آهنگ سلام یا حیدر #امام_علی_ع #عید_غدیر

آهنگ ایلیا #امام_علی_ع #عید_غدیر

آهنگ ماه من علی #امام_علی_ع #عید_غدیر

آهنگ دوستت دارم یاعلی #امام_علی_ع #عید_غدیر

آهنگ آقای مهربانی #امام_علی_ع #عید_غدیر

برای اینــــکه دانـــــش آموزان در حــــــل کردن مســــائل ریاضـــی به مشکل بــر نخورن باید#پیشگیری_قبل_از_درمان داشته باشیم . یعــــــنی عواملی که حل مسأله رو با مشـــــــکل روبرو می‌کنه رو شـــــــناسایی کنیم و راهکارهاشون رو بدونیم تا دانش آموزانمون با مشکل حل مسئله مواجه نشن این عـــــوامل #۶_مورد هستند که دو مورد دو مورد با فاصله ی زمانی ارسال می‌کنم تا خیلی عالی مطالعه کنید و اگر زمان تون اجازه میده #یادداشت برداری کنید تا نکاتِ خیلی مهم رو تا شروع مدارس جمــــــع آوری کنید و از ابتــدای مهر از مطالب در کلاس تون بهره ببرید. ༊࿐𖡹✨𖡹࿐༊

1️⃣ #نداشتن_توانایی_کافی_در_تعریف_کردن_مسأله اگر دانش آموز چنین جمله‌ای رو گفت👆🏻 یعنی این که مسئله به طور ناقـــــص تعریف شده پس دانـــش آموز بـــــرای حل کردن و تعــــــریف این مســــــأله با مشـــــکل مـــــــــــواجه مــــــــــیشه !!!😑 بنابراین منِ معــــلم باید برای دانـــــش آموزم #راهنمایی لازم و تمرین کافی رو مرتبط با سوال ارائه بدم تا مشکل رفع بشه،اکثر مواقع #راهنمای سؤال یا #کلید واژه برای فهم بهتر مـــــــسأله داشته باشم💁 #تسهیل_گری #هدایت_کننده

2️⃣ #نتیجه_گیری_سریع وقتی دانش آموز تجربه کافی در حل کردن مسائل مختلف ندارد.معمــــولاً وقتی که با مسئله‌ای روبرو می‌شود پیش از #شناسایی_کامل_مســــأله اصطلاحاً #عجولانه به یک راه حـــــل می‌رسند و مسأله را حـــــــل می‌کنند. پژوهش‌های انجام شده در ارتـــــباط با حل مسائل مختلف نشان داده هرچه دانش آموز بیشتر وقت صرف تعریف مسئله و طرح‌ریزی برای حل کردن آن داشته باشد . به هــــمان نسبت حـــل مسئله موفق‌تر خواهد بود .💁🏻‍♀️ پس من معلم باید دانش آموزم رو از همون ابتدای سال مـــــــتوجه کنم که اصطلاحاً متن مسأله رو ۵ بار بخـــــوان و یک بـــــــار حل کن.یعنی باید متوجه کنم که دانش آموزم تمرکز بیـــــشتری برای فهم سوال بذاره بعــد برای حل کردن اقدام کند📝 ༊࿐𖡹✨𖡹࿐༊

3️⃣ #تثبیت_کارکردی زمانی که دانش آموز صرفاً فقط روی کلمات یا ابزاری که معلم اشاره کرده تمرکز می‌کنه و فقط #راهـــــــبرد و یا استـــــــــفاده از ابزار رو متناسب با یک مسأله خاص می‌دونه یعنی ناتوانه در استفاده از اشیا ، ابزار و راهبردها در راه‌های تازه گفته شده در مسأله‌های تازه ، یعنی دانـــش آموز به تثبـــــــــیت کارکردی مســــــــــــائل و ابزار رسیده و نمی‌تونه #تفکر_خلاقانه داشته باشه مثلاً دانش آموزی که از کفشش به عنوان چکش برای کوبیدن یک میخ استفاده می‌کند این دانش آموز در حل مسائل به تثبیت کارکردی غلبه کرده . منِ معلـــــــم برای رفع مشکل تثبــــــیت کارکردی دانش آموزانم،آگاه ساخــــتن دانش آموزان به استفاده از راهبردها و ابزار در مواقع مختلف و پـــــــــرورش #تفکر_خلاقانه در وجود دانش آموزان و تشـــــــــویق آنها به دیــــــدن مسائل از #زاویه‌های_مختلف هست. ༊࿐𖡹✨𖡹࿐༊

🎥 #ببینید | مروری بر لحظات ماندگار سال تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان شاهد کاری از آموزگار پایه پنجم جناب آقای سیدی 🗒 سال تحصیلی ۱۴۰۳ _ ۱۴۰۴ ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar5

ریاضی پنجم دبستان نکته های کتاب فصل اول #پنجم_دبستان ♡   ‌   ❍ㅤ   ⎙ㅤ    ⌲     ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar5

ریاضی پنجم دبستان نکته های کتاب فصل دوم ♡   ‌   ❍ㅤ   ⎙ㅤ    ⌲     ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar5