✍ محیط آموزشی مناسب برای دانش آموزان بیش فعال . ✅جهت انجام آزمون ضمن خدمت ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @ltmsme

سوال شماره ۱۶❓ یک دانش آموز دارم مدام در حال خوردن مداد، پاک کن و ..‌. و اصلا انگار حواسش تو کلاس نیست و در کل علائم اضطراب داره در منزل هم رفتارهای جویدن داره و از ابتدای سال با اولیا صحبت کردم و حتی برای مشاوره معرفیش کردم و مادرش هم خیلی همکاری می ‌کنه و در حال حاضر هم تحت مشاورست ولی من هنوز نتیجه ای ندیدم و عملکرد درسیش هم به خاطر مشکل تمرکز که داره خیلی تحت تاثیر قرار داره و به خصوص در درس فارسی خیلی ضعیفه ؟ ✅ پاسخ : کودکان به علت های مختلفی ناخن هایشان را می جوند، مثلا وقتی دچار تنش و اضطراب می شوند و یا از روی عادت و حتی ترس یا استرس امتحان مثلاً ،دانش آموزی که سر کلاس درس نگران است تا معلم اسم او را صدا کند و از او درس بپرسد، مدام ناخن های خود را می جود .ناخن جویدن به غیر از اینکه یکی از عادات بد در کودکان محسوب می شود، در صورت تداوم می تواند سلامت کودک را نیز تهدید کند.این اختلال در دخترها بیشتر از پسرها دیده می شود.یکی از تکنیک های موثر بر درمان ناخن جویدن در کودکان نادیده گرفتن این رفتار است. نباید کودک تنبیه و سرزنش شود ( هماهنگی با والدین تا در منزل هم این رفتار نادیده گرفته شود ،گاهی کودکان برای جلب توجه والدین دست به اعمالی می زنند تا بیشتر به آن ها توجه شود که در این موارد به کودک توجه منفی می شود). بیشتر مواقع اضطراب ریشه اصلی هست بخصوص در دانش آموزان بیش فعال که قطعا باید شناسایی شود. اگر همراه با بی‌قراری و پر تحرکی در کلاس باشد به کلینیک مشاوره ارجاع دهید تا در صورت لزوم برای دارو درمانی به روانپزشک ارجاع داده شود . اگر این کودک در ارتباط با سایر همسالان هم مشکل داشته باشد و نسبت به محرکات محیطی و روند آموزش در کلاس بی توجه باشد و رفتار های تکانه ای همراه با خشم باشد ، الزاما به روانپزشک کودک ارجاع داده شود . یکی از راهکار های دیگر درمان ناخن جویدن در کودکان "توجه مثبت" به کودک ، و برقراری رابطه عاطفی با کودک توسط والدین و آموزگار می باشد .، والدین باید وقت بیشتری برای تفریح و بازی با فرزند خود داشته باشند و رفتارهای مثبت وی را تشویق و رفتار های ناسازگارانه وی را نادیده ،به این ترتیب به تدریج عادت ناخن جویدن وی خاموش می‌شود. ناهید کیوان منش ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

با سلام و درود خدمت آموزگاران گرامی و متخصصان عزیز . در مورد سوالات همکاران گرامی در حوزه اختلالات رفتاری ، لازم دیدم چند نکته رو یادآور شوم . 👈در خصوص سوالات با دیدن نشانه های رفتاری ناسازگارانه و نامتعارف به راحتی به کودک برچسب نزنیم . 👈این نکته را در نظر بگیریم که مرز رفتار بهنجار و نابهنجار دشوار هست، هیچ ملاکی به تنهایی برای مشخص کردن رفتار های نابهنجار ،کافی نیست . گاهی اوقات رفتارهای مخرب ممکن است واکنش کودک به محیط نامطلوب ( خانه و مدرسه) متغیر های درونی کودک ، اختلالات جسمی و هورمونی مثل کم کاری و یاپرکاری تیرویید......باشد . پس با دیدن چند علامت نمیتوان کودک را در دسته اختلال مورد نظر قرار داد . 👈در مواردی که دانش آموز نشانگان بارزتر و بیشتری از یک اختلال را نشان میدهد ، قبل از پیش داوری و قضاوت ، وی را به کلینیک های مشاوره نواحی چهار گانه ارجاع دهید و شناسایی و درمان اختلال را به روانشناسان و متخصصان بسپارید. هرگز به کودک لیبل نزنید و روند ارجاع را از طریق مراقب بهداشت مدرسه دنبال کنید . سعی کنید والدین را توجیه کنید که برای تسهیل روند آموزش ،لازم است که متغیرهای مزاحم مثل رفتارهای مخل و....توسط مشاوران بررسی و برطرف شود تا یادگیری انجام شود . ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

