#حرف_حساب
💢لیسانس داری یا سواد؟
به نسبت #سه_دهه پیش امروز در کشور ما تقریبا از هر پنج نفر سه نفر دست کم لیسانس دارند، دانشگاه دیده اند، باسواد شده اند، #دانشگاه در دنیای مدرن #نماد فراگیری و #آگاهی انسان مدرن است.
اما چرا خیلی از چیزهایی که میدانیم و میخوانیم در #جامعه_امروزی به کارمان نمی آید؟
چرا این حجم از #مدرک_گرایی معضلات اجتماعی ما را #کاهش نمیدهد؟
راحتتر بگویم؛ دانشگاه به چه میزان انسان را برای مواجه با جامعه آماده میکند؟
فقط و فقط میتوان به یک نمونه اشاره کرد.
معضل بزرگی بنام: طلاق
آمارها میگوید، میزان #طلاق در بین جماعت تحصیل کرده بیشتر است.
آیا اساسا رابطه ای بین جامعه باسواد و کاهش یا افزایش طلاق وجود دارد؟
آیا برخلاف گذشته که خانواده های سنتی موظف تربیت فرزندان بودند، دو واحد درس #تنظیم_خانواده یا #درس_معارف در دانشگاه فرد را برای مواجه با #معضلات زندگی آماده میکند؟
اگر بخواهیم به آسیب شناسی درست در این زمینه بپردازیم، ما طی چند دهه مرتکب دو اشتباه بنیادین شده ایم:
اول اینکه مدرک را مساوی و معادل #سواد و آگاهی داشتن تعریف کردیم
دوم اینکه وظیفه تربیت فرزندان را به دلیل مشغله زیاد از والدین و خانواده گرفتیم و برعهده #مدرسه و #دانشگاه سپردیم که این دومی خاصیت زندگی مدرن جهان امروز است.
✅با این حساب، برای حل بسیاری از معضلات اجتماعی_فرهنگی جامعه نباید هیچ امیدی به سیستم آموزشی داشت.
نیازمند تحول جدی در این حوزه هستیم که با این سرعت اندک شاید انتظار دیدن آن روز بسیار بعید باشد.
#علیرضا_زادبر
════🇮🇷════
@JANGEFARHANG
#حرف_حساب
چرا در تولید #پیکان ماندیم!؟
تفاوت #پهلوی و #جمهوری_اسلامی
مقدمه اساسی برای #پیشرفت که هر کشوری باید در اختیار داشته باشد، توانایی #تولید_علم است.
علم، #قدرت‌میسازد، #ثروت ایجاد میکند. در دوره #قاجار و #پهلوی ایران با انسداد علمی مواجه شد، فرهنگ آماده خوری در اثر فروش نفت و بدست آوردن همه چیز با آن توسط شاهان و حاکمان ایرانی هیچ گاه جریان #تولید_علم را در ایران به راه نینداخت.(دوره قاجار با دادن امتیازات متعدد)
به این مثال توجه کنید: ما در #دوره_پهلوی همزمان با کشورهای شرق آسیا صنعت خودرو سازی را پیش بردیم، اما چرا ما در #پیکان و چند خودروی دیگر آمریکایی ماندیم ولی کره و ژاپن بازار خودروی دنیا را #تصرف کردند؟
دلیل اینجاست، ما در سراسر این دوره یک واردکننده قوی بودیم، چون نفت میدادیم و همه چیز میخریدیم.
در ایرانِ دوره پهلوی #واژه_ای باب شد بنامِ "مونتاژ" ما خودرو منونتاژ میکردیم، حتی قطعات بسیاری از خودروها آماده تا بندر می آمد و کارگر ایرانی صرفا آن را روی هم سوار(مونتاژ) میکرد.(چند روز پیش تصویر صادرات تخیلی ژیان در دوره پهلوی به امارات را با تعجب در فضای مجازی میدیدم که دست به دست میچرخد) اما کره و ژاپن در "مونتاژ" و آماده خوری باقی نماندند، اولویت آنها تولید علم و فناوری بود و کار را به جایی رساندند که بازار خودروی آمریکا تحت تاثیر قرار گرفت.
در هواپیماسازی، صنایع کشاورزی، ادوات نظامی، پزشکی و... روش همین بود. "نفت میدادیم، همه چیز میخریم، حتی قدرت"
با تغییر قیمت جهانی #نفت همه ی قدرت پهلوی تحت شعاع قرار گرفت.
اما چرا #جمهوری_اسلامی با این بحران مواجه نشد؟ با اینکه برخلاف دوره پهلوی سراسر این سالها را #تحریم بوده است!
یکی از دلایل بقای جمهوری اسلامی به ویژه از آغاز جنگ، حرکت به سمت #خود_کفایی بود، لازمه خودکفایی داشتن علم و #تخصص است.
اولین کار در دوره جمهوری اسلامی تغییر این فرهنگ "ما نمیتوانیم" به " ما میتوانیم" است. این مدل در صنایع نظامی جواب داد، در تولید انرژی هسته ای که پیچیده ترین علوم دنیاست خود را #نشان داد، در رشد چشم گیر پزشکی #تبلور یافت، از سال ۵۸ با تحریم قطعات هواپیما، در سدسازی، ساخت قطعات اساسی صنعت نفت، در فناوری نوین نانو و صدها شاخه دیگر....
این جریانِ #تولید_علم بزرگترین خدمت آیت الله خامنه ای به ایران بود، از ۱۳۶۹ هر سال در غالب سخنرانی ها و سیاست گذاری ها به جریان #تولید_علم اشاره و تاکید جدی داشته و در سالهای اخیر نسبت به کاهش روند تولید علم هشدار داده اند.
با این ریشه یابی میتوان یکی از مهمترین علل بقای جمهوری اسلامی را درک نمود، اما سوال پابرجاست، چرا در #تولید_پیکان ماندیم؟ البته استفاده از پیکان در اینجا طعنه به عدم توسعه صنعت خودروسازی با وجود در اختیار داشتن تمامی امکانات بصورت انحصاری است.
#علیرضا_زادبر
══════🇮🇷═════
@JANGEFARHANG
🔴 #حرف_حساب👇
🔻مردم به رئیسی میگویند وضع خوب نیست کاری بکن؛ ولی به روحانی میگفتند سر جدت تو به چیزی دست نزن، هیچ کاری نکن! ملت به بهبود وضعیت توسط رئیسی امیدوارند؛ اما از شیخ حسن به کلی قطع امید کرده بودند!
ــــــــــــــ.
کانال رسمی اصولگرایان
خانه بچه های انقلاب👇
🇮🇷 @OsoulgaraNews