#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 اصل پرهیز از تحمیل کردن 🔸گاهی پدران و مادران به زمان عصر خود اشاره می کنند و بی توجه به مقتضیات زمان و مکان تأکید می کنند که وقتی به سن شما بودیم #این_گونه رفتار می کردیم، اینگونه لباس می پوشیدیم و ... و نظایر آن را از فرزندان خود انتظار دارند. ⛔ «چیزی یا کسی را به نوجوانمان #تحمیل_نکنیم.» #بدترین_تحمیلی که به نوجوانمان می­ کنیم : از او می­ خواهیم #مثل_ما_باشد ✅یادتان باشد دنیا تغییر کرده و بر اساس این تغییرات روحیات و نیازهای ما هم تغیير کرده است. 💬حضرت علی (ع) می فرمایند : «لا تقسروا اولادکم علی آدابکم فانهم مخلوقون لزمان غیر زمانکم» فرزندانتان را به انجام آداب خودتان واندارید؛ زیرا آنان برای زمانی، غیر از زمان شما آفریده شده اند. 🔹«چقدر شما مادر و پدرانتان را داشتید و بچه‌های ما چقدر ما را ندارند.» من وقتی به خانه می‌آمدم بوی غذای مامان همیشه خانه را پر کرده بود. در صورتی که بچه‌های الان وقتی می ­آيند خانه اولین کاری که باید انجام دهند بايد غذا را گرم کنند. گاهي ناگزيرند غذای خواهر يا برادر کوچکشان و يا حتي پدر را هم گرم کنند! چقدر اوضاع فرق کرده چرا از آنها انتظار داریم. 🔸در حالی که باید به فرزندان اعتماد کرد و به آنها اجازه داد که به تدریج پس از کسب آگاهی لازم بتوانند خود تصمیم گیری در امور زندگی، تحصیلی و شغلی را تمرین کنند.

#پاسخ_سوال_دو ❓ آیا عبرت یک روش تربیتی است؟ از آنچه گذشت معلوم می شود عبرت به خودی خود یک روش نیست. 👈 حالتی است که در اثر برخورد با اموری به انسان دست می دهد. خود این حالت یک پیامد بسیار #شیرین تربیتی است. لکن با توجه به عامل ایجادکننده این حالت، می توان آن را روش نامید. ✅حال در پاسخ به این سؤال که چه عاملی این حالت را در فرد به وجود می آورد، باید گفت #دو_عامل: ۱. گاهی خودِ فرد با خواندن جریانات تاریخی یا دیدن طبیعت و آثار به جای مانده از گذشتگان به این حالت می رسد که در این صورت عبرت یک روش #خودتربیتی می شود که می توان آن را روش «عبرت گیری» یا «عبرت پذیری» نامید. چرا که خودِ فرد زمینه را برای تأثیرپذیری فراهم کرده است. 🔹ادامه دارد https://eitaa.com/Tarbiatm

#نقش_ارزشیابی_مستمر در فرایند آموزش چیست ؟ 🔹ارزشیابی مستمر یا سازنده بخشی از فرایند آموزش تلقی می شود. 👈به این معنا که ارزشیابی در جریان آموزش #جاری است و معلم به طور مرتب با آن #درگیر است. 👈 ارزشیابی مستمر در #طراحی_برنامه_درسی معلم جای خاصی دارد. یعنی معلم از نتایج سنجش مستمر در تعیین گام بعدی خود در آموزش استفاده می کند 👈و به این دلیل است که آموزش و ارزشیابی در هم تنیده می شوند و دانش آموز #رشد_می_کند. 👈ارزشیابی تشخیصی هم نوعی ارزشیابی مستمر و سازنده است، زیرا #هدف آن دریافت #کاستی ها و #مشکلات و #خطاهای_احتمالی دانش آموز است تا در طراحی مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار گیرد. https://eitaa.com/Tarbiatm

