خانگی و محله ای سالم مبتنی بر جدول طیبات + تبیین ادله پنج گانه مزیت تولید غیر متمرکز بر تولید متمرکز (تولید غیر متمرکز و کاهش طول زنجیره تولید تا مصرف شاخصی مهم برای ارزیابی بهبود وضعیت اقتصاد است.) 👌مفهوم چهارم: عمومی شدن تجارت با ابزار پیشرفته ساخت گسترده بازارهای موقت + تبیین مختصات پنج بخشی بازار در اسلام ( به هر میزان مردم بیشتری در بخش تجارت فعال باشند؛ خواص پنج گانه تجارت بیشتر تحقق می یابد و جامعه پیشرفته تر می شود) 👌مفهوم پنجم: تنظیم ساختار تبادل در کشور و حذف نهادهای مداخله گر در تبادل مانند بانک + تبیین اصول سه گانه تنظیم تبادل شامل: عقود تبادل، تسعیر اختیاری در تبادل و اخذ پول حقیقی در تبادل ( تحقق اصول سه گانه تبادل از شاخصه های یک جامعه پیشرفته محسوب می شود) 👌مفهوم ششم: تأمین مالی متعدد و تخصصی + تبیین روش های مطلوب و نامطلوب تأمین مالی از نگاه کاربردی و پیشرفته انبیاء + جدول هفت بخشی تأمین مالی در اسلام (تأمین مالی بسیط و متمرکز به افزایش بار مالی نهاد تأمین کننده و بالتبع تأمین مالی محدود و حداقلی می انجامد و علامتی بزرگ برای پسرفت یک جامعه محسوب می شود) 👌مفهوم هفتم: شناسایی و توجه برنامه ای به موضوعات غیر اقتصادی بسیار مؤثر بر اقتصاد + آشنایی با تأثیرات علوم دیگر بر علم اقتصاد (تزکیه و اقتصاد، امامت و اقتصاد، نفی سبیل و اقتصاد، نظم و اقتصاد، عبرت های اقتصادی و... ) حجت‌الاسلام علی کشوری ( دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین سرفصل های ۷ گانه دانش اقتصاد اسلامی - یک شنبه ۱۹ شهریور ۱۴۰۲ - قم مبارک #فقه_المکاسب_با_تبویب_جدید #تحلیل_های_معیوب_اقتصاد_کلان #توسعه_محرومیت_زاست https://eitaa.com/olgou4

🎞 نقدی بر برنامه ریزی توسعه در ایران از سال ۱۳۲۷ تا برنامه هفتم... ❓دلیل شکست برنامه های توسعه.. ❓هدف صحیح در برنامه ریزی چه مفهومی است؟ #الگوی_پیشرفت_اسلامی #برنامه_هفتم https://eitaa.com/olgou4

⚡️پنج خاصیت قطعی اولویت های تمدنی ۱۲ گانه (شامل ۴۰۰ اقدام) ۱- زمینه ساز ارتباط عمیق با مردم و افزایش توجه و مشارکت مردم (ارائه یک تفسیر روشن از مفهوم مردمی سازی اداره جامعه) ۲-جایگزین سند ۲۰۳۰ و تحقق نفی سبیل و سلطه در نظام تصمیم سازی (اجرای ۲۰۳۰ یعنی پذیرش سلطه و سبیل دشمن در سطح برنامه) ۳- کاهش هزینه های اداره جامعه در همه بخش ها (خصوصاً کاهش هزینه در بخش سلامت و آموزش) ۴- اثبات مسئله محور جامعیت اسلام (مواجهه نرم با جریان متحجر و حداقلی در حوزه) ۵- ارائه یک تفسیر روشن از مفهوم عدالت و کاهش فاصله طبقاتی (پایه گذاری عدالت از بخش تولید و توزیع عادلانه امکانات پایه زندگی) علی کشوری - ۲۱ شهریور ۱۴۰۲ - قم #اولویت_های_تمدنی #سند_جهانی_اولویت_های_تمدنی https://eitaa.com/olgou4

