تفسیر سوره بقره- آیت الله جوادی آملی- جلسه81

#همایش علمی جنگ شناختی و تمدن نوین اسلامی محورهای همایش: 🟢 جنگ شناختی و انقلاب اسلامی 🟢 جنگ شناختی و نظام اسلامی 🟢 جنگ شناختی و دولت اسلامی 🟢 جنگ شناختی و جامعه اسلامی 🟢 جنگ شناختی و امت اسلامی 🟢 جنگ شناختی و جهاد تبیین (محور ویژه) 📌سایت همایش: http://cogconf.smc.ac.ir/ 📅مهلت ارسال مقاله: 15 بهمن 1403 ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔴 جایگاه ویژه رهبر کبیر انقلاب نزد امام زمان (عج) 🔺عارف بزرگ، مرحوم آیت‌الله حق‌شناس (ره): امام زمان (عج) مرا عتاب کرد که چرا مجلس مخالفین رهبر را ترک نکردی؟

💥 تاثیر دینداری بر بهبود اخلاق خانوادگی و رفتار بین زوجین نتایج تحقیقات نشان داده است که در بین زوج هایی که فعالیت های دینی بیشتری دارند، خشونت خانگی کمتر است، زیرا دین، کمتر مستعد رفتار خشونت آمیز است 💻 کتابخانه ملی پزشک آمریکا https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2614329/ در خانواده های مذهبی نرخ طلاق پایین تر است و میزان رضایت از زندگی زناشویی در بالاترین سطح قرار دارد و روابط بین والدین و فرزندان نزدیکتر و صمیمی تر است 💻 دانشگاه پنسیلوانیا http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.570.5129&rep=rep1&type=pdf https://t.me/Antikafaar #علم_و_دین. #کارکرد_دین

🔰محمد (ص) از نگاه دیگران 🔰 ▪️۱. تاثیر گذارترین فرد تاریخ بشریت (۱) ➖https://eitaa.com/jahad_u/5291 ▪️۲.تأثیر گذارترین فرد تاریخ بشریت (۲) ➖https://eitaa.com/jahad_u/5292 ▪️ آنچه مایکل هارت درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5293 ▪️۳. آنچه ویل دورانت درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5294 ▪️۴. آنچه کارن ارمسترانگ درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5296 ▪️۵.آنچه جان آدایر درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5297 ▪️۶.آنچه آلفونس مارتین درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5298 ▪️۷.آنچه گوستاولوبون درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5300 ▪️۸.دفاع یک مسیحی از او ( بخش ۱) ➖https://eitaa.com/jahad_u/5302 ▪️...دفاع یک مسیحی از او ( بخش ۲) ➖https://eitaa.com/jahad_u/5303 ▪️۹.آنچه بهرام مشیری درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5307 ▪️۱۰.آنچه استیون رانسیمان درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5308 ▪️۱۱. آنچه جورج هوگارت درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5310 ▪️۱۲. آنچه ناپلئون هیل درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5313 ▪️۱۳. آنچه دیون پورت درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5319 ▪️۱۴.آنچه هوونگ هو درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5322 ▪️۱۵.آنچه بارتلمی سنت هیلر درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5323 ▪️۱۶.آنچه توماس کارلایل درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5324 ▪️۱۷.آنچه ارنست رنان درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5325 ▪️۱۸.آنچه ماهاتما گاندی درباره او می گوید ➖https://eitaa.com/jahad_u/5326 ▪️۱۹.حقایقی از توماس کارلایل درباره او (۱) ➖https://eitaa.com/jahad_u/5328 ▪️۲۰.حقایقی از توماس کارلایل درباره او (۲) ➖https://eitaa.com/jahad_u/5329 ❤️الّلهُمَّ صَلِّ عَلی مُحَمَّد وَآلِ مُحَمَّد وَعَجِّل فَرَجَهُم 💚 🆔@jahad_u 🔰 @Sajedi_ir

🎥 مخترع انگلیسی یک موتور سیکلت برقی ساخت که به جای چرخ توپ دارد 🔸 این موتور سیکلت برقی برای تعادل از پنج موتور الکتریکی استفاده می کند و بیشتر قسمت های موتور سیکلت روی یک چاپگر سه بعدی چاپ می شوند. #دانشگاه 🆔 @snn_ir

📸 فیلم های جشنواره فجر چهل و سوم @jahaannews jahannews.com

⁉️⁉️⁉️ روشی جدید در درمان گرفتگی عروق در بیماران قلبی و عروقی ⁉️⁉️⁉️ عزیزان این همان دستگاهی است که در بیمارستان امام خمینی تهران و در اصفهان بیمارستان‌های میلاد و سینا و به زودی در بیمارستان چمران اصفهان شروع به کار می کند.

🟡 همه چیز در غزه نابوده شده است، این پیروزی که می‌گویید دقیقا کجاست؟ 🟢 شهروند اهل غزه به این سوال پاسخ می‌دهد. 🆔 @Shobhe_ShenaSi

