••*─── 🔍🟣🔎───*•• 🔎 در پست های مربوط به #سرقت_علمی، ↩️ ده مورد از انواع سرقت علمی و ادبی را با هم مرور کردیم و اکنون به پیامد های این نوع سرقت می پردازیم. 🟣 پیامدهای سرقت علمی و ادبی 🔍 سرقت ادبی پیامدها و عواقب زیادی می‌تواند در پی داشته باشد که این عواقب می‌تواند شخصی، حرفه‌ای، اخلاقی و قانونی باشد که همگی با تأثیرات منفی بر آینده تحصیلی و شغلی فرد همراه هستند. 🔎 آنچه غالباً مورد غفلت واقع می‌شود این است که عواقب سرقت علمی و ادبی بسیار فراتر از آن چیزی است که دانشجویان و طلاب تصور می‌کنند. 🔍 هنگامی‌که فرد به سرقت علمی یا ادبی متهم شد پیامدهایی مانند نابودی اعتبار دانشجویی یا طلبگی، نابودی اعتبار حرفه‌ای، و نابودی اعتبار علمی شامل حال وی می‌شود. 🔎 سارقان علمی و ادبی ممکن است در میان دانشگاهیان، متخصصان، دانشجویان، روزنامه‌نگاران، طلاب، نویسندگان، دانش آموزان و دیگران حضورداشته باشند و حتی ممکن است برخی از آن‌ها از اینکه یک سارق علمی به‌حساب می‌آیند خبر نداشته باشند. 😳 🔍 در این بخش توضیح داده می‌شود افرادی که مرتکب سرقت علمی ادبی می‌شوند، با چه عواقبی ممکن است روبرو شوند: 🟣 پیامدهای آکادمیک سرقت علمی و ادبی 🔎 سرقت ادبی می‌تواند اثرات فراوانی بر روی آینده تحصیلی فرد داشته باشد. دلیل این امر این است که اگر دانشجویی مرتکب این عمل شود، اعتبار مدرک و نمرات او زیر سؤال می‌رود. 🔍 حتی سرقت ادبی می‌تواند باعث کم‌ارزش شدن کارهای علمی گروهی و فردی نیز بشود؛ بنابراین، محققین و نویسندگان در هر زمینه‌ای باید از این کار دوری کنند. 🟣 پیامدهای اقتصادی سرقت علمی و ادبی 🔎 شاید بعید به نظر برسد اما در آینده دور، سرقت ادبی می‌تواند بر اقتصاد یک کشور نیز تأثیرگذار باشد. حتی سرقت ادبی که توسط نظارت‌کنندگان کشف نمی‌شود نیز می‌تواند اثرات مخربی بر اقتصاد کشور داشته باشد؛ چراکه باعث می‌شود فردی در یک پست مشغول به کار شود که در آن تخصص کافی ندارد. چون با تحقیقی مدرک گرفته که هیچ اعتبار علمی نداشته است! 🟣 پیامدهای حقوقی سرقت علمی و ادبی 🔍 نقض قوانین کپی‌رایت می‌تواند برای دانشجو یا فردی که سرقت ادبی انجام داده است، پیامدهای حقوقی زیادی نیز در پی داشته باشد. 🔎 نویسنده متن اصلی یا صاحب ایده، می‌تواند در چنین مواقعی شکایت کرده و درخواست غرامت کند. حتی فرد خاطی ممکن است به مجازات کیفری نیز محکوم شود. 😞 #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*─── 🔍🟣🔎───*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

❀؛﷽؛❀ 🦠 «پارافریز» چیست؟ 💊 وقتی می‌خواهیم از کار دیگران در اثر خودمان استفاده کنیم، به سه حالت امکان استفاده داریم: ✦ خلاصه‌نویسی ✦ بازنویسی (معادل Paraphrasing) ✦ نقل قول مستقیم 💊 بدیهی است که در هر سه حالت نیاز به استناد داریم. 1️⃣ خلاصه نویسی: در خلاصه‌نویسی، همان‌طور که از نامش برمی‌آید، به تلخیص و گزینش جملات دست می‌زنیم و متن را کوتاه‌تر از آن‌چه هست ارائه می‌کنیم و عمدتاً این کار با استفاده از همان جملات متن اصلی انجام می شود. 2️⃣ بازنویسی (پارافریزینگ، نقل قول غیرمستقیم یا نقل به مضمون): در پارافریزینگ، ایده و فکر اصلی را تقریباً با همان تعداد واژۀ متن مرجع اما به زبان خودمان ارائه می‌کنیم. با این کار به‌ خواننده نشان می‌دهیم که ایدۀ اصلیِ اثرِ قبلی را تا اندازه‌ای خوب فهمیده‌ایم که می‌توانیم آن را به زبان خودمان بیان کنیم؛ گاهی، حتی نشان می‌دهیم که آن‌قدر به بحث مسلط هستیم که داریم با استفاده از مهارت خود و بنا به نیاز مخاطب، متن اصلی را بهتر و دقیق‌تر توضیح می‌دهیم. 3️⃣ نقل قول مستقیم: در نقل قول مستقیم، عین عبارت و واژه‌ها را می‌آوریم و از علامت نقل قول (دقت شود که علامت نقل قول در فارسی گیومه به این شکل: « » و در انگیسی کوتیشن مارک به این شکل: " " است. البته بهتر است از آوردن علامت نقل قول انگلیسی هنگام نگارش به زبان فارسی پرهیز کنیم) و در موارد خاص و ضروری که تعداد واژه‌ها بیش از یک جمله و در حد یک پاراگراف باشد، از تورفتگی (Intention) هم استفاده می‌کنیم، که نشان دهیم این عبارات و واژه‌ها عیناً از منبع دیگری آورده شده است. 🦠 استناد به بیش از یک پاراگراف، جز در موارد استثناء مثل معرفی و بررسی یک اثر یا نظرات یک فرد و شبیه این، اصولاً کار جالبی در نگارش به شمار نمی‌رود. 🦠 اگر نیاز دیدیم که بارها و بارها به یک اثر استناد کنیم پس باید به نو بودنِ اثرمان شک کنیم. 💊 اگر در هر نوع استفاده از متون دیگران، موازین استنادی را به‌درستی رعایت نکنیم، متهم به ارتکاب سوء رفتار پژوهشی می‌شویم. به‌ویژه، اگر بازنویسی به خوبی انجام نشود، حتی با وجود آوردن استناد، نویسنده به دردسر می‌افتد و شاید متهم به محتوارُبایی (سرقت علمی) شود. 💊 باید توجه داشته باشیم که، اگر بخواهیم فکر و ایدۀ اصلی یک اثر را توضیح بدهیم و برای بیان دقیق، گاهی از «عبارات تخصصی جدید، رشته‌های واژه‌ایِ چندکلمه‌ای و مختص متن مرجع، واژه‌سازی‌ها و ایده‌پردازی‌های منحصربه‌فردِ متن» استفاده کنیم، باز باید از علامت نقل قول استفاده کنیم. در یک جمله، ما باید به خوبی به خواننده نشان دهیم که کدام قسمت از نوشتۀ ما، ایدۀ دیگران است و کدام قسمت حرف‌ها و افکار خود ماست. 💊 هرچه مخاطب در تشخیص این که کدام قسمت از متن نوشتۀ ما و کدام قسمت، ایدۀ دیگران است، بیشتر گیج شود، کیفیت بازنویسی ما پایین‌تر است. 💊 در خلاصه‌نویسی هم، استفاده از گیومه و تورفتگی اقدامی ضروری و البته حرفه‌ای است. 📖 رجب‌زاده عصارها، امیرحسین (۱۳۹۶). پارافریز چیست؟ 🦠🦠 ادامه دارد... #نقل_قول #اخلاق_پژوهش #نقل_قول_غیر_مستقیم #آسیب_شناسی_پژوهش ╔══❖•°✤💊🦠 ✤°•❖══╗ @pajohesh_esfahan ╚══❖•°✤🦠💊 ✤°•❖══╝