سلام وقت بخیر پسرم کلاس اول هست وبرای انجام تکلیف خیلی وقتش رو تلف میکنه تمام وقت میشینه دفتر هم روبروش ولی یا به در ودیوارنگاه میکنه یا تو کاربقیه دخالت میکنه یا باخواهرش دعوامیکنه سه چهارساعت طول میکشه تا یک صفحه بنویسه. درضمن توی خونه خیلی مداد ازدستش میفته توی مدرسه هم خواراکی هاش ازدستش میفتن اگرراهی هست لطفا راهنمایی کنید.ممنون با سلام واحترام ممنون از طرح سوال🌺 لطفا متخصص مغز واعصاب فرزندتان را بررسی کنند. شیوابرزو_دکترای روان شناسی.متخصص اختلال یادگیری و رفتاری ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

🖍سوال شما همکار گرامی: امینی هستم معلم پایه چهارم دانش آموزی دارم که توی خوندن و نوشتن، مشکل اساسی داره به طوری که در شناخت بعضی از نشانه ها و ترکیبات میمونه، و توی کلاس گیج و سرگردونه، هنگام نوشتن فقط حروف میچسبونه به هم و کلماتی بی معنایی مینویسه ناگفته نمونه بعضی از کلمات ساده رو طبق حافظه دیداریش مینویسه که ممکنه حروف حروف رو نتونه جدا جدا تشخیص بده 🖍جواب : با سلام خدمت همکار گرامی همان گونه که فرموده اید دانش آموز شما کلاس چهارم است وهنوز بعضی ازنشانه ها و حروف را نمی شناسد. جای بحث نیست که چگونه با توجه به عدم شناخت حروف وعدم خواندن و نوشتن به کلاس بالاتر آمده؟ اگر دانش آموز از بهره هوشی کمی نسبت به همسالانش برخوردار است باید حتماً تست شود تا ببینیم این دانش آموز در گروه بچه های اختلال یادگیری قرار میگیرد یا دیر آموز یا آموزش پذیر.. تا بتوان دانش آموز راکمک کرد. هاشمی ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar4

🔹🖍🖍🖍🖍 سوال شما : سلام وقت بخیر٬دانش اموزای که در یادگیری اختلال داره البته من با بازیهای اموزشی در هر درسی سعی شد دانش اموزان کلاسم بهتر یاد بگیرن ولی دانش اموزی هست که کلاس درس اختلال یادگیری بیشتر اندازه هست ممنون میشم راهنمایی بفرمایید ✍جواب: سلام همکار عزیز. ممنون که از بازی های آموزشی تون در پیشبرد اهداف آموزشی وتسهیل آموزش استفاده می کنید. دانش آموزی که فرمودید آیا در تمام دروس اختلال دارد یا یک درس. اگر در تمام دروس اختلال دارد وامکان این هست که تست هوش گرفنه شود که عالی است اما اگر امکانش نیست. حتماً بررسی شود، احتمالاً پیش نیازهای دروس رو خوب یاد نگرفته یا تثبیت نشده.. پیش نیازهای دروس در پاسخ به سوالات دیگر همکاران گفته شده اگر نیاز مجددبود بفرمایید تا دوباره فرستاده شود. هاشمی ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

