لیست اساتید گروه فقه واصول 1.استاد سيد حسين سيدي ثاني 2.استادعلي بدري 3.استادحسين ايماني 4. استادعليرضا انامق نژاد 5.استادجواد نياگار

لیست اساتید گروه علوم قرآن وحدیث 1.استادکاظم احمدزاده 2.استادمحمد امين نعمتي 3.استادحسين ايماني 4.استادعلي بدري 5.استادروح ا.. دهقاني

❇❇ اشتیاق نسبت به مساله، شرط لازم برای استاد در #آموزش_پژوهش‌محور ✳ مهمترین رکن در آموزش پژوهش‌محور استاد است، نه متن درسی. چرا که غایت قصوای این نظام آموزشی تربیت #مجتهد_مبتکر و خلاق است نه تعلیم. ✳ هدف نظام آموزشی حافظه‌محور، تعلیم و انتقال دانش است و لذا استاد به معنی واقعی کلمه «#استادمعلم» است. در مقابل استاد در نظام آموزشی پژوهش‌محور به دنبال تربیت علمی و تقویت قوه تفکر و نقد و نوآوری دانش‌پژوه است و لذا باید استاد این نظام آموزشی را «#استادمربی» خواند. تعلیم در نظام آموزشی پژوهش‌محور مقدمه برای تربیت علمی است و لذا معلمی یکی از شئون فرعی استادمربی است لازمه رشد علمی محصلان این نظام آموزشی، مشارکت فعال در کلاس و فکر و ارائه نقطه نظرات پیرامون مساله مورد بحث است. مسلم است که شاگردی کردن بهترین استادمربی‌ها بدون تلاش علمی دانش‌پژوه به سرانجام نمی رسد. ✳ بر فرض مشارکت فعال دانش‌پژوه، طرف دیگر این گونه کلاس‌ها، استادمربی است. برای رسیدن به آرمان این‌گونه کلاس‌ها استادمربی باید همراه با دانش‌پژوه فکر کند و با سوال و نقد و نشان‌دادن نقاط ضعف و قوت یافته‌های دانش‌پژوه، او را رشد دهد. ✳ لازمه چنین امری که طبیعتا با مشقت فراوانی برای استادمربی همراه است، اشتیاق و هیجان‌زدگی او نسبت به مساله مورد بحث در کلاس است. اگر استادمربی نسبت به مساله‌ای که در کلاس مطرح می‌کند مشتاق نباشد به طور طبیعی تشنه نکات جدید هم نیست. زمانی استادمربی «اُذُن خیر» خواهد بود که خود مشتاق یادگرفتن باشد. هیجان ناشی از حل یک مساله علمی انرژی لازم برای بحث و شنیدن نکات جدید به او می‌دهد. ✳ اگر مساله ای که استاد در کلاس مطرح می‌کند، بعد از کلاس هم ساعت‌ها ذهن او را مشغول کند، نقد و نقطه‌نظر دانش‌پژوهان را مغتنم می‌شمارد و اگر نقدی جدی‌ مطرح شود با آغوش باز از آن استقبال می‌کند. چنین استادی با استادی که بعد از کلاس، مساله مورد بحث را فراموش کرده و به سراغ مساله دیگری می‌رود و اساسا مساله بیرون از کلاسش غیر از مساله درون کلاسش است، متفاوت است. استاد دوم ولو از نظر علمی قوی‌تر باشد در جنبه تربیت علمی موفق‌تر نخواهد بود. برخورد چنین استادی با نقد یا نکته جدیدی که پیش از این به ذهنش نرسیده و در کلاس مطرح می‌شود چه خواهد بود؟ ❌ واضح است که مراد از این مطلب این نیست که استادمربی باید درسی را تدریس کند که خودش مطالعات کافی در مورد آن را ندارد. مراد از این بیان این است که مساله مورد بحث در کلاس باید برای استاد تازه باشد و ذهن استاد بدان مشغول باشد. ✳ بنابراین استاد باید بر مساله مورد بحث در خارج از کلاس هم تمرکز داشته باشد، نه اینکه صرفا کارها و پژوهش‌های پیشین خود را تورقی کند و وارد کلاس شود. عموما چنین استادی حوصله و توان اداره چنین کلاسی را نخواهد داشت. با این حساب یک استادمربی در روز چند درس می‌تواند تدریس کند⁉

لیست اساتید گروه اخلاق 1.استاد انامق نژاد 2.استاد سعادتی 3.استاد صادقیان 4.استاد سید ودود 5.استاد طالبی

ضمن عرض سلام و خسته نباشیدوآرزوی سلامتی خدمت طلاب گرامی به اطلاع طلاب عزیز می رساند که تا 20 آبان ماه فرصت دارند تا موضوعات تحقیق خود را همراه با استاد راهنما مشخص کنند واز طریق ایتا به معاون پژوهش حوزه علمیه طالبیه اطلاع دهند .طلاب گرامی عنایت داشته باشند که 20 آبان آخرین فرصت انتخاب موضوعات پژوهشی می باشد .با تشکر

به اطلاع طلاب عزیز می رساند که تا 20 آبان ماه فرصت دارند تا موضوعات تحقیق خود را همراه با استاد راهنما مشخص کنند واز طریق ایتا به شماره 09198513013معاونت پژوهش حوزه علمیه طالبیه ارسال نمایند.20 آبان آخرین فرصت انتخاب موضوعات پژوهشی می باشد ودر غیر اینصورت نمره پژوهش برای هر دو ترم لحاظ نخواهد شد.