روزی روزگاری در زمان های قدیم مارگیری زندگی می کرد.مارگیر به کوه و دشت وصحرا می رفت و مار میگرفت وآنهارا به طبیبان می فروخت تا از زهر مارها دارو بسازند . گاهی اوقات او با مارهایی که میگرفت در روستاها و شهرها میگشت ، بساط خود را می گسترد و برای مردم نمایش می داد.مردم نیز پس از تمام شدن نمایش سکه ای به او می دادند و او با همین سکه ها روزگار می گذرانید. روزی از روزهای پربرف زمستان مارگیر به سمت کوهستان رهسپار شد تا مار بگیرد. در دل کوهستان راه می رفت که ناگهان اژدهای مرده ای با جثه ای عظیم دید. اول خیلی ترسید و گمان کرد اژدها خواب است اما وقتی دقت کرد پی برد که جانی در بدن ندارد. همین طور که نگاهش می کرد با خود اندیشید و گفت این اژدها جان می دهد برای نمایش در بین مردم. پس آن را به میان مردم می برم و می گویم که با همین دست های خودم این اژدهای بزرگ را کشته ام.آن وقت بادیده ی احترام به من می نگرند و می گویند چه مارگیر شجاعی. اگر دیو هم در برابرش سبز شود ذره ای نمی هراسد. آری واینگونه بود که مارگیر داستان ما دلش را به کاربزرگی که انجام نداده بود خوش کرد و نفس نفس زنان اژدها را در کوچه های شهر به دنبال خویش می کشید و فریاد می زد : اژدهایی را که برای شکارش خون جگرها خورده ام برای نمایش آورده ام. افسوس که مارگیر به سوی مرگ می شتافت و خبر نداشت که اژدها در زیر سرما و برف منجمد شده بوده و وقتی خورشید سوزان بر آن نور بیفشاند بیدار می شود. مرد مارگیر در کنار شط که جای مناسبی برای نمایش بود بساطش را گستراند.غلغله ای در شهر افتاد و مردم دسته دسته دور مارگیر جمع می شدند،اما مارگیر روی اژدها را با پلاس و پرده پوشانیده بودو منتظر بود مردم بیشتری جمع شوند تا پول بیشتری به دست آورد. هنوز نمایش خود را آغاز نکرده بود که متوجه تکان خوردن پلاس ها و پرده ها شد،خوب که دقت کرد متوجه تکان خوردن اژدها شد، مردم نیز کم کم متوجه شدند و از هیبت اژدها پا به فرار گذاشتند و در همین فرار کردن ها عده ی زیادی کشته شدند. از آنجا که مارگیر ادعا کرده بود که قبلاَ اژدها را کشته است برای کشتن اژدها به سوی آن حرکت کرد که اژدها نیز او را مانند لقمه ای خورد. #مارگیر_و_اژدها _________ 👇👇 @tadriis_yar6

در هر فصل از کتاب تفکر و پژوهش تعدادی درس الزامی و انتخابی طرّاحی شده است تا دانش‌آموزان طیّ یک گفت و گوی گروهی، ابعاد موضوع و مسئله را از جنبه های مختلف بررسی کنند، از طرز تلقی خود نسبت به موضوع آگاه شوند، نظرات خود را عمیقاً واکاوی کنند، در بخش گفت وگو کنید هر درس سه دسته سؤال مطرح شده که دانش آموز را از توصیف امور عینی به سمت تحلیل روابط و فلسفیدن سوق می دهد. یکی از ویژگی های برنامه ی درسی تفکرّ و پژوهش تأکید بر مفهوم سازی به جای مفهوم آموزی است. _________ 👇👇 @tadriis_yar6

دست ورزی مناسب فصل کسرها __________ 👇👇 @tadriis_yar6

🥫مترادف هم خانواده متضاد 🚦##فارسی 🍓 ششم ابتدایی __________ 👇👇 @tadriis_yar6

📚61 سوال اجتماعی از درس 1 و2 ⏰ ششم ابتدایی __________ 👇👇 @tadriis_yar6

آزمون ##علوم تجربی 🔻 آبان ماه 🔸پایه ششم __________ 👇👇 @tadriis_yar6

🍒آزمون ##علوم تجربی 📌 درس دوم 🥁 ششم ابتدایی __________ 👇👇 @tadriis_yar6

تدریس صفحه ۴۰ و ۴۱ ##ریاضی ششم (سوالات ۱ تا ۵) مدرس: آقای حمزه ای 📚 __________ 👇👇 @tadriis_yar6

تدریس صفحه ۴۰ ##ریاضی ششم فرهنگ نوشتنمدرس: آقای حمزه ای 📚 __________ 👇👇 @tadriis_yar6

جزوه هدیه _____ 👇👇 پایه #ششم

📚 درسنامه فارسی 🎉 درس سوم 📌 ششم ابتدایی 🇮🇷کانال تخصصی کلاس ششم در #ایتا 👇 🔴@tadriis_yar6

💥 کاربرگ درس هدیه های آسمان 💥 با پاسخنامه 💥درس ششم 🇮🇷کانال تخصصی کلاس ششم در #ایتا 👇 🔴 @tadriis_yar6

📚61 سوال اجتماعی از درس 1 و2 ⏰ ششم ابتدایی 🇮🇷کانال تخصصی کلاس ششم در #ایتا 👇 🔴@tadriis_yar6

#آزمون_فارسی #درس_یک_تا_پنج 🇮🇷کانال تخصصی کلاس ششم در #ایتا 👇 🔴@tadriis_yar6

#فایل درسنامه کامل ریاضی بفرست برای کسایی که دوستشون دارید 🇮🇷کانال تخصصی ششم ابتدایی 👇 @tadriis_yar6

#گام_به_گام_بافارسی_ششم (کلاغ سپید) 🇮🇷کانال تخصصی ششم ابتدایی @tadriis_yar6