فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ریاضی تم ۲۱ صفحه ۱۴۶
خانم رمضانی
تم۲۱
احمدرضا صفری:
درود بر همکار گرامی, برای تقویت روان خوانی میتونید این 8 گام روان خوانی و املا به ترتیب اجرا کنید تا فرزند یا دانش آموزتون بتونه روان خوانی خوبی داشته باشه 👇👇
مرحله اول : ابتدا تمام نشانه هایی که خوندن براشون روی یک برگه بنویسید. از بچه بخواید از روی نشانه بخونه جایگاهش هم بگه. دقت کنید تا زمانی که دانش آموز نشانه صد درصدی براش تثبیت نشده باشه نمیتونید سراغ مرحله بعد برید. اگر دیدید جایی اشکال داره برید نشانه ها با کدگذاری یادش بدید تثبیت بشه
مرحله دوم : نشانه هایی بهش گفتید ازش املا بگیرید. تو این مرحله هم باید طبق مرحله قبل عمل کنید.
مرحله سوم : برید سراغ جدول ترکیب . تو این مرحله ترکیبات به صورت در هم براش بنویسید ازش بخواید که از روش بخونه . تو این مرحله مطمئن بشید که دانش آموز ترکیبات حفظ نکرده باشه
مرحله چهارم : ترکیباتی که یاد گرفته ازش املا بگیرید .
مرحله پنجم : با ترکیباتی که یاد گرفته کلمات بی معنی کوتاه مانند آبا، مادا، ساما، بهش بدید ازش بخواهید که از روش بخونه و بنویسه
مرحله ششم : کلمات کتاب روخوانی کنه
مرحله هفتم : برید سراغ جملات کوتاه در حد سه کلمه. مانند بابا بادام داد. دانش آموز از روش بخونه
مرحله هشتم : حالا همین جملات املا بگیرید. دانش آموز در این مرحله باید بدون کمک شما املا بنویسه.
✳️ اختلالات_دیکته
🔴🔴چکار کنیم تا بچه ها ، کلماتی که حروف همصدا مانند : ص ث س ، ذ ز ظ ض ، ت ط ، اَ ع ، غ ق ، ح ه ، دارند را بهتر به خاطر بسپارند و گیج نشوند که با کدام حرف ، یا کدام صدا و... بنویسند؟؟
راه حل ✅
💥💥 این کلمات هر سال ، فقط باید در حد کتاب درسی با بچه ها کار شوند.
مثلا اگر ده کلمه با صاد (ص) در کتابشان هست ,فقط همان ها را تأکید داشته باشیم و چند مثال اندک و مشابه.
و با کتاب های کمک درسی و لغات خارج از کتاب آنها را گیج نکنیم.
💥💥 برای تثبیت این لغات ، بچه ها ، نباید تنها به رونویسی اکتفا کنند بلکه باید به شیوه های مختلف این کلمات ، برایشان تکرار شود.
🔹مثلاً در جمله به کار ببرند
🔹یا هر کلمه ای که متوجه نمی شوند را نقاشی کنند
🔹یا آن را با خمیر بازی یا حبوبات و ... درست کنند
🔹 یا از کلمه ها پوستر درست کنند و.....
🔵🔵 نتیجه :👇
تمام این کارها ، باعث تقویت دید بصری( حافظه ی دیداری ) او خواهد شد و یادسپاری او ( نگه داری در حافظه ) را تقویت می کند.✅
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
شعرنشانه عین
آقای فرخی
داستان نشانه ی( عـ ـعـ ـع ع)
چهار تا برادر بودند .عین غیر اخر(عـ) عین وسط(ـعـ) عین اخر چسبان (ـع) عین اخر تنها(ع)
که صدای خاصی از خود نداشتند.این چهارتا برادر اگه با صداها (آ اَ اِ او ی )می امدند اصلا صداشون در نمی امد. مثل عا عو عی.....
وقتی صدای (ع)باساکن همراه بود یک صدای خفیفی داشت مثل بعد...
این چهار تا برادر چون از کشور های عربی وارد شهرک الفبا شده بودند هیچ وقت تنها جای نمی رفتند وهمیشه باهم بودند ودرست حکایتش مثل چهار برادر (هـ ـهـ ـه ه)بود عـ غیر اخرفقط دست چپ شو به بقیه میداد ـعـ وسط هم چون کمی ترسو بود هر دودست شو باید می گرفتند و ـع اخر چسبان هم فقط دست راست شو به دیگران میداد و ع اخر تنها هم دوست نداشت هیچ کدوم از دستاشو به کسی بده .
این چهار تا برادر تو شهرک الفبای صداشون خفیف بود ومیشه گفت یک جورای شبیه صدا (اِ ) است .اما وقتی به کشورهای عربی مسافرت می کردند ومی رفتند پیش اقوام شون با شدت بیشتری این صدا رو تلفظ می کردند.
صداشون (ع)اسم شون عین نام گذاری شد کلماتی مثل علی ،معصومه، جمع، بعد،عزیز، شروع،عید،شمع،معلم، و.....با این نشانه نوشته میشه
شما بچه های گل با یاد گرفتن این نشانه ها کم کم دارین به جشن الفبا نزدیک میشین وباید به خودتون افتخار کنید که دارین باسواد میشین
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
جدول ترکیب نشانه عین