. 🦠 استفاده از آثار دیگران در نگارش اثر جدید: نقل قول مستقیم و نقل قول غیرمستقیم (۱) 💊 نقل قول (Quotation): 💊 نقل‌قول از افکار و ایده‌های دیگران یکی از اساسی‌ترین راه‌های تولید و تکمیل آثار پژوهشی است. به عبارتی وام گرفتن از آثار و ایده‌های دیگران برای تولید یک اثر موثق و قابل انتشار جزء جدانشدنی فرآیند پژوهش است. 🦠 نقل قول از دیگران به دو روش انجام می شود: ✦ «مستقیم» ✦ «غیر مستقیم» 🦠🦠 مهم‌ترین اصل و وجه اشتراک این دو روش، الزامی بودن استناددهی است. 💊 نقل قول غیرمستقیم: 🧏‍♂ نقل قول غیرمستقیم از نظر متخصصان و صاحب‌نظران بیشتر مورد تأیید و سفارش است. 🧏‍♂ به طور کلی نقل قول غیرمستقیم به دو روش تقسیم می‌شود و در هر دو روش استناد، جزء جدانشدنی آن است: ▪️استفاده از ایده های کلی ▪️بازنویسی یا پارافریز ❶ استفاده از ایده های کلی: 💊 در این روش، نگارنده از ایده‌های دیگران وام می‌گیرد؛ ولی، رونویسی و کپی‌برداری صورت نمی‌گیرد. 💊 پژوهشگر مطالب و ایده‌های دیگران را کاملاً مطالعه کرده و تسلط کافی بر پیشینۀ موضوعی خود دارد. سپس، هرجایی از متن که به ارائه پیشینۀ علمی احتیاج است، به صورت کلی ایده‌های دیگران را مطرح می‌کند و سپس، استناد می‌دهد. 🦠🦠 ادامه دارد... #نقل_قول #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش ╔══❖•°✤💊🦠 ✤°•❖══╗ @pajohesh_esfahan ╚══❖•°✤🦠💊 ✤°•❖══╝

؛࿇﷽؛࿇ 🦠 استفاده از آثار دیگران در نگارش اثر جدید: نقل قول مستقیم و نقل قول غیرمستقیم (۲) ❷ بازنویسی یا پارافریز: 💊 در این روش، فراتر از بیان ایدۀ کلی، پژوهشگر نیاز دارد از متن دیگران استفاده کند و توضیح و تفصیل بیشتری پیرامون آن مبحث با استفاده از پژوهش‌ها و ایده‌های دیگران بدهد. اینجاست که باید به بازنویسی یا پارافریز بپردازد. یعنی ایده و فکر اصلی را تقریباً با همان تعداد واژۀ متن مرجع اما به زبان خود ارائه می‌کند. 💊 با این کار به‌ خواننده نشان می‌دهیم که ایدۀ اصلی اثر قبلی را تا اندازه‌ای خوب فهمیده‌ایم که می‌توانیم آن را به زبان خودمان بیان کنیم؛ گاهی حتی بیشتر، نشان می‌دهیم که آن‌قدر به بحث مسلط هستیم که داریم با استفاده از مهارت خود و بنا به نیاز مخاطب، مدعای اصلی را بهتر و دقیق‌تر توضیح می‌دهیم. 🦠 نقل قول مستقیم: 💊 یکی از روش های استفاده از ایده‌های دیگران، نقل قول مستقیم است. یعنی پژوهشگر دقیقاً کلمات و عبارات آثار دیگران را در اثرش ثبت می‌کند. 💊 این روش، به تعبیر مخالفان شدید استفاده از آن، چیزی جز کپی/پیست یا رونویسی نیست؛ البته، اگر با نگاهی منعطف و دور از تعصب به این روش نگاه کنیم، متوجه خواهیم شد که گاهی لازم است به نقل قول مستقیم بپردازیم و گاهی چاره‌ای جز نقل عین مطلب دیگران نداریم. 😫 💊 موارد استفاده از نقل قول مستقیم، خاص و مشخص هستند و موارد استفادۀ خود را دارد. 👈 مثلاً زمانی که نیازمند بیان یک تعریف علمی مشخص هستیم؛ یا زمانی که نویسنده مطلبی را به شیوایی و وضوح بیان کرده که جز با همان ادبیات حق مطلب ادا نمی‌شود و بازنویسی ممکن است از کیفیت و قدرت بیان بکاهد. 🤓 💊 البته کپی کردن متن دیگران و استفادۀ بیش از حد از نقل قول مستقیم، گاهی هم نشان‌دهندۀ تنبلی نویسنده و عدم مطالعه و درک عمیق وی از متن است و هم رسالت اصلی یک پژوهش یعنی نوآوری و بیان مطالب جدید را زیر سوال می‌برد.🤔 حتی گاهی این‌گونه تلقی می‌شود که نویسنده متن را کامل نخوانده است. پس، درست و عاقلانه این است که، فقط در مواقع ضروری از نقل قول مستقیم استفاده شود. 🦠🦠 ادامه دارد... #نقل_قول #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش ╔══❖•°✤💊🦠 ✤°•❖══╗ @pajohesh_esfahan ╚══❖•°✤🦠💊 ✤°•❖══╝

