سوال👇 فرزند من "م" و "ن" رو فقط از روی لبهای من تشخیص می‌دهد.راهکاری برای شناختن این دو نشانه دارید ؟ پاسخ👇 یادآوری اینکه دو حرف "م"و "ن" از نظر آوایی و صدا شبیه به هم هستند. در نتیجه امکان اینکه این دو صدا را به جای هم تشخیص دهند و جابه‌جا بنویسند هست. (بخصوص در املا) حالا راهکارها این موارد به فکرم می‌رسند: 💠 تا می‌توانید بیانی رسا و شیوا و شفاف داشته باشید و خودتان به عنوان گوینده و ارسال کننده‌ی پیام سعی کنید تمایز این دو حرف را در بیانتان مشخص باشد. بخصوص هنگامی که در صدای آخر واقع می‌شوند. مثل: نام نان و کلمه‌های مشابه. چون عادت داریم به عنوان گوینده آخر کلمه را می‌بندیم و آهنگ و تن صدا پایین می‌آید. سعی کنید چون عادت شده برایمان، به خوبی به این نکته توجه کنید و صدای آخر را به خوبی و با تاکید و تأنی بیان کنید. 💠 هنگام ارسال پیام صوتی، به غیر از تحریک حس شنیداری، اگر ممکن بود سایر حواس دیگر را نیز درگیر کنید. افزایش و ترکیب محرکهای ورودی، نوعی غنی‌سازی محتوای ورودی است. که می‌تواند یادگیری‌های این‌چنینی را تسهیل و پایدارتر سازد. به طور مثال هنگام تلفظ حرف "ن" با انگشتان دست(شصت و اشاره) شکل ن را نشان بدهید. یعنی همزمان با آوا، تصویری هم ارایه بدهید. برای حرف م هم دستتان را مشت کنید اما انگشت شصت باز و کشیده رو به پایین باشد تا شکل م هم ساخته بشود. البته به مرور باید از این کدهای تصویری کاسته شود تاحدی که فرزندتان با تکیه به دقت شنیداری خود تفاوت این دو صدا را تشخیص دهد . 💠 کلمه‌های دارای حروف مورد نظر را روی کارت بنویسید تا کودک حرف مورد نظر را با رنگی دیگر بنویسید و در اتاقش نصب کنید. از این نمونه‌ها الگو بگیرید و تمرینات متنوع دیگری طراحی کنید.

راه هاي پيشنهادي براي تقويت املايي دانش آموزانی که در کل املانویسی ضعیفی دارند 1- دقت به مشق و مخصوصا رونويسي را جدی بگیرید و تصحيح غلط ها در پایان نوشتن، خط زمينه را حتما رعایت کند و بالا و پایین ننویسد. 2- اگر کند نویس است و باعث می شود عقب بیفتد یا زود خسته شود توجه به دست ورزي مثلا کار با خمیر و شن و قیچی 3- مطمئن شوید از شناخت حروف الفباي فارسي توسط وی. اگر می بینید حرف الفبا رو خوب یاد نگرفته حتما قبل از هر اقدامی، دوباره حروف الفبا را از اول ب او یاد بدهید 4- بررسي دقيق تکليف شب در خانه و نظارت شما بر درست نوشتن تکالیف خیلی مهم است منتظر انتقاد و بررسی معلم نباشید خودتان اقدام کنید 5- توجه کنید خیلی تند ننویسد او را دعوت به صبوری و آرام نوشتن کنید 6 - پرهيز از حرکات اضافي موقع گفتن املا. خیلی با لبها و دستانتان بازی نکنید و نمایشی دیکته نگویید خیلی معمولی و با صدای آرام دیکته بگویید و فریاد نزنید. 7- روخواني و تکرار و تمرين مداوم روخوانی درس ها به یادگیری دیکته بسیار کمک می کند 8- توجه به درست نشستن فرزندتان موقع نوشتن املا 9- استفاده از کارت تند خواني. می توانید کلمات مهم درس را روی کارت بنویسید و به اون یک لحظه نشان دهید تا بنویسد 10 -ترکيب آواها و نشانه ها را خوب تمرین کنید 11 -اطمينان از تلفظ صحيح آواها و نشانه 12-گاهی تصحيح املاتوسط خود دانش آموز می تواند راهگشا باشد

#موسسه راهیان کوثر استان آذربایجان غربی ✅عنوان و موضوع؛ کتاب خانه و خانواده ✅هدف کلی؛ متمرکز نمودن دقت و توجه نوآموزان به قصه ی ناتمام افزایش گنجینه ی لغات زبان اموزی تقویت خلاقیت و نوآوری؛ تقویت مهارت دست ورزی #موسسه _راهیان _ کوثر_ آذربایجان_ غربی #پیش دبستانی _جوانه های -انقلاب #نام اموزگار_ندا_علوی

#موسسه راهیان کوثر استان آذربایجان غربی ✅عنوان و موضوع ؛کتاب محیط زیست ✅هدف کلی ؛ آموزش چرخه ی آب آموزش زبان آموزی تقویت مهارت های کلامی افزایش گنجینه ی لغات ✅مکان تدریس؛ کلاس درس #موسسه _راهیان_کوثر_آذربایجان_غربی #پیش دبستانی _جوانه های_ انقلاب #مربی_ ندا_ علوی