_.pdf دوره علوم غریبه. جلسه سوم. .pdf
حجم:
1.3M
📚 پیاده فوری دورهٔ آموزشی علوم غریبه
✍ قسمت جنّ - جلسهٔ سوم - ۲۶ صفحه
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies
حجتالاسلام علی کشوریصوت جلسه 12.5.mp3
زمان:
حجم:
51.7M
📻 صوت دورهٔ آموزشی علوم غریبه
💥 قسمت جنّ - جلسهٔ چهارم
🎙 حجةالاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی)
📚 سرفصلهای جلسهٔ چهارم:
1⃣ واکاوی بیشتر مفهوم دلالت الفاظ بر معانی/ دلالت الفاظ بر معانی از قبیل دلالت وضعی منطقی نیست!
2⃣ تعریف انبائات اسمی و بیان اجمالی تقسیمات اسم بر اساس مفهوم انباء
3⃣ تعريف انبائات فعلی و بیان اجمالی تقسیمات فعل بر اساس مفهوم انباء
4⃣ تعريف انبائات حرفی و بیان اجمالی تقسیمات حرف بر اساس مفهوم انباء
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies
_.pdf دوره علوم غریبه، جلسه چهارم.pdf
حجم:
1.4M
📚 پیاده فوری دورهٔ آموزشی علوم غریبه
✍ قسمت جنّ - جلسهٔ چهارم - ۳۰ صفحه
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies
حجتالاسلام علی کشوریصوت جلسه پنجم 1404.12.6.mp3
زمان:
حجم:
43.2M
📻 صوت دورهٔ آموزشی علوم غریبه
💥 قسمت جنّ - جلسهٔ پنجم
🎙 حجةالاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی)
📚 سرفصلهای جلسهٔ پنجم:
1⃣ تتمه بحث تفاوتهای انبایی کلمات ثلاثه شارع
2⃣ تبیین ابعاد مختلف استراتژی یحرّفون الکلم + نقد حجیّت قول لغوی
3⃣ روش کشف انبائات اسمی
4⃣ روش کشف انبائات فعلی
5⃣ روش کشف انبائات حرفی
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies
_.pdf دوره علوم غریبه. جلسه پنجم.pdf
حجم:
1.4M
📚 پیاده فوری دورهٔ آموزشی علوم غریبه
✍ قسمت جنّ - جلسهٔ پنجم - ۳۲ صفحه
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies
حجتالاسلام علی کشوریصوت جلسه ششم -1404.12.7.mp3
زمان:
حجم:
40.5M
📻 صوت دورهٔ آموزشی علوم غریبه
💥 قسمت جنّ - جلسهٔ ششم
🎙 حجةالاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی)
📚 سرفصلهای جلسهٔ ششم:
1⃣ توصیف وضعیّت کشور از حیث علوم غریبه
2⃣ تبیین مسئله جنّ در قالب الگوی ساخت
3⃣ پاسخ به سؤال جنّ از چه چیزی خلق شده است؟! (دلالت تعریفی اول و دوم در مسئله جنّ)
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies
💎 طراحی خدایی
1⃣ در تورات و در فراز دوم از باب ۱۷ کتاب آفرینش، از قول خدا آمدهاست:
👈 ואתנה בריתי ביני ובינך וארבה אותך במאד מאד
👈 و اتنا بریتی بنی و بنخا و اربه اوتخا بمئود مئود
🔹 این آیه بهطور معمول اینگونه ترجمه میشود:
👈 «و عهدم را بین خودم و تو (ابراهیم) قرار دهم و تو را بسیار کثیر گردانم.» (برگرفته از ترجمهٔ فارسی «ماشاءالله رحمان پورداود» و حاخام «مشه زرگری»)
2⃣ در همین باب، فراز شش نیز آمده است:
👈 והפרתי אתך במאד מאד ונתתיך לגוים ומלכים ממך יצאו
👈 و هیفرتی اوتخا بمئود مئود و نتیخا لگوییم و ملاخیم ممخا یصئو
🔹 به سیاق آیهٔ قبلی این آیه نیز معمولاً اینگونه ترجمه شدهاست:
👈 «تو را بسیار زیاد بارور خواهم کرد و تو را به قومها مبدّل خواهم نمود و پادشاهانی از تو بهوجود خواهند آمد» (برگرفته از همان ترجمه)
3⃣ بهعبارت دیگر، عبارت מאד מאד (مئود مئود) در هر دو فراز، «قید» تلقّی شده و «بسیار زیاد» تعبیر میشود.
4⃣ بسیاری توجّه دادهاند که این عبارت، اگر قید باشد، حرف ב (ب) بر سر آن زائد است و حرف «ب» خوانش آیه را ناهموار کرده است مگر اینکه این حرف را نشانهٔ اسمبودن «مئود مئود» تلقی کنیم:
👈 «... و تو را بهواسطهٔ مئود مئود، کثیر گردانم»
👈 «تو را بهواسطهٔ مئود مئود، بارور خواهم کرد...»
5⃣ آقای «هادی علی تقوی» در مقالهای علمی پیشنهاد کردهاند که کلمهٔ «مئود» میتواند از ریشهٔ «یادا» (ידה) به معنی ستایش باشد و معنی «ستودهشده» بدهد. بر اساس این پیشنهاد دوبار تکرارِ کلمهٔ مئود، میتواند معنیِ «ستودهشده ستودهشده» و بهعبارتی «بسیار ستودهشده» (در عربی: احمد یا محمّد) بدهد.
6⃣ نکتهای که در اینجا میخواهم اضافه کنم نامی است که طیّ قرون، بر صاحبان و حاملان کتاب تورات باقی ماندهاست: «یهود»
7⃣ خودِ تورات نام «یهودا» را که عناوین یهود و یهودی از آن برگرفته شده، از ریشهٔ «یادا» (ریشهٔ کلمهٔ مئود) معرفی کرده و به معنی این ریشه نیز متذکر شدهاست:
🔹 کتاب آفرینش باب ۲۹، فراز ۳۵:
👈 «(لئا) باز باردار شد و پسر زائیده، گفت: اینبار خدا را ستایش میکنم (אודה)، به اینجهت نامش را یهودا گذاشت.»
🔹 کتاب آفرینش، باب ۴۹، فراز ۸:
👈 «ای یهودا برادرانت تو را خواهند ستود (יודוך)»
8⃣ تو گویی یکی از طرحهای خداوندی این بوده که حاملان تورات، بهخوبی با این ریشه و معنیِ آن و مشتقاتش آشنا باشند و پیوسته این معنی جلوی چشمشان باشد تا باب ۱۷ کتاب آفرینش تورات را بهتر فهم کنند و عذری برای سوء فهم از آن نداشته باشند.
✍ حامد فتاحی - دانشآموختهٔ کارشناسی ارشد ادیان و عرفان دانشگاه تهران
🎓 مطالعات تخصصی یهودی:
🇮🇷👉 @JewishStudies