🔹بنابراین زمانی که دانش آموز را ارزشیابی می کند، با توجه به هدف های آموزشی، به #جزئیات_پیشرفت_دانش_آموز و #بهبود_یافته_های او نیز نظر دارد. 🔸🔹در این فرایند دانش آموز نیز نقش دارد، زیرا #فرصت می کند تا کار خود را ارزیابی کند و دریابند که تا چه حد رضایت بخش است یا این که می توانست بهتر باشد. 🔸گفت وگو در مورد کار و نتیجه آن جزئی از فرایند تعاملی است که بین معلم و دانش آموز انجام می شود و بخشی از هدف ارزشیابی مستمر و رشد دهنده است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#ضرورت_شخصیت_دهی 🍀 #شخصیت_ضعیف عامل اثر پذیری های غلط 🎵 #صوت_تربیتی @Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 اصل صداقت 🔸مهمترین اصلی که به برقراری رابطه انسانی میان والدین و فرزندان کمک می کند، #اصل_صداقت یا صادق بودن در گفتار و رفتار است. 🔹مهمترین اصل در روابط انسانی صداقت است چون قابل درک است. 👈زمانی که ما دروغ می‌گوییم فکر می­ کنیم بقیه متوجه #نمی­_شوند ولی فرزندان به سهولت به میزان صداقت والدین با خودشان پی می برند و میزان اعتماد خود را به والدین برحسب آن تنظیم می­ کنند. 🔸هر چقدر میزان صداقت بین شما و نوجوانتان بیشتر باشد: ✅سهولت ارتباط بیشتر است. ✅راحت­­ تر با شما ارتباط می گيرد ✅راحت­ تر می­ آید درد و دلش را با شما در ميان می گذارد که مثلا این سوال برایم ایجاد شده است. 🔹این میزان اعتمادی که بین من و نوجوانم ایجاد می­ شود، میزان صداقت من است. 🔹 بچه در رفتارهای ما چیزهایی می ­بیند که نمی ­تواند به ما اعتماد کند. 🔸 جایی که او برخلاف میل من بوده گویا رفتاری کردم که به صداقت من شک کرده و نمی­ تواند اعتماد کند. 🔹باید اعتماد بین فرزندان و والدین -پدر یا مادر- فرق نمی­ کند؛ شکل بگیرد. 🔸خیلی مهم است که من و شما در حیطه نوجوانیِ فرزندانمان (یکی از والدين) #منبع_اعتماد باشیم و دیگری #اقتدار 👈یعنی به یکی #اعتماد کند و از دیگری نه اینکه #حساب_ببرد. 🔹🔹جنسِ فرزندتان هر چه که باشد دختر یا پسر، بهتر است #مادر منبع محبت باشد و #پدر نشان اقتدار. #نکته: البته پدر نباید همیشه قاطعیت و اقتدار خود را خرج نماید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#آموزش_آداب_در_کودکی #رفتارهایی که باید به کودک آموخت: 👈۱۹- اگر می‌خواهی از #دَری عبور کنی، ببین آیا می‌توانی در را باز نگهداری تا کسی دیگری هم از آن #رد_شود. 👈۲۰- اگر به پدر و مادر، معلم یا همسایه‌‌ای برخوردی که دارد کاری را انجام می‌دهد، از او #بپرس کمک می‌خواهد. اگر جواب مثبت بود، به او #کمک_کن- به این ترتیب ممکن است چیز جدیدی یاد بگیری. 👈۲۱- هنگامی که بزرگسالی از تو تقاضای انجام کاری را کرد، با روی گشاده و #بدون_نق_زدن به او #کمک کن. https://eitaa.com/Tarbiatm

دو عامل: ✅ ۱. گاهی خودِ فرد با خواندن جریانات تاریخی یا دیدن طبیعت و آثار به جای مانده از گذشتگان به این حالت می رسد که در این صورت عبرت یک روش خودتربیتی می شود که می توان آن را روش «عبرت گیری» یا «عبرت پذیری» نامید. چرا که خودِ فرد زمینه را برای تأثیرپذیری فراهم کرده است. ✅ ۲. گاهی دیگران زمینه ها و مقدماتِ به وجود آمدن چنان حالتی را برای فرد فراهم می کنند. مثلاً #مربی_تربیتی با قصد عبرت آموزی، متربیانِ خود را به 🗼#دیدن_برج_و_باروها، 🏯#کاخهای_سلطنتی، 🏰#مقابر_و_زیارتگاهها ببرد که در این صورت یک روشِ دیگر تربیتی است و می توان آن را روش «عبرت دهی» یا «عبرت آموزی» نام نهاد. 🔹در این روش، #کارِ_مربی نشان دادن #آیات و نشانه هاست و این فراگیرنده است که باید از لابلای پدیده ها که آیات الهی هستند، عبور کرده به اعماق آنها دست یابد، چرا که آیات، رموزی هستند که همواره به چیزی فراتر از ظاهر خود دلالت دارند. در این روش #کشف این رمزها به عهده خودِ #متربیان است. https://eitaa.com/Tarbiatm