⚡️ارزیابی و ساخت عینیت را با دو فهرست فقهی پی گیری می کنیم! 👌برای ارزیابی و ساخت عینیت، مفاهیم پایه توسعه پایدار و مفاهیم پوزیتویستی را مبنای عمل قرار نداده ایم. (دلایل مخالفت با مفاهیم پوزیتویستی: به کارگیری مفاهیم پوزیتویستی به ایجاد ۱- چالش های زیست محیطی شدید، ۲- کاهش سطح سلامت، ۳- گسترش فاصله طبقاتی و له شدن طبقه مستضعف، ۴- ایجاد جنگ های پی درپی و اصطکاک شدید در روابط انسانی و ۵- شناخت حداقلی از خداوند -به عنوان راه حل- انجامیده است. برای ارائه ارزیابی صحیح و ساخت عینیت ۲ فهرست فقهی را به نخبگان و مدیران منطقه جغرافیایی ظهور -خصوصاً جمهوری اسلامی- پیشنهاد می کنیم: 👌فهرست اول نظام سازی: در فهرست اول نظام سازی، ارزیابی و ساخت عینیت را به محوریت ۹ دسته مفهوم در حوزه های ۱- فقه الامام، ۲- فقه العلم، ۳- فقه المكاسب، ۴- فقه البیان، ۵- فقه النظم، ۶-فقه العبرة، ۷- فقه التزکیة، ۸- فقه الفرقان و ۹- فقه نفی سبیل، پی گیری می کنیم. این فهرست فقهی شامل ۴۰۰ نظریه فقهی در حوزه های مختلف زندگی محسوب می شود. ( برای آشنایی با این نظریات به نمایشگاه تخصصی الگوی پیشرفت اسلامی رجوع شود) 👌فهرست تکاملی نظام سازی : در فهرست تکاملی نظام سازی، ارزیابی و ساخت عینیت را به محوریت دانش های جامع شارع در حوزه های ۱- فقه الصلاة، ۲- فقه الزکاة، ۳- فقه الحج، ۴- فقه الصوم و ۵- فقه الولایة، پی گیری می کنیم. تبویب دانش های پنج گانه فوق الذکر را بر اساس قواعد اصولی فقه البیان انجام می دهیم. ( فهم و اجرای حدود کبار دانش های پنج گانه شارع به حل همه مسائل در حوزه های اقتصادی، تربیتی، سلامت، سیاسی و... می انجامد.) 👌ارزیابی پیشرفت ها و چالش های جمهوری اسلامی را بر اساس مفاهیم رایج جهانی و اسناد بین المللی غلط می دانیم و دائماً در حال تصمیم سازی بر اساس مفاهیم پیشرفته وحی برای حل مشکلات مردم هستیم (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - ارائه گزارش از مفاهیم و نظریات مطرح در نمایشگاه تخصصی الگوی پیشرفت اسلامی / سه شنبه ۲۱ شهریور ۱۴۰۲ - قم #نمایشگاه_تخصصی_مسجد_و_اداره_جامعه https://eitaa.com/olgou4