. ❀؛﷽؛❀ 🦠 استفاده از آثار دیگران در نگارش اثر جدید: نقل قول مستقیم و غیرمستقیم (۳) ☑️ حالت‌های نقل قول مستقیم: نخست لازم است بدانیم، براساس سبک‌های استنادی زمانی که تعداد کلماتی که از دیگران عیناً نقل می‌کنیم، بیشتر یا کمتر از حد معینی برسد، با دو حالت نقل قول روبه‌رو می‌شویم: 1️⃣ نقل قول کوتاه: هنگامی که تعداد کلماتی که عیناً از آثار دیگران نقل می‌کنیم کمتر از حد تعیین‌شده از سوی سبک‌های استنادی باشد، باید از قانون استفاده از نقل قول کوتاه تبعیت کنیم. در این حالت علاوه بر استناددهی دقیق باید در فارسی از گیومه «» و در متون انگلیسی از کوتیشن " " استفاده کنیم و استناد هم هرگز نباید فراموش شود. 2️⃣ نقل قول طولانی: زمانی که تعداد کلماتی که عیناً از آثار دیگران نقل می‌کنیم بیشتر از مقدار تعیین‌شده از سوی سبک استنادی باشد، از قوانین نقل قول طولانی (که در جدول فوق، آورده شده است) استفاده می کنیم. معمولاً در صورتی که ناگزیر به نقل مستقیم بیش از ۴ سطر از یک متن هستیم یا به نظر عده‌ای اگر تعداد کلمات بیشتر از مقدار مشخصی کلمه باشد، باید علاوه بر استناددهی دقیق، از تورفتگی استفاده کنیم و دیگر نیازی به علامت نقل‌قول نیست؛ البته، امروزه که سامانه‌های مشابه‌یاب در حوزۀ نگارش و پژوهش وارد شده‌اند، باید علاوه بر تغییر شکل و اندازه نقل قول، از علامت نقل قول هم استفاده کنیم. 🦠 عباسیان، زهره (۱۳۹۷). استفاده از آثار دیگران در نگارش اثر جدید: نقل قول مستقیم و نقل قول غیرمستقیم 🦠🦠ادامه ندارد😉 #نقل_قول #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش ╔══❖•°✤🦠 ✤°•❖══╗ @pajohesh_esfahan ╚══❖•°✤🦠 ✤°•❖══╝

‌‌‌‌‌‌‌ 🎖آشنایی با انواع خطاهای استنادی در آثار علمی (1) 🎗استناد به معنای سند قرار دادن چیزی، تکیه کردن، یا سخنی را سند قرار دادن بوده و بیانگر نوعی استفاده از دانش پیشین در مقالات و نوشته‌های علمی است. 🎗استناد دادن در یک اثر پژوهشی علاوه بر اینکه نویسنده را از ارتکاب به سرقت علمی مصون می‌دارد، نوعی احترام به سایر آثار پژوهشی است که آن را وارد ادبیات پژوهشی حوزۀ مربوط می‌کند. همچنین به خواننده نشان می‌دهد که نویسنده در موضوع مرتبط به اندازۀ کافی تحقیق و مطالعه داشته و باعث اعتبار اثر می‌شود.👌 🎗استناددهی سبک‌های مختلفی دارد که کم‌وبیش به یکدیگر شبیه‌اند. مهم این است که مطابق با استانداردی که مربوط به مجله یا موسسه آموزشی مورد نظر ماست، نشانی منبع مورد استفاده‌مان را به خوبی در اختیار مخاطب قرار دهیم. 🎗 اما استناددهی به هر شیوه‌ای که باشد غالباً به دو حالت قابل ارائه است: 🎖استناد اصلی: در استناد اصلی یا Primary Citation، نویسنده به منبع یا منابع مختلف و مرتبط مراجعه می‌کند و پس از مطالعۀ دقیق و دریافت اطلاعات صحیح، با استفاده از کلمات خود مفهوم دریافتی را بازنویسی می‌کند و به منابع مورد استفاده، داخل پرانتز استناد می‌دهد. 