🔸امیرالمؤمنین(ع) در تربیت فرزند خود از #همین_روش استفاده کرده و در نامه ای به امام حسن(ع) می فرماید: 💬 یا بُنَیَّ انّی قَد اَنْبَأْتُکَ عَنِ الدُّنْیَا وَ حَالِهَا، وَ زَوَالِهَا وَ اِنْتِقالِهَا، وَ اَنْبَأتُکَ عَنِ الآخرةِ و ما أُعِدَّ لاِءَهْلِهَا فِیهَا، وَضَرَبْتُ لَکَ فِیهِمَا الاَمْثالُ، لِتَعْتَبِرَ بِها و تَحْذُوَ عَلَیها. 💬 پسرعزیزم! من تو را از دنیا و تحولات گوناگونش و نابودی و دست به دست گردیدنش آگاه کردم و از آخرت و آنچه برای انسانها در آنجا فراهم است اطلاع دادم و برای تو از هر دو مثال زدم تا به آن پند پذیری و بر اساس آن در زندگی گام برداری. 🔹در این عبارت، حضرت #متذکر می شوند که من #اخبار را برای تو گفتم، #علامات و #نشانه ها را بیان کردم و راه را #نشان دادم و تو خود باید #پند بگیری و #مسیر_زندگی را براساس آن #بپیمایی. ✅بنابراین عبرت آموزی به معنای اخیر یک روش دیگر تربیتی است و اگر در مباحث آتی از آن با عنوان روش یاد می شود، به همین لحاظ است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#انواع_ارزشیابی_مستمر 🔹برای ارزشیابی مستمر #چهار نوع ارزشیابی پیشنهاد می شود: 📝 ۱) پرسش های کلاسی و آزمونک ها 🔖۲) ارزشیابی فعالیت های کلاسی 📎۳) ارزشیابی خارج از کلاس 📔✏ ۴) ارزشیابی از تکالیف https://eitaa.com/Tarbiatm

👈 ۱) ارزشیابی از #پرسشهای_کلاسی و #آزمونک_ها: 🔵 #پرسش_های_کلاسی: پرسش هایی هستند که در جریان کلاس مطرح می شود #هدف از این پرسش ها ◀یادآوری پیش نیازهای یادگیری برای درس کلاس، ◀جمع آوری ایده ها و اطلاعات دانش آموزان در ارتباط با یک موضوع ◀ و مواردی از این قبیل ⬅و یک دانش آموز طی یک دوره آموزشی #چندین بار مورد پرسش قرار می گیرد و در لیست #علامت_گذاری می شود. #آزمونک_ها ابزاری برای ارزشیابی #تدریجی هستند در این نوع ارزشیابی #هدف_نمره_دادن_نیست بلکه منظور این است که ◀در هر مرحله هدف های رفتاری معین میزان پیشرفت فراگیران چگونه است ◀و تا چه مقدار به اهداف آموزشی دست یافته اند ⬅بنابراین لازم است آزمونک ها پیشرفت گام به گام هدف ها را بسنجند و در پایان تدریس یک یا تعداد #معدودی از هدف های رفتاری مربوط به هم انجام شوند. https://eitaa.com/Tarbiatm

👈ایا اخلاق و رفتار ما مهدوی هست؟ ◀اللهم عجل لولیک الفرج بحق الحسین علیه السلام

🌸#امام_سجاد(ع):🌸 ✍... #بهترين_مردم هر زمان، كسانى هستند كه #ظهور_مهدى(عج) را #انتظار می‌کشند. 📚بحارالأنوار، ج ۵۲، ص ۱۲۲. ◀اللهم عجل لولیک الفرج https://eitaa.com/Tarbiatm