⚡️ مشخصات فنی محله اسلامی امید (۱۴ دسته ویژگی) 👌 نقشه ساخت اولین نمونه سازی کامل یک محله - بر اساس مفاهیم الگوی پیشرفت اسلامی- تدوین شده است. یک واحد محله اسلامی، استعداد سکونت ۱۶۰ خانواده بزرگ و متوسط را دارد و حداقل در ۱۰۰ حوزه با محلات و منطقه های شهری موجود تفاوت دارد. محله اسلامی طبق فهرست اول نظام سازی طراحی و ساخته می شود و برخی از ویژگی های عمومی محله اسلامی امید به شرح زیر است: ۱- از حیث جانمایی: در فاصله ۱ تا ۴ فرسخی یک کوه ۲- از حیث تقسیمات اصلی اراضی: به ترتیب: اراضی مرتبط با مدیریت آب، اراضی مرتبط با مشاغل برتر و اراضی مسکونی ۳- از حیث کاربری تخصصی اراضی : تعریف و اختصاص کاربری به شکل ترکیبی برای ۹ موضوع: ۱- امامت و مدیریت محله، ۲- علم و آموزش در محله، ۳- پاکسازی و تزکیه در محله، ۴- نظم و سنت های محله، ۵- ارزیابی و قضاوت در محله، ۶- عبرت و میراث فرهنگی در محله، ۷- مکاسب و مشاغل محله، ۸- بیان و تبلیغات در محله و ۹- امنیت و پدافند غیرعامل در محله. ۴- از حیث مصالح ساخت: مصالح متناسب با مزاج، ارزان و قابل بازیافت در محیط زیست ۵- از حیث هندسه و کالبد فضایی و طبقه بندی کاربری ها: مُدَوَّرْ و به محوریت یک مسجد و امتداد ابنیه مسکونی در چهار جهت به استعداد ۴۰ خانه هزار متری در هر جهت (مجموعاً ۱۶۰ خانواده) و با تعریف دسترسی گسترده عادی و بحرانی 👌محله امید علاوه بر ویژگی های عمومی ۵ گانه دارای ۹ دسته ویژگی اختصاصی در حوزه های : ۱- امامت و مدیریت محله، ۲- علم و آموزش در محله، ۳- پاکسازی و تزکیه در محله، ۴- نظم و سنت های محله، ۵- ارزیابی و قضاوت در محله، ۶- عبرت و میراث فرهنگی در محله، ۷- مکاسب و مشاغل محله، ۸- بیان و تبلیغات در محله و ۹- امنیت و پدافند غیرعامل در محله است؛ که در آینده این مشخصات دقیق و کاربردی را منتشر خواهیم نمود. 👌 ویژگی های ۱۴ گانه محله اسلامی امید، مبنای طراحی محله های مطلوب و پیشرفته است؛ ولی می توانیم برای محلات معیوب فعلی، پیوست اضطراری و بخشی محله ای تعریف نماییم. حجت‌الاسلام علی کشوری ( دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین اولیه نقشه ساخت محله امید - سه شنبه ۲۱ شهریور ۱۴۰۲ - قم #محله_امید #محله_اسلامی #نمونه_سازی_کامل https://eitaa.com/olgou4

⚡️برنامه های اصلی شورای راهبردی الگوی پیشرفت 👌الف: معرفی سند جهانی اولویت های تمدنی ۱۲ گانه( جایگزین سند توسعه پایدار ۲۰۳۰) https://eitaa.com/olgou4/5590 👌الف: راه اندازی مدارس چابک تبلیغی در مساجد اعظم شهر https://eitaa.com/olgou4/5598 👌ب: معرفی دو فهرست مفهومی برای نظام سازی در قالب نمایشگاه تخصصی https://eitaa.com/olgou4/5592 👌ج: طراحی و ساخت محله امید ( اولین نمونه سازی کامل تمدنی) https://eitaa.com/olgou4/5593 #اثبات_محسوس_جامعیت_اسلام #انتظار_ولی_عصر https://eitaa.com/olgou4

🎞گزارش سیمای گرگان از نشست تخصصی: مدیریت شهری محله محور... #مدیریت_شهری_محله_محور https://eitaa.com/olgou4

🎞 ۱۲ پیشنهاد برای بهبود روابط انسانی... ❓سازمان برنامه و بودجه علیل و نابلد است... ❓چگونه هزینه های اداره کشور را کاهش دهیم.. ❓چارچوب های برنامه ریزی در ایران غلط است... #الگوی_پیشرفت_اسلامی #برنامه_هفتم https://eitaa.com/olgou4