آیا هوش مصنوعی جایگزین معلمان خواهد شد؟

هوش مصنوعی فرصت ها و سوالاتی را در کلاس های درس در سراسر جهان به ارمغان می آورد. معلمان ابزارهای هوش مصنوعی را پیدا می‌کنند که تکالیف را درجه‌بندی می‌کنند، برنامه‌های درسی ایجاد می‌کنند و پشتیبانی شخصی دانش‌آموز را ارائه می‌کنند. در همین حال، رهبران آموزش و پرورش پیامدهای اخلاقی ادغام هوش مصنوعی را در مقابل مزایای بالقوه آن می سنجند. سوال اصلی باقی می ماند: چگونه مدارس می توانند از هوش مصنوعی برای تقویت و نه کاهش عناصر انسانی آموزش استفاده کنند؟ به گزارش شفقنا از اسکول نیوز، هوش مصنوعی به عنوان یک سیستم پشتیبانی به بهترین نحو عمل می کند که معلمان را آزاد می کند تا بر روی آنچه که بیشترین اهمیت را دارد تمرکز کنند – ایجاد روابط، برانگیختن حس کنجکاوی و راهنمایی دانش آموزان در سفرهای یادگیری پیچیده. زمانی که هوش مصنوعی به طور متفکرانه و با نگاهی انتقادی نسبت به معایب احتمالی موجود اجرا شود، آموزش را افزایش می دهد. و شاید مهمتر از همه، بدون تحت الشعاع قرار دادن نقش بی بدیل معلمان انسانی که الهام بخش، راهنمایی و سازگاری با نیازهای منحصر به فرد هر دانش آموز هستند، این کار را انجام دهد. قدرت هوش مصنوعی اخلاقی در حمایت از معلمان ابزارهای هوش مصنوعی می‌توانند تدریس را آسان‌تر کنند، اما تنها زمانی که از حریم خصوصی دانش‌آموز محافظت کنند و با همه زبان‌آموزان منصفانه رفتار کنند. سیستم‌های هوش مصنوعی اخلاقی قوانین روشنی در مورد استفاده از داده‌ها و دستورالعمل‌های شفاف دارند که دقیقاً به همه می‌گویند که چگونه کار می‌کنند. معلمان باید پذیرش فناوری را با خرد آموزشی ترکیب کنند تا از هوش مصنوعی حداکثر استفاده را ببرند و اثرات مضر آن را کاهش دهند. حریم خصوصی داده ها مثال خوبی در آن عرصه است، اما تنها نمونه نیست. مربیان باهوش انتخاب می کنند که کدام ابزار هوش مصنوعی به بهترین وجه متناسب با سبک تدریس و نیازهای کلاس درس آنها است. برخی از دستیاران هوش مصنوعی مقالات را درجه بندی می کنند، در حالی که برخی دیگر دانش آموزانی را می بینند که ممکن است به کمک بیشتری نیاز داشته باشند. معلمان این ابزارها را با روش‌های خود ترکیب می‌کنند و در زمان صرفه‌جویی در کاغذبازی‌ها صرفه‌جویی می‌کنند تا بتوانند روی کاری که به بهترین شکل انجام می‌دهند تمرکز کنند: برقراری ارتباط با دانش‌آموزان. ایجاد اعتماد از طریق مدیریت مسئولانه داده قوانین سختگیرانه حفظ حریم خصوصی از اطلاعات دانش آموزان محافظت می کند زیرا ابزارهای هوش مصنوعی پیشرفت را دنبال می کنند و الگوهای یادگیری را شناسایی می کنند. مدارس مرزهای مشخصی را در مورد اینکه سیستم‌های هوش مصنوعی آنها می‌توانند جمع‌آوری کنند و چگونه از آن استفاده می‌کنند، تعیین می‌کنند. این برنامه ریزی دقیق به معلمان این امکان را می دهد که خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان را با روش های آموزشی جدید مبتنی بر هوش مصنوعی تقویت کنند و در عین حال اطلاعات آنها را خصوصی نگه می دارند. هر معلم پیشنهادات هوش مصنوعی را قبل از اجرای آنها بررسی می کند و مطمئن می شود که با نیازهای واقعی دانش آموزان مطابقت دارند. آنها همچنین به دنبال نشانه هایی هستند که نشان می دهد هوش مصنوعی ممکن است گروه خاصی از دانش آموزان را بر دیگران ترجیح دهد. بررسی‌های منظم مشکلات را زود تشخیص می‌دهد و به مدارس اجازه می‌دهد تا قبل از اینکه بر یادگیری دیگران تأثیر بگذارند، مشکلات را برطرف کنند. ایجاد محیط های یادگیری شخصی هوش مصنوعی نحوه یادگیری دانش‌آموزان، بهترین روش‌ها، زمانی که نیاز به استراحت دارند و موضوعاتی که آن‌ها را هیجان‌زده می‌کند را تماشا می‌کند. معلمانی که از روش‌های هوش مصنوعی دقیق پیروی می‌کنند، می‌توانند هر دانش‌آموز را با ترکیب مناسبی از چالش و پشتیبانی مطابقت دهند و به تشخیص افرادی که به کمک نیاز دارند زودتر کمک کنند. هوش مصنوعی در حالی که معلمان کارهایی را انجام می دهند که کامپیوترها قادر به انجام آن نیستند، مانند ایجاد روابط و برانگیختن کنجکاوی، انجام می دهند. وقتی مقالات نیاز به درجه بندی دارند یا نمرات آزمون نیاز به ردیابی دارند، هوش مصنوعی وارد عمل می شود. این کار معلمان را آزاد می کند تا دروس بهتری برنامه ریزی کنند و زمان با کیفیتی را با دانش آموزانی که نیاز به توجه یک به یک دارند بگذرانند. معلمان گرما، خرد و درک دنیای واقعی را به کلاس های درس خود می آورند. وقتی دانش آموزی بعد از یک روز سخت با اضطراب ریاضی دست و پنجه نرم می کند یا به تشویق نیاز دارد، به چیزی بیش از پاسخ های الگوریتمی نیاز دارد – آنها به ارتباط انسانی نیاز دارند.