🇮🇷🌸🌿🇮🇷🌸🌿🇮🇷🌸🌿🇮🇷 📜 #برنامه_های_پیشنهادی قابل اجرا به مناسبت #روز_دانش_آموز <۱۳ آبان> ۱_نواختن #زنگ استکبارستیزی درمدارس و آگاه سازی درخصوص ضرورت مبارزه با استکبارجهانی و اهمیت ۱۳ آبان. ۲_انجام #فعالیتهای متنوع با مقتضیات بومی محلی . ۳_مدرسه آرایی و #فضاسازی متناسب با سلیقه دانش آموزان ۴_استفاده از ظرفیت #فضای_مجازی و تارنماهای دراختیار ۵_برگزاری #گفتمان سیاسی و بصیرتی با حضور شخصیتهای مقبول و محبوب ۶_برگزاری #مسابقات فرهنگی ورزشی، تکریم دانش‌آموزان و برترین‌های قرآنی، اخلاقی، علمی و ... در مدارس ۷_ #آگاه_سازی و اطلاع رسانی در خصوص چرایی و ضرورت مبارزه با استکبارجهانی و اهمیت ۱۳ آبان ازطریق تعامل و هماهنگی با مطبوعات و رسانه‌های محلی و منطقه‌ای ۸_حضور دانش‌آموزان در مراسم #غبارروبی و نثار شاخه‌های گل بر مزار شهدای دانش‌آموز ۹_برگزاری #جُنگ‌های فرهنگی، پخش #سرودهای مناسب در زمان زنگ تفریح ۱۰_ #مشارکت دانش‌آموزان در اجرای برنامه‌های روز #راهپیمایی از قبیل اجرای برنامه‌ها و شعارگویی، استفاده از #تصاویر شهدای دانش‌آموز و شهدای دانش‌آموز کشورهای مسلمان در راهپیمایی ۱۱_ دعوت از #اولیای _شهدای دانش‌آموز و خانواده‌های ایثارگران، جانبازان و آزادگان برای بازگویی زندگی و خاطرات ماندگار ‌ ۱۲_برپایی #ایستگاههای_صلواتی و نمایشگاهی در مسیر راهپیمایی ۱۳_حضور #نظام‌مند و #منظم اعضای تشکل‌های دانش‌آموزی در راهپیمایی ۱۴_برگزاری مسابقه #روزنامه_دیواری، نقاشی همگانی،نصب تراکت ومطالب ویژه سیزده آبان در تابلو اعلانات آموزشگاه. ۱۵_قرائت #مقاله، دکلمه، متن، شعر... ویژه سیزده آبان در مراسمات آغازین و ... 🌼🌼🌼🌼🌼 #ویژه_مدارس #روز_دانش_آموز #سیزده_آبان https://eitaa.com/Tarbiatm

🎵ذکرهای کودکان 🔹ذکرهایی که باید از ۳ سالگی تا ۷ سالگی برای تربیت دینی به کودکان آموزش داد 🎵 #صوت https://eitaa.com/Tarbiatm

پيامبر خدا (ص) می‌فرمایند: فرزندانتان را بر سه ويژگى تربيت كنيد: دوستىِ #پيامبرتان و دوستى #اهل_بيت او و خواندن #قرآن. 🌱 أدِّبوا أولادَكُم عَلى ثَلاثِ خِصالٍ: حُبِّ نَبِيِّكُم وحُبِّ أهلِ بَيتِهِ وعَلى قِراءَةِ القُرآنِ. 📖 ينابيع المودّة : ج۲ ص ۴۵۷ ح ۲۶۸ https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 اصل قاطع و جدی بودن 🔸در کنار تمام اصول برقراری رابطه انسانی با کودک و نوجوان، اصل #قاطع و #جدی بودن مطرح می شود، ⛔متأسفانه برخی از والدین با فرزندان یا بسیار خشک و رسمی هستند و یا بسیار مهربان و نرم. 👈این اصل را والدین با خشک و رسمی بودن و گذاشتن قاعده ­های خشک اشتباه می گیرند. 🔸 سقف قاعده ­ها را پایین نزنید که بچه ­ها #خفگي کنند، #دلگیر شوند، #منتظر_فرصت باشند که از آن خانه #بیرون_بروند و هر کاری دلشان خواست انجام دهند. 👈قاطع بودن به معنای جدی و عصبانی و خشونت و سختگیری نیست. 👈قاطع بودن به معنای این است که: قانونی که با هم تعریف کردیم را با هم به اجرا بگذاریم. 👈اگر والدين يا فرزندان در جايي از اين قواعد #خطا_کردند مي­ توان: برای #بار_اول درباره دلیل خطا #صحبت کنیم و #بار_دوم برای اینکه #چرا_تکرار شد صحبت کنیم و اگر #بار_سومی اتفاق افتاد آنجا #بررسی_کنیم شاید قانون ما #غلط است اما #بعد_از_بار_سوم، والدین باید قاطع باشند. 💬به آنها بگویید گویا مشکلی وجود دارد شايد مشکل از من و ملاک من است. 💬مشکل از قانونی است که تعریف کردیم یا مشکل از توست خوب بیا کمک کنيم و مشکل را حل کنيم؛ 🔸ممکن است در این قسمت بچه­ ها بگویند «اعتماد به نفس نداریم يا جرئت نداريم يا استرس باعث این می­ شود>> خیلی راحت می ­توان به آنها کمک کرد. ✅در حالی که معدودی از والدین به موقع مهربان و به موقع قاطع، هرگز قاطع و جدی بودن را با عصبانیت، خشونت و سخت‌گیری یکی نمی‌دانند. https://eitaa.com/Tarbiatm