⚡️تبلیغ مناسبتی یا تأسیس مدارس تبلیغی چابک؟ 👌یکی از آسیب های اصلی تبلیغ دینی در کشور، ارتباط کم و مناسبتی مبلغان با مردم و بالتبع تحقق پدیده خطرناک درک حداقلی از دین در ذهنیت عمومی مردم است. برای ارتقای ارتباط تبلیغی با مردم و گسترش درک مردم از دین، نیازمند تغییر و تکامل در مبنای تبلیغ و ابلاغ دین هستیم. 👌مبنای تبلیغ در شرایط فعلی، تمرکز حداکثری بر تبلیغ دین در مناسبت های دینی است؛ این در حالی است که تبلیغ و یادگیری دین باید به امری روزمره و یا حداقل امری هفتگی تبدیل شود. افزایش زمان تبلیغ از زمان محدودِ مناسبت ها به زمان هفتگی یا روزمره به رشد و تعمیق معرفت دینی مردم منتهی می شود. پیامبر عظیم الشأن اسلام در موارد متعددی از تعبیر اُف برای مذمت شدید یادگیری دین در ایام محدود بهره برده اند: (قَالَ رَسُولُ اَللَّهِ صَلَّى اَللَّهُ عَلَيْهِ وَ آلِهِ : أُفٍّ لِرَجُلٍ لاَ يُفَرِّغُ نَفْسَهُ فِي كُلِّ جُمُعَةٍ لِأَمْرِ دِينِهِ فَيَتَعَاهَدُهُ وَ يَسْأَلُ عَنْ دِينِهِ وَ فِي رِوَايَةٍ أُخْرَى لِكُلِّ مُسْلِمٍ - کافی جلد ۱) 👌برای گسترش زمان های تبلیغی در جامعه باید مبنای تبلیغ در حوزه های علمیه را از تبلیغ مناسبتی به تبلیغ مدرسه محور‌ تغییر داد. در "تبلیغ مدرسه محور‌"، زمانهای تبلیغی به صورت روزانه ( برای افراد قوی شیعه) و به صورت هفتگی (برای افراد ضعیف شیعه) تعریف می شود و پدیده مبارک افزایش زمانهای ابلاغ و سوال از دین محقق می گردد. از زمان تبلیغ در مناسبت ها باید برای دعوت مردم به یادگیری بیشتر دین به صورت هفتگی و روزانه بهره برد! 👌برای تحقق تبلیغ مدرسه محور‌ سه اقدام: ۱- تولید محتوای مسئله محور در حوزه سبک زندگی(مهمترین اقدام)، ۲- تعریف مساجد اعظم هر شهر به عنوان مرکز هفتگی تبلیغ دین (قبل از برگزاری نماز جمعه) و۳- استفاده از مناسبت های تبلیغی برای معرفی مدارس تبلیغی شیعه، لازم است. 👌به عنوان مثال: تبلیغ مسئله محور دین در ده حوزه: ۱- آموزش ۵ دسته آداب انعقاد نطفه، ۲- آموزش مشاغل برتر اسلام و تجارت عمومی، ۳- آموزش تدابیر پیشگیری از بیماری، ۴-آموزش اصول ساخت خانه، ۵- آموزش اصول ده گانه تزکیه و طهارت، ۶- روایت صحیح تاریخ گذشتگان و میراث فرهنگی منطقه، ۷- آموزش دانش های پنج گانه اسلام و نظام فواید آن (صلاة و زكاة و حج و صوم و ولايت )، ۸- آموزش حقوق همسایگی و اصول زندگی در محله (مانند روشهای کاهش تولید زباله)، ۹- آموزش تعریف انبیاء از پول و کنز و روش های افزایش رزق و ۱۰- آموزش ۱۳ دسته روایات مرتبط با پوست، مو و زیبایی؛ را در محل نماز جمعه تهران آغاز کنید. (پیشنهاد تأسیس اولین مدارس تبلیغی چابک شیعه در محل نماز جمعه تهران) حجت‌الاسلام علی کشوری - چگونه تبلیغ را به اولویت اول حوزه تبدیل کنیم؟ - پنج شنبه۲۳ شهریور ۱۴۰۲ - قم #تبلیغ_اولویت_اول_حوزه #تبلیغ_مدرسه_محور #تبلیغ_مسئله_محور https://eitaa.com/olgou4

