🚨 یک روز کاملا عادی! در یک مدرسه مسجدمحور ♦️ اینجا گوشه‌ای از کلاس رباتیک بچه‌هاست. همین قدر خودمانی، همین قدر راحت، همین قدر بانشاط ♦️ یاد می‌گیرند آینده را بسازند. آن هم با دستان خودشان. ساختن این ربات‌ها تازه آغاز راه است. ♦️ اینجا از آن کلاس‌های خشک و بی روح، صندلی‌های چوبی و ساعت‌ها نشستن و زل زدن به روبرو خبری نیست. ♦️ اگر کسی قدری سستی کند به او می‌گویند: دوست داری به همان مدرسه قبلی خود برگردی؟! و این جمله از هر تهدیدی وحشتناک‌تر است: «هرگز دوست نداریم به آن محیط و آن روزگار برگردیم!» ♦️ آنان که خواب بازگشت ما به گذشته را می‌بینند خدا بیدارشان کند! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت چهارم موضــوع: از تاسیس دارالفنون تا مدرسه‌ی رشدیه 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🅾 آهان؛ اینو بگو! ❗️ همیشه برام سوال بود که علی‌رغم این همه تاکید حضرت آقا بر مسائل مختلف، پس چرا خیلیاش اجرایی نمیشه؟ چرا خیلی اوقات در عملکرد مسئولین و سازمان‌ها تغییری به وجود نمیاد؟ ❗️ مثلا تو قضیه همین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و کلی مثال‌های دیگه. ❗️ تا اینکه این کلیپ رو دیدم و قضیه برام حل شد. یعنی کاملا حل شد ‼️ 📣 مسئول محترم، شما راحت باش ✋ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت پنجم موضــوع: مدرسه مقلد، ایده روشنفکر ایرانی 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت ششم موضــوع: پهلوی اول و الگوی مدرنیته ایرانی برای مدرسه 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️یک قاب زیبا از اعتکاف دانش آموزی😍 ✅ بچه‌ های مدرسه القرآن حوزه علمیه نجف آباد و مدرسه مسجد محور فتوت ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 دو سوال اساسی: ۱_ آیا خانواده‌ها از حق و وظیفه خود نسبت به تربیت فرزندانشان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اطلاع دارند؟ ۲_ اگر خانواده‌ای بخواهد از حق خود استفاده کرده و به وظیفه خود عمل کند آیا وزارت آ و پ پذیرش این مسئله را دارد؟ 🔺 یکی از مخاطبان محترم در این پیام صوتی به این دو سوال پاسخ داده‌اند: 🔺 مبانی نظری سند (از صفحه ۱۷۴ تا ۱۷۷): «خانواده نه تنها در اجرای طرح‌های تربیتی، بلکه باید در سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی، ارزشیابی از اقدام تعلیم و تربیت باید مشارکت فعال داشته باشد» یعنی حیطه ورود خانواده از هدف گذاری تا اجرا و نظارت و تا اصلاح را در برمی‌گیرد. 🔺 وقتی در سطح کلان ورود خانواده را در هدف‌گذاری، سیاست‌گذاری و... مطرح می‌کند مسئله فقط یک کتاب درسی نیست. بلکه می‌گوید خانواده می‌تواند ساختار تعلیم و تربیت را هم تغییر دهد و باید نقش داشته باشد.در اصل حکومت هم می‌خواهد به کمک خانواده بیاید. 🔺 خانواده نمی‌تواند فرزند را به حکومت واگذار کند و برود. بلکه سند می‌گوید: خانواده در پیشگاه الهی نسبت به عملکرد تربیتی حکومت اسلامی پاسخگو است و نمی‌تواند از خویش سلب مسئولیت کند! 🔺 مبانی سند تحول (ص۱۷۶) به اعلامیه جهانی حقوق بشر هم استناد می‌کند که می‌گوید: حق تقدم در انتخاب نوع آموزش فرزندان با والدین است. 🔺 سند به اعلامیه حقوق بشر اسلامی استناد می‌کند: والدین حق انتخاب نوع تربیت فرزندان خود را دارند. 🔺 آیا خانواده‌های تحولی به سند عمل می‌کنند یا مسئولینی که با آنها مخالفت می‌کنند؟ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت هفتم موضــوع: پهلوی دوم و الگوی توسعه آمریکایی نهاد علم 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📍 ببینید این آقا چی کار می‌کنه! 🎈 میگن این شخص از نفرات اول تندخوانی دنیاست و روزی ده تا کتاب به این بزرگی رو می‌خونه. سرعت خوندش رو می‌بینید؟! 🎈 قطعا این آدم و خیلی از مردم این روزگار چند برابر افلاطون و ابن سینا کتاب خوندن و قاعدتا الان باید باید در قله علم بشری باشن. یا حداقل جهان علم رو یک قدم جلو ببرن. 🎈 اما می‌بینید که این تندخوانان و بسیارخوانان معمولا جایگاه خاصی در علم ندارن. یا به تعبیر خودمونی چیز خاصی نشدن. 🎈 می‌دونید چرا؟ چون کسانی عالم و دانشمند میشن که یک یا چند کتاب اساسی هر رشته علمی رو به دقت و عمیق فرا می‌گیرن و در نتیجه به نظام و محتوای اون علم احاطه پیدا می‌کنن. 🎈 قوت علمی با مطالعه کتابهای متفرقه و یا خوانش روزنامه‌ای به دست نمیاد. بلکه با صبر و ثبات، تعمق و تفکر و همچنین به کارگیری علم به دست میاد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت هشتم موضــوع: برآمدن مدارس اسلامی 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 آل نحس پهلوی! 💥 حاج قاسم می‌گوید: ⚡️ از انقلاب می‌گوید... ⚡️ از امام می‌گوید... ⚡️ از آل نحس پهلوی می‌گوید... ⚡️ اوضاع چگونه بود؟ چه کسی امید به پیروزی داشت؟ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 بعد از تصویب قانون مدارس مسجدمحور در مجلس، جنجال فراوانی در اردوگاه دشمنان اسلام و ایران برپا شد. از شبکه تروریستی اینترنشنال و بی‌بی‌سی و صدای آمریکا تا جبهه غرب‌گرای داخلی و برخی مسئولان سابق و ... 🔥 به مرور برخی از این واکنش‌ها را مرور خواهیم کرد.

📛 حمله شبکه تروریستی اینترنشنال به مدارس مسجدمحور! ⛔️ کارشناس شبکه تروریستی: مدارس مسجدمحور خطرناک است! ✅ پانوشت: بله قطعا مدارس مسجدمحور برای شما خطرناک است. اما خبر بدتر برای شما اینکه این خطر روز به روز بیشتر خواهد شد. ✅ پانوشت دو: یکی به این خانم به اصطلاح کارشناس معنای ایدئولوژی و ایدئولوژیک را بیاموزد تا بداند ایدئولوژی به معنی دین نیست و هیچ حکومتی در جهان فاقد ایدئولوژی نبوده و آموزش در مدارس همه کشورها بر اساس همان ایدئولوژی انجام می‌شود. ولو اینکه آن ایدئولوژی مخالف دین و یا سکولار باشد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت نهم موضــوع: انقلاب اسلامی به وقت تحول 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت دهم موضــوع: در جستجوی ایده مدرسه 🔺 کارشناس: ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت 🔺 میزبان: سید میثم میرتاج‌الدینی 🔺 تهیه شده در مدرسه تفکر و نوآوری نگاه @sch_negah ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 الگوی مسجد خوب از دیدگاه غرب و غرب‌گرایان: قوی‌ترین سوپر کامپیوتر اسپانیا درون کلیسایی در شهر بارسلون 🟠 دلیل قرار گرفتن MareNostrum در این کلیسا این است که مسئولین دانشگاه پلی تکنیک کاتالونیا نیاز به مکان وسیع با توانایی تحمل وزن بالا داشتند و این دانشگاه فضای کافی برای این سوپرکامپیوتر نداشت، در نتیجه با توجه به کمبود زمان، این کلیسا که در دهه 70 از آن تقدس زدایی شده و در نزدیکی این دانشگاه بود را برای اینکار انتخاب کردند. ♦️ توجه فرمودید؟ ابتدا کارکردهای کلیسا را از آن گرفتند. بعد از آن تقدس زدایی کردند. جوری که عملا کارکرد و قداستی در جامعه نداشته و کاملا به حاشیه رفته باشد تا اکنون به عنوان یک فضای خالی و بلااستفاده محل استقرار این دستگاه در نظر گرفته شود. ♦️ دقیقا همین طرح و برنامه را برای مساجد نیز در حال اجرا هستند و هر طرحی که موجب بازگشت مسجد به متن تحولات جامعه گردد موجب خشم آنان می‌شود. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 حمله بی‌بی‌سی رسانه استعمار پیر انگلستان به مدارس مسجدمحور 🔺 البته به کمک محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش دولت غرب‌گرای سابق 🔺 هم‌نوایی امثال حاجی میرزایی و سایر غرب‌گرایان داخلی با شبکه‌ها و دولت‌های ضد ایرانی و ضد اسلامی به خوبی بیان‌گر عقبه مخالفین مدارس مسجدمحور است. 🔺 آقای حاجی میرزایی وضعیت کنونی آ و پ و نسل نوجوان و جوان محصول عملکرد شما و امثال شماست. آنچه برای این ملت خطرناک است تفکر شما و امثال شماست که سال‌ها در دولتتان همه چیز کشور را به زلف بیگانه گره زدید و آموزش و پرورش را نیز در خدمت اهداف ننگین سند ۲۰۳۰ قرار دادید. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 ایران فروشی پهلوی‌ها (۱) هفت منطقه راهبردی از ایران که در دوره پهلوی از ایران جدا شد: 1⃣ دشت نا امید: منطقه‌ای وسیع و مهم که سرچشمه رود هیرمند بوده و امروز در اختیار طالبان است و قطع جریان آب به سمت ایران موجب خشکی دشت سیستان شده است. با پیشکش کردن دشت ناامید توسط رضاخان پالانی به حاکم افغانستان عملا منطقه تاریخی سیستان (نیمروز) هم تجزیه و چند شهر و منطقه مهم از ایران جدا شد. 2⃣ منطقه آرارات: آرارات منطقه‌ای بسیار مهم مابین سه کشور ایران، ترکیه و شوروی سابق (آذربایجان کنونی) بود. واگذاری آرارات به ترکیه موجب ایجاد مرز مشترک میان ترکیه و آذربایجان شده و امروزه زمینه ایجاد توهم امپراتوری بزرگ ترکی (از ترکیه تا تبت و مغولستان) در حاکمان ترکیه شده است. تنها مانع آنان اکنون باریکه مرزی ارمنستان به ایران است و تمام فشارهای سالیان اخیر حاکمان باکو و آنکار تصرف همین نقطه راهبردی است. ♦️ پانوشت: همان ایرانی که در زمان قاجار و پهلوی به راحتی تجزیه می‌شد امروز آن چنان اقتداری دارد که ترکیه و آذربایجان با پشتیبانی آمریکا، ناتو و اسرائیل نمی‌توانند خلاف خواست او نیات خود را در منطقه پیاده کرده و با اشغال بخشی از ارمنستان، مرزهای بین المللی ایران را تغییر دهند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 ایران فروشی پهلوی‌ها (۲) هفت منطقه راهبردی از ایران که در دوره پهلوی از ایران جدا شد: 3⃣ اترک و مرزهای مازندران و گرگان ♦️مطابق پیمان آخال در دوره ننگین قاجار مناطق شمالی ایران در آن سوی رود اترک به روسیه واگذار شد؛ اما روس‌ها با حملات پیاپی به ایران برخی سرزمین‌های ایران شامل (سرخس کهنه، قصبه فیروزه، قریه حصار و حاشیه شیخ‌حسینقلی) را اشغال کرده و مرز را ۳۰ کیلومتر به جنوب آورده و نهر موسی‌خانی را به‌عنوان رود اترک قلمداد کردند. در سال ۱۹۲۱ شوروی پذیرفت مرزهای معاهده ۱۸۸۱ را به رسمیت شناخته و مناطق اشغالی را به ایران واگذار کند؛ اما این اتفاق هرگز نیفتاد و رضاخان هیچ اقدامی برای عملی شدن این قرارداد انجام نداد و مناطق جنوب اترک را به شوروی داد. 4⃣ فیروزه و مرز خراسان ♦️شهر فیروزه در خراسان که در زمان قاجار اشغال شده بود در زمان پهلوی دوم رسما به روسیه داده شد.