#نقش_ارزشیابی_مستمر در فرایند آموزش چیست ؟ 🔹ارزشیابی مستمر یا سازنده بخشی از فرایند آموزش تلقی می شود. 👈به این معنا که ارزشیابی در جریان آموزش #جاری است و معلم به طور مرتب با آن #درگیر است. 👈 ارزشیابی مستمر در #طراحی_برنامه_درسی معلم جای خاصی دارد. یعنی معلم از نتایج سنجش مستمر در تعیین گام بعدی خود در آموزش استفاده می کند 👈و به این دلیل است که آموزش و ارزشیابی در هم تنیده می شوند و دانش آموز #رشد_می_کند. 👈ارزشیابی تشخیصی هم نوعی ارزشیابی مستمر و سازنده است، زیرا #هدف آن دریافت #کاستی ها و #مشکلات و #خطاهای_احتمالی دانش آموز است تا در طراحی مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار گیرد. https://eitaa.com/Tarbiatm

🔹بنابراین زمانی که دانش آموز را ارزشیابی می کند، با توجه به هدف های آموزشی، به #جزئیات_پیشرفت_دانش_آموز و #بهبود_یافته_های او نیز نظر دارد. 🔸🔹در این فرایند دانش آموز نیز نقش دارد، زیرا #فرصت می کند تا کار خود را ارزیابی کند و دریابند که تا چه حد رضایت بخش است یا این که می توانست بهتر باشد. 🔸گفت وگو در مورد کار و نتیجه آن جزئی از فرایند تعاملی است که بین معلم و دانش آموز انجام می شود و بخشی از هدف ارزشیابی مستمر و رشد دهنده است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#ضرورت_شخصیت_دهی 🍀 #شخصیت_ضعیف عامل اثر پذیری های غلط 🎵 #صوت_تربیتی @Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 اصل صداقت 🔸مهمترین اصلی که به برقراری رابطه انسانی میان والدین و فرزندان کمک می کند، #اصل_صداقت یا صادق بودن در گفتار و رفتار است. 🔹مهمترین اصل در روابط انسانی صداقت است چون قابل درک است. 👈زمانی که ما دروغ می‌گوییم فکر می­ کنیم بقیه متوجه #نمی­_شوند ولی فرزندان به سهولت به میزان صداقت والدین با خودشان پی می برند و میزان اعتماد خود را به والدین برحسب آن تنظیم می­ کنند. 🔸هر چقدر میزان صداقت بین شما و نوجوانتان بیشتر باشد: ✅سهولت ارتباط بیشتر است. ✅راحت­­ تر با شما ارتباط می گيرد ✅راحت­ تر می­ آید درد و دلش را با شما در ميان می گذارد که مثلا این سوال برایم ایجاد شده است. 🔹این میزان اعتمادی که بین من و نوجوانم ایجاد می­ شود، میزان صداقت من است. 🔹 بچه در رفتارهای ما چیزهایی می ­بیند که نمی ­تواند به ما اعتماد کند. 🔸 جایی که او برخلاف میل من بوده گویا رفتاری کردم که به صداقت من شک کرده و نمی­ تواند اعتماد کند. 🔹باید اعتماد بین فرزندان و والدین -پدر یا مادر- فرق نمی­ کند؛ شکل بگیرد. 🔸خیلی مهم است که من و شما در حیطه نوجوانیِ فرزندانمان (یکی از والدين) #منبع_اعتماد باشیم و دیگری #اقتدار 👈یعنی به یکی #اعتماد کند و از دیگری نه اینکه #حساب_ببرد. 🔹🔹جنسِ فرزندتان هر چه که باشد دختر یا پسر، بهتر است #مادر منبع محبت باشد و #پدر نشان اقتدار. #نکته: البته پدر نباید همیشه قاطعیت و اقتدار خود را خرج نماید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#آموزش_آداب_در_کودکی #رفتارهایی که باید به کودک آموخت: 👈۱۹- اگر می‌خواهی از #دَری عبور کنی، ببین آیا می‌توانی در را باز نگهداری تا کسی دیگری هم از آن #رد_شود. 👈۲۰- اگر به پدر و مادر، معلم یا همسایه‌‌ای برخوردی که دارد کاری را انجام می‌دهد، از او #بپرس کمک می‌خواهد. اگر جواب مثبت بود، به او #کمک_کن- به این ترتیب ممکن است چیز جدیدی یاد بگیری. 👈۲۱- هنگامی که بزرگسالی از تو تقاضای انجام کاری را کرد، با روی گشاده و #بدون_نق_زدن به او #کمک کن. https://eitaa.com/Tarbiatm