⚡️چهار مهارت مرتبط با سؤال و تفكر 👌چهار مهارت مهم در حوزه پرسشگری و مدیریت پرسش های جامعه در فقه البیان -بخش مرتبط با بیان مبتنی بر تأمل- مطرح است. تسلط بر این مهارت ها از مقدمات اجتهاد و مدیریت تأملات یک جامعه محسوب می شود: 👌مهارت اول: مدیریت حفظ سؤال در مباحثه، اولین مهارت لازم برای مدیریت تأملات یک جامعه است. برخی افراد در یک مباحثه علمی به سرعت اسیر پرسش های طرف مقابل می شوند و قدرت حفظ سؤال خود در یک جلسه علمی و یا محیط اطراف خود را ندارند. در یک مباحثه علمی یا یک پروژه اجتماعی، پاسخ به سؤالات مخاطبان را باید در رتبه دوم مباحثات قرار داد و از پدیده گیج کننده ازدحام و تکثر سؤال جلوگیری به عمل آورد. انتخاب یک پایه سؤال قوی و تبیین قوی پرسش ( بیان فواید پرسش محل بحث) از جمله ابزارهای حفظ سؤال در ذهنیت مخاطبان است. برای حفظ سؤال باید به صورت حداقلی از امر و نهی استفاده نمائیم. مهارت دوم: تسلط بر روش کشف سؤال شارع از بیان شارع است. همانطور که در مقدمات فقه البیان مطرح کرده ایم: بیان علمی شارع مبتنی بر یک سؤال آشکار یا سؤال مفروض مطرح شده است. کشف سؤال شارع و تبیین آن به عنوان نقطه آغاز فهم روایت و آیه، یک مهارت مغفول در علم اصول فعلی است. تعاضد یابی درباره روایات و آیات و توجه جدی به تعلیل های مطرح در آیات و روایات؛ مهمترین ابزار کشف سؤال از بیان شارع است و در مواردی که سؤال آشکار یا مفروض است؛ به تبیین سؤال شارع مدد می رساند. در بسیاری از موارد که روایت و آیه در ملاحظات لفظی اولیه دارای اجمال بیانی است؛ توجه به سؤال شارع، سبب "انصراف معنایی" لفظ مجمل و بالتبع عدم نیاز به برخی از "اصول مرادیه" برای کشف مقصود شارع می شود. (کشف سؤال شارع، زمینه انصراف معنائی بیان شارع محسوب می شود) 👌مهارت سوم: تسلط بر روش تنقیح و تصحیح سؤالات غلط مخاطبان شارع است. همانطور که قبلاً معروض داشته ایم: سؤالات عرف های عمومی و تخصصی مشموع چهار صفت ۱- سؤال غلط، ۲- سؤال ناقص، ۳- سؤال صحیح فاقد اولویت و ۴- سؤال صحیح اولویت دار است و فقیه در مقام هدایت تفکرات جامعه، ناگزیر از مدیریت علمی سؤال معیوب است. پاسخ دادن به سؤال مخاطب به معنای تنقیح سؤالات معیوب مخاطب است و برای تنقیح سؤالات معیوب، سه مرحله ۱- تنقیح بیانی، ۲- تنقیح زیرساختی و ۳- تنقیح شاکله ای در سرفصل دوم فقه البیان تصویر شده است 👌مهارت چهارم: تسلط بر روش کشف سؤالات مرتبط با یک سؤال صحیح است. (تسلط بر روش کشف نظام سؤالات شارع) برای مدیریت یک جامعه، نیازمند ایجاد تأمل در همه ابعاد نیاز آن جامعه هستیم و طرح سؤالات یک بعدی به معنای پذیرش حضور دانش غلط در سایر حوزه ها است. اگرچه تفکر از یک سؤال مادر آغاز می گردد؛ ولی زایش سؤالات بخشی از آن سؤال مادر، یک ضرورت قطعی محسوب می شود. به عنوان مثال در بسته اولویت های تمدنی ۱۲ گانه ۱۱ پرسش اصلی از پرسش مادر تقسیمات شهری کوچک مطلوب است؟ (محله محوری) یا تقسیمات شهری بزرگ؟ (منطقه شهری) زائیده شده است و در واقع یک مجموعه از پرسش های مرتبط با محله محوری با مخاطبان مطرح می شود. حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین فواید قاعده اصولی بیان مبتنی بر تأمل (سرفصل دوم فقه البیان) - ۳۰ صفر ۱۴۴۵ (شهادت عالم آل محمد) - قم #چهار_مهارت_پرسشگری #فقه_البیان #بیان_مبتنی_بر_تأمل https://eitaa.com/olgou4