شهری استراتژیک در ۳۰ کیلومتری غرب قوچان که در دامنه رشته‌کوه‌های بین ایران و ترکمنستان قرار دارد. این شهر امروزه به‌عنوان منطقه‌ای ییلاقی به تفرجگاه مردم ترکمنستان تبدیل شده است. ♦️پس از فروپاشی شوروی برخی از بازماندگان شیعه خراسانی و سیستانی که شهرها و روستاهایشان آن سوی مرز قرار گرفته بود مخفیانه به ایران سفر کرده و می‌گفتند: طی دهه‌ها حکومت شوروی، ما قرآن اجدادی‌مان را در اعماق زمین مخفی کرده بودیم. فقط در مواقعی و با ترس از آنجا خارج کرده و تبرک می‌جستیم در حالی که چیزی از آن نمی‌فهمیدیم و تنها می‌دانستیم مقدس است. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 ایران فروشی پهلوی‌ها (۳) هفت منطقه راهبردی از ایران که در دوره پهلوی از ایران جدا شد: 5⃣ اروندرود و مناطق نفتی بین قصرشیرین و خانقین و بهانه‌ای برای هشت سال جنگ تحمیلی: ♦️ رضاخان طی معاهده سعدآباد در سال ۱۳۱۶ مناطق نفتی مذکور را به عراق واگذار کرده و حق کشتیرانی در اروندرود به‌جز ۵کیلومتر از آب‌های مقابل آبادان تا خط تالوگ را نیز از ایران سلب می‌کند. درواقع مسیر اروند به‌کلی به عراق واگذار شد و مرزهای ایران تا حد سواحل شرقی اروند عقب نشست. مطابق قرارداد الجزایر مجدد خط تالوگ اروند به‌عنوان مرز دو کشور تعیین شد؛ ♦️ اما معاهده سعدآباد که رضاخان تن به پذیرش آن داد، بهانه‌ای به صدام داد تا با دستاویز قراردادن آن، قرارداد الجزایر را پاره کرده و با ادعای دوباره بر حاکمیت اروند جنگ تحمیلی علیه ایران را آغاز کند. 6⃣ مناطق مرز شمال‌غرب. اردبیل و آذربایجان هم از لطف پهلوی بی نصیب نماند و تجزیه شد! ♦️ در جریان اشغال ایران در جنگ‌جهانی دوم ارتش شوروی با پیشروی در حدود مرزی آذربایجان مناطق (مغان، نمین، باغچه‌سرا، یدی‌اولر، دیمان، تازه‌کند و بهرام‌تپه) را مورد اشغال قرار داد که تا پایان دوره رضاشاه نیز هیچ تلاشی برای بازگرداندن این سرزمین‌ها به ایران نشد و درنهایت در دوره زاهدی بخشی از این مناطق با قصبه فیروزه معاوضه شد و بخشی نیز برای همیشه از خاک ایران جدا شد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 ایران فروشی پهلوی‌ها (۴) هفت منطقه راهبردی ایران که در دوره پهلوی از ایران جدا شد: 7⃣ بحرین. باز هم توطئه انگلیس و باز هم کشورفروشی پهلوی ♦️ ادعای استقلال بحرین ابتدا با تحریک برخی شیوخ بحرین توسط انگلستان آغاز و اعلام شد. محمدرضا پهلوی ابتدا این حرکت را استعماری خواند اما بعد از مدتی اعلام کرد: «اگر بحرین بخواهد از ایران جدا شود ما هرگز به زور متوسل نخواهیم شد!» و این آغاز روند جدایی بحرین از ایران بود. ♦️ در نهایت در پی مذاکرات محرمانه با انگلستان، سازمان ملل در سال ۱۳۴۷ استقلال بحرین را اعلام کرد. ♦️ اسدالله علم وزیر دربار در خاطرات خود نوشته است: «گوینده رادیو ایران خبر جدایی بحرین را چنان با افتخار خواند که گویی هم‌اکنون بحرین را فتح کرده‌ایم.» ♦️ هویدا نخست وزیر بهایی پهلوی هم گفت: «بحرین دختر خودمان بود. بزرگ شد شوهرش دادیم!» ♦️ جدایی بحرین از ایران ضمن تجزیه خاک کشور و بی‌پناه شدن مردمان اصیل ایرانی آن سرزمین، ایران را از منابع غنی نفتی و تسلط راهبردی بر خلیج فارس و منافع سرشار مادی و سیاسی آن محروم کرد. ♦️ به خلاف پهلوی، آمریکا با درک اهمیت راهبردی بحرین و اقدام به تاسیس پایگاهی مهم و استقرار ناوگان پنجم دریایی خود در آن امنیت ایران را مستقیماً تحت الشعاع قرار داد. همچنین عمده مخاطرات سیاسی و امنیتی در مرزهای جنوبی ایران در سال‌های اخیر، ناشی از جدایی بحرین از ایران است. ♦️معلوم نبود اگر حکومت پهلوی ادامه پیدا می‌کرد، دیگر کدام مناطق قرار بود از ایران جدا شود! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329