هدایت شده از مرکز هدایت علمی - تربیتی حضرت ولی عصر عج
✳️ نشست علمی ✳️
🔹 مرکز تخصصی فقه و حقوق ولیعصر (عج) از سری سلسله نشستهای #نگاه_نو برگزار می کند:
نشست صمیمی با استاد دکتر حکمت نیا
🔹 نیازسنجی و ضرورت پژوهش تخصصی پیرامون مسائل یک رشته
🔹 فرآیند زیست علمی با یک مسئله؟
🔹 چطور و چگونه بین انبوه مسائل علمی، یک مسئله را برای کار علمی چند ساله انتخاب کنیم؟
🔹 تبیین ضرورت پژوهشهای متمرکز؛ سیر پژوهش های تخصصی در یک مسأله
🔹 پژوهشهای تخصصی مدتدار در ابعاد گوناگون یک مسأله
🏮پنجشنبه، 12 خرداد، ساعت 16 الی 18
🏚 آدرس: بلوار معلم، نرسیده به چهارراه شهدا، مدرسه علمیه ولیعصر (عج)، طبقه 3، سالن جلسات
لینک حضور مجازی: https://b2n.ir/f88910
معاونت پژوهش مرکز تخصصی حضرت ولیعصر(عج)
🔹 از چاپیدن مقاله تا حل مساله 🔹
مجتبی لشکربلوکی:
« از دانشگاهیان قطع امید کردهام. دانشگاهیان با توسعه آموزش عالی در سالهای اخیر دو گروه شدهاند: گروهی که دانشمندند و گروهی که بیشترشان شغل دانشگاهی دارند. از گروه دوم که توقع نباید داشت اما گروه اول هم بیشتر به علم و تخصص خود مشغولاند و کمتر مجال نگاه کردن به بیرون و مسائل جامعه دارند. معمولاً فکر نمیکنند که چه باید کرد. بیآنکه به عمل بیندیشند تصمیم میگیرند و اقدام میکنند.»
این را جملات را چه کسی گفته است؟ دکتر رضا داوری اردکانی؛ رئیس فرهنگستان علوم، چهره ماندگار کشور، استاد نمونه کشور و ده ها افتخار و عنوان دیگر. اما چرا به این جا رسیدیم؟
🔹 بگذارید مطلبی منتسب به دکتر مظفر چشمه سهرابی؛ متخصص دانششناسی را نیز با هم مرور کنیم:
رتبه بندی دانشگاهی ایران بر اساس نظامی است که خارج از ایران برنامه ریزی می شود و ما بین المللی کار کردن را با اِعمال این شاخص ها اشتباه گرفته ایم در حالی که خود آمریکا که وضع کننده ISI است، به طور ناچیز از این نظام استفاده می کند.
🔹 حدود ۴۰۰ جایزه علمی در دنیا وجود دارد که هیچ یک از شاخص های آی.اس.آی استفاده نمی کنند. ایران از بیانیه سانفرانسیسکو که هشداری به همه بود درس نگرفت. در این بیانیه بیش از چند هزار دانشمند و پژوهشگر و حدود ۸۰۰ مجله علمی معتبر دنیا اعلام کردند که مبنا را در ارزیابی ها بر اساس مجلات قرار ندهید.
🔹 از یکی از اساتیدی که ۴۰۰ مقاله بین المللی داشتند سوال کردم فقط یکی از مشکلاتی را که در کشور حل کرده اید نام ببرید؟ پاسخ سکوت بود. از مدیران کشور ۹۷٪ از مقالات آی.اس.آی استفاده نمیکنند، ۹۳٪ نیز مجلات داخلی را نه می شناسند و نه از آنها استفاده می کنند؟! برای چه کسی می نویسیم؟
هدف علم سنجی که در ایران بسیار محبوب است در واقع مجله سنجی است نه حقیقت علم. علم سنجی قدرت تحلیل محتوای علم را ندارد. مبدع این اصطلاح اصلاً چنین منظوری نداشته است. علم سنجی صرفاً بیانگر شاخص های کمّی است نه کیفی.
🔹 در سنت های اصیل علمی، تولید مقاله هیچ گاه نشان دهنده تولید علم نبوده است. مثلا کتابی نوشته به نام اشاعه نوآوری. تا به حال ۲۵۰۰ مقاله در خصوص این کتاب منتشر شده است. این مقالات تولید علم نیست، یک مناقشه علمی است. این نبردهای علمی زمینه ساز تولید علم است نه الزاما خود علم.
✅ تحلیل و تجویز راهبردی:
به من بگو که به چه پاداش می دهی، تا من بگویم که بازیگران چه می کنند؟ ایده ای ساده اما بنیادی در طراحی مکانیزم ها و سیستم ها. اگر بخواهم کمی سخت تر بگویم: نظام تمایلات ما تعاملات را شکل می دهد. قواعد نهادی مشخص می کند که کدام رفتار مطلوب است و کدام نامقبول. نهادها تعیین می کنند که چه بازیگری بر اساس چه رفتاری پاداش می گیرد و کامیاب می شود و کدام بازیگر ناکام می ماند و محروم می شود. وقتی شاخص ارزیابی ما شد «چاپ مقاله» و نه «حل مساله»، نخبگان علمی کشور با چه انگیزه ای روی مسائل ملی کار کنند؟
🔹 در طراحی سسیستم های اقتصادی و اجتماعی باید فرض گرفت که افراد به فکر منافع شخصی خود هستند و با موعظه و پند اخلاقی هدایت نمی شوند بلکه با طراحی نظام تمایلات (پاداش دهی هوشمندانه) رفتار بازیگران به همان سمتی سوق داد که منفعت جمعی اقتضاء می کند. به عبارت ساده گره زدن منافع شخصی به منافع جمعی. آیا در نظام دانشگاهی ما چنین است؟
یک پیش بینی تلخ را در پایان می آورم و تمام: اگر قواعد نهادی (نظام تمایلات) دانشگاهیان تا یک دهه دیگر همین باشد، ما علاوه بر پیشتازی در چاپیدن مقاله، بیشترین استاد تمام دنیا را نیز خواهیم داشت. بدا به حال این سرزمین پر استاد!