✴️وظایف معلمان در ارتباط با تکلیف دانش آموزان:  معلم باید قبل از تعیین هرنوع تکلیفی برای منزل دستورالعملی شامل اطلاعات زیر تهیه کند :  1️⃣هدف از انجام تکلیف 2️⃣مقدار تکلیفی که باید در منزل انجام شود 3️⃣انتظاراتی که در صورت انجام تکلیف براورده میشود و نتایجی که انجام ندادن تکلیف در بر دارد 4️⃣نوع و میزان کمکی که از جانب والدین مجاز است 5️⃣آیا دانش آموز برای انجام تکالیف به راهنمایی نیاز دارد؟ 🔶️دانش آموزانی که معلمانشان زمان بیشتری را صرف دیدن تکلیف منزل  میکنند و بازخورد حمایتی بیشتری به تکالیف انجام میدهد ، از دیگر دانش آموزان پشرفت بیشتری کسب میکنند. ❗️همکاران محترم❗️ مهم کیفیت تکلیف است ، نه کمیت آن ‌.باید تکلیفی تعیین شود که برای بحث در کلاس یا فعالیت های نگارشی تفکر انگیز باشد.لطفا از دادن تکالیفی که فقط رونویسی است دوری کرده . ✴️نکات مهم در بررسی تکالیف درسی :  1️⃣کنترل تکالیف در پایه های پایین تر در حضور دانش آموزان باشد. 2️⃣در ارائه ی بازخورد ها ابتدا نکات مثبت گفته شود بعد در مورد اشکال ها توضیح داده شود. 3️⃣بهتر است قبل از قضاوت تکلیف، خود دانش آموز تکالیفش را نقد کند. 4️⃣فرصت دهیم تا دانش آموز خودش کار و تکالیفش را اصلاح کند. 5️⃣در بررسی تکالیف به تفاوت های فردی توجه کنیم 6️⃣کنترل تکالیف در هر شرایطی صورت گیرد ، در صورت نداشتن فرصت از افراد دیگر و دانش آموزان  7️⃣از خط زدن، پاره کردن تکالیف خودداری کنید. و با عبارات و کلمات مناسب امضا شود. 8️⃣نتایج این ارزشیابی ها را در ارزشیابی مستمر در نظر بگیریم. 9️⃣باید مراحل فرایند تکلیف شب مثل هدف محتوا و اجرا و ارزشیابی را مورد بررسی قرار دهیم. 🔟تکالیف باید هدف مشخصی را دنبال کنند. 🔶انواع تکالیف خلاقانه : پیدا کردن و نوشتن کلمات بدون نقطه (سارا، دارا، مادر، مرد) پیدا کردن و نوشتن کلمات یک نقطه ای (اسب، باد، ابر) پیدا کردن کلمات دو نقطه ای (زن، باران، نان، دندان) پیدا کردن کلماتی که س و ب در آن وجود دارد (اسب، سبد، سیب، بست) پیدا کردن کلماتی که در آن سه حرف د، ا، ر باشد(دارد، دامدار) نوشتن چندین کلمه و حذف صدای اول در روبروی هرکلمه نوشته شود حذف صدای آخر با چندین کلمه ای که یاد گرفته است. نوشتن جمله برای کلماتی که خودش دوست دارد. برای پایه های بالاتر پیدا کردن کلماتی که حروف ص، ض، ط، ث، ظ، ذ، د، ع، غ، ق، گ، ک تداعی کلمات با کلمه داده شده و... پس هدف از تکلیف🔹🔹🔹 یادگیری وبه یاد آوری تجارب قبلی وهمراه ساختن با تجربه جدید آموزشی است که منجر به خواندن ونوشتن خواهد شد. اعظم هاشمی ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

🔸️ " تکلیف دانش آموزان "🔸️ 🔶️تکلیف: تکلیف یک مکمل برای کار کلاس است، نه تکرار مکررات.از موثرترین عوامل در یادگیری زمانی است که دانش آموز صرف انجام تکالیف مدرسه میکند. 🖍📙🖍📙🖍📙🖍📙🖍📙🖍📙 ✴️وظایف والدین در ارتباط با تکلیف کودکان : خانه باید محل ارامش باشد پس با قانون دست و پا گیر و خشونت آمیز نباید آرامش را از فرزندان دریغ کرد 🔸.هیچ پدر و مادر موظف نیستند که پا ب پای کودکانشان تکلیف انجام دهند 🔸.نباید با پرخاش و گفتن زود باش بنویس کودک را مضطرب کرد🔸.تکلیف نباید بلافاصله بعد از آمدن مدرسه باشد و باید خستگی مدرسه از تن او بیرون برود و بعد طی زمان بندی قاطعانه ای که والدین با کودک باید داشته باشند ، انجام شود. 🖍میشود که به والدین آموزش داد که بالای دفتر بچه ها را ساعت بزنند ، از ساعت.......تا ساعت...... انجام شود. 🖍والدین میتوانند خودشان را مشغول کار نشان بدهند اما از دور کنترل کنند و اگر خوب انجام نداد نباید وارد جر و بحث شد و او باید مسولیت تکالیفش را بر عهده بگیرد 🔸 والدین فقط در حد راهنما باشند ، همچنین در انجام تکالیف باید به دور از وسایلی چون تبلت و موبایل باشد. اعظم هاشمی ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