دو عامل: ✅ ۱. گاهی خودِ فرد با خواندن جریانات تاریخی یا دیدن طبیعت و آثار به جای مانده از گذشتگان به این حالت می رسد که در این صورت عبرت یک روش خودتربیتی می شود که می توان آن را روش «عبرت گیری» یا «عبرت پذیری» نامید. چرا که خودِ فرد زمینه را برای تأثیرپذیری فراهم کرده است. ✅ ۲. گاهی دیگران زمینه ها و مقدماتِ به وجود آمدن چنان حالتی را برای فرد فراهم می کنند. مثلاً #مربی_تربیتی با قصد عبرت آموزی، متربیانِ خود را به 🗼#دیدن_برج_و_باروها، 🏯#کاخهای_سلطنتی، 🏰#مقابر_و_زیارتگاهها ببرد که در این صورت یک روشِ دیگر تربیتی است و می توان آن را روش «عبرت دهی» یا «عبرت آموزی» نام نهاد. 🔹در این روش، #کارِ_مربی نشان دادن #آیات و نشانه هاست و این فراگیرنده است که باید از لابلای پدیده ها که آیات الهی هستند، عبور کرده به اعماق آنها دست یابد، چرا که آیات، رموزی هستند که همواره به چیزی فراتر از ظاهر خود دلالت دارند. در این روش #کشف این رمزها به عهده خودِ #متربیان است. https://eitaa.com/Tarbiatm

🔸امیرالمؤمنین(ع) در تربیت فرزند خود از #همین_روش استفاده کرده و در نامه ای به امام حسن(ع) می فرماید: 💬 یا بُنَیَّ انّی قَد اَنْبَأْتُکَ عَنِ الدُّنْیَا وَ حَالِهَا، وَ زَوَالِهَا وَ اِنْتِقالِهَا، وَ اَنْبَأتُکَ عَنِ الآخرةِ و ما أُعِدَّ لاِءَهْلِهَا فِیهَا، وَضَرَبْتُ لَکَ فِیهِمَا الاَمْثالُ، لِتَعْتَبِرَ بِها و تَحْذُوَ عَلَیها. 💬 پسرعزیزم! من تو را از دنیا و تحولات گوناگونش و نابودی و دست به دست گردیدنش آگاه کردم و از آخرت و آنچه برای انسانها در آنجا فراهم است اطلاع دادم و برای تو از هر دو مثال زدم تا به آن پند پذیری و بر اساس آن در زندگی گام برداری. 🔹در این عبارت، حضرت #متذکر می شوند که من #اخبار را برای تو گفتم، #علامات و #نشانه ها را بیان کردم و راه را #نشان دادم و تو خود باید #پند بگیری و #مسیر_زندگی را براساس آن #بپیمایی. ✅بنابراین عبرت آموزی به معنای اخیر یک روش دیگر تربیتی است و اگر در مباحث آتی از آن با عنوان روش یاد می شود، به همین لحاظ است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#انواع_ارزشیابی_مستمر 🔹برای ارزشیابی مستمر #چهار نوع ارزشیابی پیشنهاد می شود: 📝 ۱) پرسش های کلاسی و آزمونک ها 🔖۲) ارزشیابی فعالیت های کلاسی 📎۳) ارزشیابی خارج از کلاس 📔✏ ۴) ارزشیابی از تکالیف https://eitaa.com/Tarbiatm

👈 ۱) ارزشیابی از #پرسشهای_کلاسی و #آزمونک_ها: 🔵 #پرسش_های_کلاسی: پرسش هایی هستند که در جریان کلاس مطرح می شود #هدف از این پرسش ها ◀یادآوری پیش نیازهای یادگیری برای درس کلاس، ◀جمع آوری ایده ها و اطلاعات دانش آموزان در ارتباط با یک موضوع ◀ و مواردی از این قبیل ⬅و یک دانش آموز طی یک دوره آموزشی #چندین بار مورد پرسش قرار می گیرد و در لیست #علامت_گذاری می شود. #آزمونک_ها ابزاری برای ارزشیابی #تدریجی هستند در این نوع ارزشیابی #هدف_نمره_دادن_نیست بلکه منظور این است که ◀در هر مرحله هدف های رفتاری معین میزان پیشرفت فراگیران چگونه است ◀و تا چه مقدار به اهداف آموزشی دست یافته اند ⬅بنابراین لازم است آزمونک ها پیشرفت گام به گام هدف ها را بسنجند و در پایان تدریس یک یا تعداد #معدودی از هدف های رفتاری مربوط به هم انجام شوند. https://eitaa.com/Tarbiatm