🎖استناد فرعی: استناد فرعی یا Secondary Citation هنگامی است که می‌خواهیم از مطلبی استفاده کنیم که خود، نقل‌قول یا نقل‌به‌مضمونی از یک مطلب دیگر است. 🤔 🏆حالت استناد ایده آل، استناد اصلی است. 🎗لذا بهتر است به جای نقل قول، به منابع اصلی مراجعه و استفاده کنید، چون ارزش ارجاع اصلی بالاتر از استناد معمول است، اما متأسفانه در بسیاری از موارد محققان تازه کار حاضر به اشاره به منابع اصلی نیستند، اما نقل قول ها را به عنوان اشاره به منبع اصلی قرار می دهند. 😵 🎗در این مورد، محققان با حذف دایره استناد به نوعی فریب مرتکب می شوند، در حالی که خود را در معرض خطر اشتباهات احتمالی نویسنده ی رابط قرار می دهند. 👀🧐 منبع: حری، عباس؛ و شاهبداغی، اعظم. (1385). شیوه‌های استناد در نگارش‌های علمی: رهنمودهای بین‌المللی. تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*── ❦★🎗❦★──*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

‌‌‌‌‌‌‌ 🎖آشنایی با انواع خطاهای استنادی در آثار علمی(2) 🎗خطاهای صوری: ۱.خطاهایی که عمدی یا به صورت اتفاقی در وارد کردن اطلاعات کتابشناختی مدرک مورد استناد صورت می‌پذیرد. ۲.خطاهایی نظیر اشتباه وارد کردن شماره مدرک در شیوه برون‌متنی. 3. استفاده نادرست از علایم نگارشی در فهرست منابع. ۴. خطاهای مربوط به ترتیب مدارک در فهرست منابع. 5. اشتباه در ورود اطلاعات توصیفی مدرک (عنوان اثر، نام نویسنده، تاریخ انتشار و...). 🎗خطاهای محتوایی: ۱.عدم درج منبع استفاده شده. 2. استناد مستقیم به منبع اصلی (بدون مراجعه) و عدم استناد به منبع واسطه.🙄 3. ارجاع کور به منابع و افراد معتبر با انتقال خطاهای استنادی منبع واسطه. 4. عدم توجه به نکات صحیح استنادی. 5. عدم تسلط کافی به متن مورد استناد و ... منبع: حری، عباس؛ و شاهبداغی، اعظم. (1385). شیوه‌های استناد در نگارش‌های علمی: رهنمودهای بین‌المللی. تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*── ❦★🎗❦★──*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

🎖آشنایی با انواع خطاهای استنادی در آثار علمی (3) 🎖در دو پست قبل *انواع استناد دهی(استناد فرعی و اصلی)* و *انواع خطاهای صوری و محتوایی* در آثار علمی رو بررسی کردیم و اکنون می خواهیم "از خطاهای رایج استناددهی که هنگام نوشتن یک اثر علمی باید از آنها اجتناب کرد" صحبت کنیم! 🎗توجه نکردن به دستورالعمل نویسندگان: یکی از مهم‌ترین خطاهای ارجاع به منابع، آن است که نویسندگان یک اثر به دستورالعمل نشریه یا موسسه آموزشی مورد نظر در حیطه نحوه ارجاعات به منابع، توجه نمی نمایند. 🎗استفاده بیشتر یا کمتر از حد معمول از منابع: گاهی نویسندگان به هنگام نوشتن اثر خود از تعداد کافی منابع استفاده نمی‌کنند یا بیش از حد معمول و یا کمتر از آن، به منابع در ارتباط با موضوع تحقیق خود استناد می کنند. 🎗استفاده از منابع قدیمی: اشکال دیگری که نویسندگان آثار علمی ممکن است دچار آن شوند، استفاده از منابع قدیمی است. هر چند به هنگام پرداختن به سابقه موضوع و پیشینه‌ی مورد تحقیق، می‌توان به منابع قدیمی تر استناد کرد، اما در سایر قسمت‌های اثر، استفاده از منابع معتبر و روزآمد توصیه شده است. 🎗استفاده بیش از اندازه از منابع خاکستری: یکی دیگر از اشتباهات به هنگام استناد به منبعی، استفاده بیش از اندازه منابعی میباشد که اصطلاحاً به منابع خاکستری (Gray references) معروف هستند. این منابع منابعی هستند که پروسه و فرآیند دیگر منابع معتبر را طی نکرده اند! بعنوان مثال می‌توان اشاره ای داشت به صفحات اینترنتی، پایان‌نامه‌ها، چکیده‌ی مقاله‌ها‌ی ارائه شده در همایش‌های علمی و یا مقالاتی که در روزنامه‌ها یا نشریات با اعتبار کم به چاپ رسیده‌اند.🙄 🎗 نقل قول ناقص یا اشتباه از منبع مورد نظر: اشکال دیگری که هنگام استناد به منابع رخ می‌دهد و تشخیص آن از سایر مشکلات نامبرده سخت تر می‌باشد، آن است که گاهی، نویسنده موضوعی را به طور ناقص یا حتی اشتباه از منبعی نقل می‌نماید. علت این امر آن است که معمولاً نویسنده، منبع مورد نظر را به دقت مطالعه نکرده و از همین رو برداشت ناقص و یا اشتباهی را از منبع مورد نظر گزارش می‌نماید. 🎗یکی دیگر از خطاهای شایع به هنگام استناد به منابع، عدم همخوانی بین مشخصات منبع در متن و مشخصات منبع در فهرست منابع می‌باشد. 🎗خطای شایع دیگر نیز استناد به منبعی در متن است که این منبع در فهرست منابع ذکر نشده است. این‌گونه اشتباهات به این علت است که به هنگام تهیه یک اثر علمی، معمولاً متن اثر چندین بار دستخوش تغییر و بازنویسی می‌گردد که در این تغییرات ممکن است مشخصات منابع در متن تغییر کرده و یا به طور اتفاقی مشخصات کامل منبعی از فهرست منابع حذف گردد. منبع: حری، عباس؛ و شاهبداغی، اعظم. (1385). شیوه‌های استناد در نگارش‌های علمی: رهنمودهای بین‌المللی. تهران: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. #پژوهش #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری ╭••*── ❦★🎗❦★──*•• ╰┈➤ @pajohesh_esfahan

• 🚫 تعریف سرقت علمی ادبی ◆ سرقت علمی ادبی عبارت است از نسبت دادن عمدی تمام یا بخش قابل توجهی از آثار و نوشته های دیگران به خود یا غیر ولو به صورت ترجمه! 🚫 تعریف انتحال ◆ انتحال یعنی: تخصیص دادن تمام یا بخشی از خلاقیت ادبی، هنری یا پژوهشی فرد دیگر به خود، گویی که خود شخص آن را خلق کرده‌است! 💯 دکتر سید حسن اسلامی اردکانی https://www.aparat.com/v/gMvHk 🚫 تفاوت سرقت علمی با انتحال • سرقت علمی: اگر مالک اثر اجازه دهد، دیگر سرقتی در کار نخواهد بود. • انتحال: اگر مالک اثر اجازه دهد باز هم انتحال باقی خواهد بود. 💯 دکتر سید حسن اسلامی اردکانی https://www.aparat.com/v/gMvHk #کپی_برداری #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش @pajohesh_esfahan ┗━━｡ﾟ❁ུ۪ °━━━━━┛