‍ ‍ قصه_درمانی ببری که حیوانات دیگر را مسخره میکرد🐆🐆🐆🐆🐆🐆🐆🐆🐆🐆🐆🐆 روزی ببر باهوش و چالاک و قوی وجود داشت که همیشه حیوانات دیگر را مسخره می کرد و به آنها می خندید، مخصوصا زنبور ضعیف و کوچک و فیل کند ِ دست و پا چلفتی را مسخره می کرد. یک روز حیوانات جنگل از جمله ببر در غاری جمع شده بودند که ناگهان زمین لرزه ای آمد و در خروجی غار بسته شد. از آنجایی که ببر قوی بود و همیشه حیوانات دیگر را مسخره می کرد، همه حیوانات گرفتار در غار انتظار داشتند که ببر در غار را باز کند و آنها را نجات دهد، ولی هر چقدر ببر زور زد نتوانست صخره ها را از جلوی در غار تکان بدهد. در نهایت، زنبور کوچولو فکری به ذهنش رسید و از میان شکاف بین صخره ها پرواز کرد و از غار خارج شد. چون فیل از مسخره کردن ببر ناراحت بود، در گوشه ای تنها نشسته بود و با حیوانات دیگر به غار نرفته بود. پس زنبور به دنبال فیل در جنگل گشت و او را پیدا کرد و به او گفت که حیوانات در غار گرفتار شده اند و در غار بسته شده است و آنها نمی توانند بیرون بیایند. فیل به سمت غار راه افتاد و با خرطوم خود صخره ها را از جلوی در غار برداشت و حیوانات را نجات داد. حیوانات با خوشحالی از غار بیرون آمدند و از زنبور کوچک و فیل سپاسگزاری کردند و خواستند که با آنها دوست شوند. آخرین حیوانی که از غار بیرون آمد، ببر بود که صورتش از خجالت قرمز شده بود. ببر درس خود را آموخته بود و از آن روز به بعد ببر فقط خوبی های حیوانات دیگر را می دید و با همه دوست بود. ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @naghashi_ghese