⚡️نشست تخصصی: تبلیغ مسئله محور روز پنج شنبه ۳۰ شهریور از ساعت ۸ صبح در شهر قم برگزار می گردد.(به فضل الهی) 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/5598 #تبلیغ_اولویت_اول_حوزه #تبلیغ_مدرسه_محور #تبلیغ_مسئله_محور https://eitaa.com/olgou4

⚡️یک خبر خوب برای ائمه جمعه و جماعت/ معرفی یک نرم افزار برای اداره مسجد 👌 احتراماً به اطلاع ائمه جمعه و جماعت کشور می رساند: که نمایشگاه تخصصی مسجد و اداره جامعه به زودی افتتاح و آماده بازدید می شود. 👌این نمایشگاه مفهومی و کاربردی به معرفی و تبیین ۴۰ خدمت تمدنیِ قابل ارائه در یک مسجد می پردازد و توجه به محتوای آن، زمینه ساز ارتقای نقش مسجد در خدمت به مردم است. 👌در این نمایشگاه نحوه ارائه خدمات مرتبط با سلامت، اشتغال، محیط زیست، تربیت و آموزش فرزندان، امنیت و نفی سبیل و... به کادر مساجد آموزش داده می شود. مدرسه فقهی هدایت ۲۷ شهریور ۱۴۰۲ #نمایشگاه_تخصصی_مسجد_و_اداره_جامعه #تمدن_نوین_اسلامی #نرم_افزار_اداره_مسجد https://eitaa.com/olgou4

⚡️دیوار نگاره جدید میدان ولی عصر با موضوع نقد عملکرد بانک ها/ بانک ها غلط می کنند... ❓آرام آرام برخی از دوستان (دوستان اوج) دارند به مسائل تمدنی توجه می کنند... ❓البته یادمون نره که مشکل اصلی بانک ها پذیرش تعریف غلط از پول است و بقیه چالش ها از پذیرش پول اعتباری آغاز می شود.. ❓چرا سازمان اوج به اولویت های تمدنی ۱۲ گانه توجه جدی ندارد؟! #تعریف_غلط_پول #اولویت_های_تمدنی #تجارت_عمومی https://eitaa.com/olgou4

⚡️اولین برنامه بازدید و معرفی نمایشگاه تخصصی: مسجد و اداره جامعه روز پنج شنبه ۶ مهر ۱۴۰۲ از ساعت ۸ صبح در شهر قم برگزار می گردد. (به فضل الهی) #نمایشگاه_تخصصی_مسجد_و_اداره_جامعه https://eitaa.com/olgou4

⚡️قانون اساسی زندگی انسان و جن چه می گوید؟! 👌بسته فقهی قانون اساسی زندگی انسان و جن یکی از پنج بسته فقهی علوم غریبه در مدرسه هدایت است؛ که در آن مسائل مهم مربوط به عدم اختلاط در زندگی انسان و جن تشریح می شود. برخی از سرفصل های مهم این بسته فقهی پرکاربرد به شرح زیر است: 👌سرفصل اول: تبیین ویژگی های جن از منظر آیات و روایات مانند: تبیین ماده ای که جن ها از آن خلق شده اند و ویژگی عدم اطلاع جن از غیب و.... (تعریف تفصیلی ۱۰ ویژگی جن) 👌سرفصل دوم: تبیین ۱۵ عامل اختلاط میان زندگی انسان و جن؛ مانند: عامل غذا، عامل آرایش و زینت، عامل محل زندگی مشترک، عامل زمان های اختلاط، عامل مکان های اختلاط، عامل نظافت، عامل وسوسه و... (سبک زندگی مدرن در ۱۵ بخش به اختلاط زندگی انسان و جن انجامیده است!) 👌سرفصل سوم: تبیین تفصیلی "حرزهای اسم پایه". برای مواجهه با آسیب های احتمالی جن ها به انسان؛ خصوصاً برای مواجهه با آسیب های بانوان و کودکان از این موضوع؛ اسماء و اذکار و آیاتی مانند قرائت منظم قرآن، مواظب صبحگاه و شامگاه بر ذکر لاحول و لا قوة الا باللّه العلی العظیم و... توصیه شده است. (مجموعاً ۲۰ دعا) 👌سرفصل چهارم: معرفی تفصیلی "حرزهای شئ پایه" برای مواجهه با آسیب های احتمالی جن ها، استفاده از اشیائی مانند: نگهداری از خروس سفید یا کبوتر، مصرف دائمی سرکه انگوری که در خانه تولید می شود، مصرف سیب در صبحگاه، سکونت در خانه های یک طبقه، عدم نگهداری از سگ در خانه و.... توصیه می شود. (مجموعاً ۲۵ شئ) 👌نشست تخصصی: قانون اساسی زندگی جن و انسان به زودی در حوزه علمیه برگزار می گردد. (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین محتوای بسته فقهی قانون اساسی زندگی جن و انسان - چهارشنبه ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ - قم #علوم_غریبه #مواجهه_صحیح_با_جن #آشنائی_با_اسباب_غریب https://eitaa.com/olgou4