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
آموزش مهارت های پژوهش
🔹 از چاپیدن مقاله تا حل مساله 🔹 مجتبی لشکربلوکی: « از دانشگاهیان قطع امید کردهام. دانشگاه
🔹 توضیحات تکمیلی بنده:
🔸 آنچه در یک پژوهش ارزشمند است یافتن یک مسئله مناسب، حل آن و ارائه راه کار قابل اجرا است. مقاله و پایان نامه فقط روش ارائه است و به خودی خود ارزش ذاتی ندارد.
وظیفه یک محقق فاضل و متعهد، قرار گرفتن در این مسیر و ارائه تولیدات ارزشمند است. کسی که مسئله را حل میکند و به توسعه مرزهای دانش یک علم و توسعه و حل مشکلات یک کشور کمک می کند و نه کسی که فقط مقالات متعدد کم ارزش و بلا ثمر دارد.
✅ از این جهت معاونت پژوهش حوزه اقدام به راه اندازی سامانه اطلاع رسانی نیازها و اولویت های پژوهش نموده است؛ تا محققان راحتتر به فعالیت پژوهشی در راستای نیازهای جامعه علمی اقدام نمایند.
بدیهی است این مسائل فقط پیشنهاد اولیه است و انحصار به این موارد ندارد؛ و محقق در انتخاب مسئله تحقیق، توانمندی علمی و علاقه خود را هم باید در نظر گرفته باشد.
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
💢سامانه اطلاع رسانی نیازها و اولویتهای پژوهشی راه اندازی شد
با رویکرد جدید در ثبت اولویت دهی به نیازهای پژوهشی در حوزه دین و علوم انسانی، معاونت پژوهش حوزههای علمیه با همکاری فناوری و اطلاعات مرکز مدیریت حوزههای علمیه، اقدام به طراحی و راهانداری سامانهای کاربر محور در این خصوص کرده است.
این سامانه که در گام اول خود اطلاعات ده کتاب نیازسنجی، نزدیک به 13 هزار موضوع را که قبلا در معاونت پژوهش تهیه شده است، در خود جای داده، این قابلیت را دارد که پژوهشگران بتوانند موضوعات پژوهشی که نیازمند تحقیق و پژوهش میدانند را به نام خود ثبت کرده و به دیگران معرفی کنند.
🔰آدرس سامانه اطلاع رسانی نیازها و اولویت های پژوهشی
🌐 http://needs.ismc.ir
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
هدایت شده از معاونت پژوهش مدرسه سطوح عالی و خارج حوزه علمیه امام کاظم علیه السلام
#هفتمین_دورۀ_کارگاه_آموزش_مجازی_فن_آوری_پژوهش:
✅ نحوه ثبت نام:
1️⃣ ابتدا بنر مربوط به کارگاه را دقیقا مطالعه کنید و سپس به پیام سنجاق در کانال معاونت پژوهش (لینک ذیل بنر) مراجعه فرمایید.
♨️ قبل از مطالعه پیام سنجاق اقدام به ثبت نام نفرمایید؛ در غیر این صورت عواقب آن به عهده ثبت نام کننده خواهد بود.
2️⃣ موارد خواسته شده جهت ثبت نام را به آیدی امور کارگاه های معاونت پژوهش به نشانی @kmpheekq ارسال نمایید.
3️⃣ شماره تماس برای موارد ضروری: 02537108159 (از ساعت 13 الی 17)
❇️ معاونت پژوهش سطوح عالی حوزه علمیه امام کاظم علیه السلام:
https://eitaa.com/joinchat/1895825422Ce681497775
موضوعات مصوب مدارج علمی قم - تا تاریخ1401.06.14.xlsx
1.19M
📌 موضوعات مصوب پاياننامه
طلاب محترمی كه قصد نوشتن پاياننامه سطح ۳ و ۴ را دارند، قبل از انتخاب موضوع رساله خود، حتماً از تکراری نبودن موضوع پیشنهادی اطمینان حاصل نمایند.
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
کتاب درآمدی بر دبیرخانه حمایت با جلد.pdf
3.83M
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
نشریات حوزوی رتبه گرفته از وزارت علوم.pdf
522.6K
آخرین بروزرسانی - شهریور 1401
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
نشریات تخصصی حوزوی.pdf
457.7K
آخرین بروزرسانی - شهریور 1401
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
نشریات علمی پژوهشی رتبه گرفته از شورای اعطا مجوزها.pdf
742.6K
آخرین بروزرسانی - شهریور 1401
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛
نشریات علمی ترویجی رتبه گرفته از شورای اعطا.pdf
619.2K
آخرین بروزرسانی - شهریور 1401
┏━━━🔸♦️🔸━━━┓
@pejohesh
┗━━━🔸♦️🔸━━━┛