☆ 🔹 سرقت علمی یعنی چی!؟؟ 🔸 سرقت علمی به استفاده غیرعمدی یا دانسته و یا بی ملاحظه از کلمات، ایده ها، عبارات، ادعا و یا استنادات دیگران بدون قدردانی و توضیح و استناد مناسب به اثر،صاحب اثر یا سخنران ایده گفته می شود. 🔹 کمیته جهانی اخلاق نشر ( COPE )، سیاست و دستورالعمل سرقت ادبی و چگونگی نگارش جهت جلوگیری از سرقت ادبی را در سایت ذیل منتشر نموده است👇 http://publicationethics.org/resources 👈 در صورت تمایل به مطالعه موارد مندرج در سایت معتبر مذکور از گزینه ی "ترجمه ی صفحه" استفاده نمایید. 🎨 ادامه دارد... #آسیب_شناسی_پژوهش #اخلاق_پژوهش #سرقت_علمی @pajohesh_esfahan ┗━━🌺🍃━━━━┛

☆ 🎨 مصادیق سرقت علمی ⛔️ استفاده از جمله های دیگران بدون استناد بخشی 📝 کپی کردن واژه های دیگران، حتی با عوض کردن ساختار جمله، بدون رعایت اصول صحیح استنادی، باز هم دزدی علمی است. ⚡️مثال: ✍️ جمله اصلی: کاربرد این روش در مواد غذایی، داروشناسی، درمان ضایعات پوستی و تحقیقات بیوتكنولوژی است. 👈 جمله سرقت شده: این متد در تحقیقات بیوتكنولوژی و شناسایی داروها و همچنین در مورد بیماری های پوستی و مواد خوراکی استفاده می شود. ⛔️ لذا حتی با تغییر متن اصلی نیز باید حتما ارجاع داده و نام منبعی که از آن بردداشت کرده ایم را در اثر خود بیاوریم. 🎨 ادامه دارد... #آسیب_شناسی_پژوهش #مصادیق_سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #سرقت_علمی #کپی_برداری @pajohesh_esfahan ┗━━🌺🍃━━━━┛

• 🔔 گذری بر انواع سرقت علمی (۱) پس از صحبت های بسیار پیرامون سرقت علمی، اکنون از زاویه‌ای دیگر، نگاهی به انواع سرقت علمی می‌اندازیم. در اینجا با دو رخداد مواجه هستیم: ✦ یا استناد به منابعِ مورد استفاده، صورت می‌گیرد 🤔 ✦ یا استناد، صورت نمی‌گیرد🤔 در هر دو حالت، می‌تواند سرقت علمی رخ دهد: 🔴 سرقت علمی بدون استناد به سایر منابع (SOURCES NOT CITED) سرقت علمی به اشکال مختلفی رخ می‌دهد و آشکارترین مشخصۀ آن، استفاده از آثار و ایده‌های دیگران بدون استناددهی است. به عبارتی، استناددهی جزء جدایی ناپذیر پیشگیری از سرقت علمی است. مصادیق آشکار این حالت، عبارت اند از:👇 1️⃣ نویسندۀ شبح یا پنهان (The Ghost Writer) شخصی، نگارنده و پژوهشگر اثری است و پس از پایان اثر بی‌آن که نامی از وی باشد، به نام شخص یا اشخاص دیگری منتشر می‌شود. 2️⃣ رونویسی (The Photocopy) قسمت(های) مشخصی از متن، دقیقاً رونویسی و کپی‌برداری از متن دیگران است و هیچ تغییری هم مشاهده نمی‌شود. 3️⃣ مقالۀ معجون (The Potluck Paper) نویسنده با کپی‌برداری از چند مطلب و تلفیق داده‌ها و یافته‌های دیگران سعی در تکمیل متن خود دارد؛ درحالی‌که، ایده و عبارات اصلی از متون دیگر است. 4️⃣ استتار جزئی (The Poor Disguise) فرد سعی دارد با تغییر کلمات و عبارات، ظاهر مقاله را تغییر دهد؛ در حالی که، ایده و محتوای اصلی مقالۀ منبع حفظ شده است. مثلاً گاهی فرد با تغییر شکل و شمایل جداول و نمودارها یا تبدیل نمودار به جدول، ظاهر مقالۀ اصلی را تغییر می‌دهد. #سرقت_علمی #اخلاق_پژوهش #آسیب_شناسی_پژوهش @pajohesh_esfahan *┄┅═✧❁ˏˋ°•*⁀➷❁✧═┅┄*