⚡️نشست تخصصی: تبیین اولویت های تمدنی ۱۲ گانه روز سه شنبه ۱۸ مهر ۱۴۰۲ از ساعت ۸ صبح در شهر ارومیه برگزار می گردد. (به فضل الهی) 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/2990 #نظام_سازی_فقهی #اولویت_های_تمدنی https://eitaa.com/olgou4

📚معرفی برخی از کتاب های نمایشگاه تخصصی مسجد و اداره جامعه - قسمت اول 📖 کتاب الگوی فقهی تحلیل و مهار تورم - ۳۵۵صفحه https://eitaa.com/olgou4/5453 📖کتاب چگونگی مواجهه با سلطه دلار بر کسب و کار مردم - ۲۶۱ صفحه https://eitaa.com/olgou4/5483 #نمایشگاه_تخصصی_مسجد_و_اداره_جامعه #جامعیت_اسلام #جمعه_انتظار https://eitaa.com/olgou4

📚معرفی برخی از کتاب های نمایشگاه تخصصی مسجد و اداره جامعه - قسمت دوم 📖 کتاب قلب و عروق (در مقایسه با مفاهیم کتاب بیماری های قلبی برانوالد) - ۳۵۲ صفحه https://eitaa.com/olgou4/4200 📖کتاب مروری بر اشکالات فقهی بورس- ۱۷۹ صفحه https://eitaa.com/olgou4/2459 #نمایشگاه_تخصصی_مسجد_و_اداره_جامعه #جامعیت_اسلام #جمعه_انتظار https://eitaa.com/olgou4

⚡️چند پیشنهاد به سازمان برنامه و بودجه بسم اللّه الرّحمن الرّحیم 👌به سازمان برنامه و بودجه پیشنهاد داده ایم: برای آشنایی بیشتر کارشناسان سازمان برنامه و بودجه با مفاهیم الگوی پیشرفت اسلامی و نقد مفاهیم توسعه غربی سه اقدام زیر را انجام دهد. 👌پیشنهاد اول: برگزاری نشست های تخصصی منظم برای نقد آرمانهای ۱۷ گانه سند توسعه پایدار ۲۰۳۰ در محل سازمان برنامه و بودجه و با حضور کارشناسان اصلی این سازمان 👌پیشنهاد دوم: برگزاری نشست های تخصصی منظم برای نقد اسناد برنامه ای کشور براساس مفاهیم الگوی پیشرفت اسلامی ( برنامه های توسعه از چهار حیث: ۱- مخالفت با بوم ایران، ۲- مخالفت با قانون اساسی، ۳- مخالفت با فقه شیعه و ۴- از حیث اجراء قابليت نقد و بررسی جدی دارند!! ) 👌پیشنهاد سوم: نقد معیارها و مفاهیم دانش معیوب اقتصاد کلان و معرفی محورهای ۷ گانه فقه المکاسب به کارشناسان سازمان برنامه و بودجه برای ارزیابی کلان اقتصاد کشور (محور های اصلی فقه المکاسب برای ارزیابی کلان پیشرفت وضعیت اقتصادی: ۱- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس تحقق مشاغل برتر، ۲- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس فوائد شش گانه تولید غیر متمرکز، ۳- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس فوائد پنج گانه اصل تجارت عمومی، ۴- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس اصول سه گانه تبادل مستقل، ۵- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس اصل مترقی عدم تقویت کافر به وسیله تجارت، ۶- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس تأمین مالی غیر متمرکز و ۷- ارزیابی اقتصاد کشور بر اساس توجه به تأثیرات ۸ حوزه غیر اقتصادی مؤثر بر اقتصاد) علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - جمعه انتظار ۳۱ شهریور ۱۴۰۲ #سازمان_برنامه_و_بودجه #کارشناسی_امید_آفرین_الگوی_پیشرفت https://eitaa.com/olgou4

