همگی گردن خواهش را دراز کردند، ولی هنوز آن «سر خیلِ مخموران» و «منظورِ اصلی»؛ حسین علیه السلام، خموش و سر به زیر بود: انبیا و اولیا را با نیاز شد به ساغر، گردنِ خواهش دراز جمله را دل در طلب چون خُم به جوش لیکن آن «سر خیلِ مخموران» خموش سر به بالا یکسر از بُرنا و پیر لیکن آن «منظورِ ساقی» سر به زیر

هنوز آن جام و بادۀ عشق، مالامال بود و ساقی، منتظر: باز بود آن جامِ عشقِ ذوالجلال همچنان بر دست ساقی مال‌مال جام بر کف، منتظر ساقی هنوز الله الله، غیرت آمد غیر سوز... غیرت معشوق، غیر سوز است و منظورِ اصلیِ معشوق عزّوجلّ، کسی غیر از حسین علیه السلام نبود.

باز ساقی گفت تا چند انتظار؟ ای حریفِ لااُبالی سر بر آر... حریفِ بی‌باک ‌و بی‌پروا در عشق‌بازی، حسین علیه السلام؛ ندای ساقی را شنید: چون به موقع ساقیَش درخواست کرد پیرِ می‌خواران ز جا قد راست کرد زینت افزای بساطِ نَشأَتَین سرور و سر خیلِ مخموران، حسین گفت آن‌کس را که می‌جویی منم باده‌خواری را که می‌گویی منم و امّا در این تک‌بیت، جناب عمان سامانی، زیبایی را به نهایت رسانده است: ای قدح‌پیما در آ، هوئی بزن؛ گوی چوگانت سَرَم، گوئی بزن... @Arefane

جهت ثبت سفارش چاپ جدید کتاب گنجینة الاسرار، به این آی‌دی پیام بدهید: @rosvaa توضیحات و نمونه مطالب کتاب (کلیک کنید)

درازدستیِ شیطان ز دل‌سیاهیِ ماست چراغِ دزد به شب، خوابِ پاسبان باشد

ای صبا، ای پیکِ دور افتادگان؛ اشکِ ما بر خاکِ پاکِ او رسان... @Arefane

پشتِ نقابِ خندۀ از روی جبرِ من صدها هزار لشکرِ غم در تدارک است

صورت به چه رویی بِنَهَم بر دَرَت ای یار؟ من بی بَر و رو و تو تماماً بَر و رویی... @Arefane | عارفانه

اللّهم انّی اسألک مِن جمالک بأجمله و مِن رحمتک بأوسعه، أعنی الحسین علیه السلام

خدایا؛ زیباترین جمال تو و وسیعترین رحمت تو، یعنی حسین علیه‌السلام را از تو طلب می‌کنم

❖ کتاب «تشنه دانش» با موضوع «راهنمای تحصیل و دانش پژوهی بر اساس زیست نامه علامه حسن زاده آملی» در ۴۶۲ صفحه به قلم حجت‌الاسلام سید مرتضی حسینی به چاپ پنجم رسید. این کتاب در ویراست دوم خود مورد بررسی و تصحیح کلمه به کلمه حجت الاسلام عبدالله حسن زاده آملی، فرزند مرحوم علامه و مسئول حفظ و نشر آثار علامه قرار گرفته و از ویراست و افزودن مطالب جدید بهره‌مند است. تشنه دانش در سه بخش کلان به بررسی مدیریت تحصیل در عالم طلبگی پرداخته است. بخش یکم، «مقام‌های تحصیل»؛ راهبردهای تحصیل دانش و تدبیر آموخته‌ها: استاد، کتاب، مطالعه، پرسش، مباحثه، تکرار، قلم، تقریر، شرح، تحقیق، نقد، حاشیه نویسی، جهت گیری در قبال نظام آموزشی و مدیریت نابسامانی. بخش دوم، «منزل‌ها»؛ روحیات معنوی که تخلق دانش‌پژوه بدان ضروری است: عطش و طلب، امید(مثبت اندیشی)، همت، صبر، استقامت، اغتنام فرصت، ترویح قلب، مصاحبت، توقف و تثبت، نظم، مزاج، محاسبه، خانواده. بخش سوم، «هدف‌ها»: تحصیل علوم دینی، پروراندن عالمان دینی، ترمیم، پالایش و پیشرفت، تبلیغ، تحقق مقاصد دین. نویسنده در تمام مباحث کتاب همت بر آن داشته تا از خاطرات تحصیلی علامه حسن زاده به عنوان الگو بهره ببرد و در واقع دفتری از خاطرات تحصیلی آن بزرگمرد را جمع آوری کرده است. برخی از این خاطرات تا زمان جمع آوری در این مجموعه در جایی ثبت نشده بود و از مجموعه فایل های صوتی درس های مرحوم علامه و شاگردان ایشان جمع آوری شده است. ثبت سفارش: @rosvaa @Arefane

همیشه جای شکایت ز خلق بسیار است ولی برای تو از «خود» شکایت آوردم