اطلاعات در کلاس درس ابتدا به حافظه کوتاه مدت وارد می شوند. اطلاعات وارد شده به حافظه کوتاه مدت برای حداکثر 30 ثانیه باقی می مانند و پس از آن فراموش می شوند یعنی از این حافظه حذف می شوند . اگر بخواهیم اطلاعات موجود در این حافظه را برای مدت زمان بیشتری نگه داریم باید از استراتژی یا راهبرد تکرار یا مرور ذهنی کمک بگیریم. تصویر سازی در ذهن روش خوبی برای به یاد سپاری اطلاعات است. رمز دیداری مبتنی بر نوعی تصویر ذهنی از محرک است برای نمونه وقتی که ما به شماره تلفنی نگاه می کنیم و تا لحظه گرفتن شماره آن را حفظ می نماییم یک تصویر ذهنی از آن شماره به خاطر می سپاریم. آنچه که انتظار داریم دانش آموزان با حافظه دیداری انجام دهند عبارت است از: طبقه بندی اطلاعات با تصویر سازی ذهنی. توانایی حفظ و نگهداری اطلاعات برای استفاده های بعدی. توانایی بازشناسی اطلاعات هنگامی که در یادگیری به آنها نیاز هست. برای تقویت حافظه دیداری دانش آموزان می توانیم از راهبردهای زیر استفاده کنیم: تکرار عدد... تکرارکلمه... تکرارجمله تکرار واژه هایی مثل سپر عقب ماشین جلویی خورد به سپر جلو ماشبن عقبی چایی داغ... دایی چاق نام بردن چند وسیله از هر طبقه بندی: تداعی (آشپزخانه، خیابان مدرسه، میوه و...) تعدادی مهره های رنگی تهیه کرده وابتدا مهره ها را روی میز بریزید تا کودک بی دقت به آنها نگاه کند چند مهره را کم و یا زیاد کنید و از کودک بخواهید که به شما بگویید چه تغییری رخ داده است؟ تصاویری را بر روی صفحه شطرنجی بکشید و یا از نقاشی های آماده استفاده کنید و از دانش آموزان بخواهید تصاویر ناقص را کامل کنند. یکی از بازی هایی که از قدیم انجام میشده و باعث تقویت حافظه دیداری می شود این است که از دو تصویر مشابه با تفاوت های کم و پنهانی، تفاوت ها را پیدا کنند. استفاده از کره زمین و نقشه مفید است از دانش آموز بخواهید محل هایی را که نام میبرید بر روی آنها به شما نشان دهند. نخ کردن مهره های رنگی هم برای تقویت حرکات ظریف اهمیت دارد و هم به حافظه دیداری کمک می کند. برای به چالش کشیدن کودک رنگ هایی را به ترتیب نام ببرید و از او بخواهید همانگونه که گفته اید آنها را نخ کند. شکل های حیوانات و گیاهان را در کتاب یا روزنامه ها جمع آوری کنید و از دانش آموزان بخواهید که دور آنها را ببرند و بر روی مقوایی بچسبانند. چند وسیله جدید را به کلاس بیاورید. چشمان دانش آموز را ببندید و از او بخواهید وسایلی را که دیده است نام ببرد. اشیایی را تهیه کنید و از دانش آموز با چشمان بسته بخواهید که اشیا را لمس کند و نام آنها را بگوید. استفاده از اعصاب سنج می تواند باعث پرورش دقت وتوجه ،هماهنگی چشم ودست شود. بازی هایی مانند بسکتبال، والیبال، فوتبال و دارت که با توپ انجام می شوند به هماهنگی دست و پا و چشم نیاز دارد و دنبال کردن توپ باعث تقویت حافظه دیداری می شود. چند تصویر به دانش آموز نشان دهید و سپس آنها را پنهان کنید و سوالاتی در مورد جزییات آن تصویر طرح کنید و پاسخ خای درست را تشویق نمایید. متنی را تهیه کنید و تمامی نقطه های کلمات آن را بردارید و از دانش آموز بخواهید نقطه ها را به درستی بگذارد. اعظم هاشمی، مربی اختلالات یادگیری ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

سوال شماره ۱۲❓ دانش اموزی دارم که سرکلاس اصلاتمرکزندارد یک مطلبی روبایدچندین بارتکرارکنم درگذاشتن دندانه ها س اشتباه می کندممنون میشم راهنمایی کنید 🖍📙🖍📙🖍📙🖍📙🖍📙🖍📙 پاسخ : با سلام. کم یا زیاد گذاشتن دندانه، کم یا زیاد گذاشتن نقطه، کم یا زیاد گذاشتن سرکش، وعدم تشخیص( ص، س، ث) (ض، ز، ظ، ذ) ، (ت، ط،)، در کلمه مربوط به اختلال در حافظه دیداری است ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

سوال شماره ۱۱❓ با دانش که خیلی باهوش هست درس ها رو خوب یادمیگیره اما زود خسته میشه و گاهی وقت ها خیلی خوب هست و خوش خط مینویسه و گاهی وقتا تو کلاس بی حوصله و درشت مینویسه باید چیکارکرد تو خونه خیلی خوب مینویسه اما تو مدرسه گاهی وقت ها خیلی خوبه گاهی وقت ها هم انگار بی انگیزه میشه 📙📒📙📒📙📒📙📒📙📙📙📒 ✏️پاسخ: با سلام خستگی علل مختلفی دارد که باید بررسی شود. گاهی علت خستگی سوء تغذیه، کم خونی، کمبود خواب، مشکلات روحی، اثر جانبی داروها یا... باشد. برای بررسی از مربی بهداشت مدرسه بخواهید تا پیگیری نمایند. هاشمی ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1