⚡️دیدار و گفتگوی صمیمی با آیت‌الله حسینی بوشهری (ریاست جامعه مدرسین حوزه علمیه قم) درباره اولویت‌های تمدنی ۱۲ گانه/ شنبه اول مهرماه ۱۴۰۲ 🔈آشنایی بیشتر با اولویت‌های تمدنی ۱۲ گانه https://eitaa.com/olgou4/2990 #اولویت_های_تمدنی #کارشناسی_امید_آفرین_الگوی_پیشرفت https://eitaa.com/olgou4

⚡️مراحل تحصیل در مدرسه هدایت 👌آموزش راه اندازی چرخه تحریک فکر به محوریت ده نظریه فقهی (سه سال) 👌آموزش ارزیابی و ساخت عینیت به محوریت ۴۰۰ نظریه فقهی (سه سال) 👌تمرین عملی نمونه سازی یک نظریه و نمونه سازی جامع ( سه سال) #اولویت_های_تمدنی #دروس_مدرسه_هدایت https://eitaa.com/olgou4

⚡️آقای رئیس جمهور با سه اقدام تورم را مهار نماید... 👌تورم سه پایه اصلی دارد. ۱- تولید کم و محدود صنعتی، ۲- پولی که ارزش آن دائما کاسته می شود و ۳- افزایش هزینه های انتقال به بازار و هزینه های محل کسب. (برای تورم عوامل فرعی دیگری هم متصور است!) 👌برای افزایش تولید؛ تحقق ایده تولید غیر متمرکز و حذف تدریجی تولید متمرکز را راه حل می دانیم. تولید غیر متمرکز و همگانی به افزایش تولید و بالتبع تقویت طرف عرضه(بایع) و کاهش قیمت ها منتهی می شود. (افزایش تولید، سه تصمیم اصلی دارد!) 👌برای مقابله با کاهش دائمی ارزش پول، تغییر تعریف پول از پول اعتباری به پول دارای مالیَّت را پیشنهاد می کنیم. پول غیر اعتباری، به دلیل ثابت بودن ارزشش، به تثبیت قیمت ها مدد می رساند و البته به دلیل ارزش ذاتی خود، مانع نگاه سرمایه ای به بازارهایی مانند خودرو، زمین، مسکن و... خواهد گردید. (تغییر تعریف پول سه تصمیم اصلی دارد!) 👌برای کاهش هزینه های مرتبط با عرضه و بازار، پیشنهاد ساخت گسترده بازارهای موقت را داریم. بازار موقت مکانی ثابت با بهره برداری روزانه و به صورت رایگان دارد و با تأسیس آن هزینه محل کسب برای مردم صفر می شود و بالتبع قیمت ها کاهشی می شوند. (برای شرح بیشتر به نظریه بازار مدرسه هدایت رجوع کنید) 👌برای شروع برنامه ریزی برای کاهش قیمت ها، نقطه شروع، ساخت بازارهای موقت گسترده در شهر ها و محلات است. بازارهای موقت مُحرِّک تولید غیر متمرکز و بستر اصلی تغییر تعریف پول است. حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین الگوی فقهی تحلیل و مهار تورم در جمع برخی از طلاب مدرسه هدایت - یک شنبه ۲ مهر ۱۴۰۲- قم #الگوی_فقهی_تحلیل_تورم #نظریه_بازار_مدرسه_هدایت #اولویت_های_تمدنی https://eitaa.com/olgou4