❇️گشت امنیت اخلاقی نمی خواهیم، زوره؟(۲) پاسخ به پرسش با توجه به آنچه در یادداشت قبل گفته شد جای این پرسش است که چرا انحلال گشت امنیت اخلاقی طی روزهای اخیر یک به مطالبه تبدیل شد؟ به این سه مقدمه توجه کنیم👇 1⃣تجربه ی تاریخی شکست برخی تمدن ها آشکارا نشان داده بهترین عامل شکستن اراده های استقلال طلبانه و آزادی خواهانه اشتغال به سرگرمی های جنسی شهوانی است.تجربه تاریخی اندلس در گذشته و هم الجزایر در دوران معاصر دو نمونه ی مهم اند. ۲.هرج و مرج اخلاقی با برداشتن محدودیت های پوشش ۲.گشت امنیت اخلاقی هرچند فراگیر نیست اما وجود نیم بند و ناقص واحیانا همراه با خطای آن برای بسیاری از افرادی که با هیچ کارفرهنگی به قوانین جامعه تن نمی دهند،قید وبند ایجاد می کند. چه کسانی؟همان ها که برهنگی کامل حداقل خواسته شان است. ۳.بهترین و تواناترین عناصر برای پیشبرد مبارزات مدنی خشونت آمیز در کف خیابان ها نوجوان ها و جوان ها هستند.هم از نظر تحرک و قدرت جسمی و هم به لحاظ هیجانات روحی عاطفی کمتر اهل حساب و کتاب و ملاحظه اند و راحت تر دست به اعمال خشونت آمیز و هیجانی می زنند.یکی از اصلی ترین موضوعاتی که می تواند این بدنه ی قدرتمند را به پیاده نظام آشوب خیابانی تبدیل کند محرک های جنسی، ضداخلاقی و شهوانی است. ⬅️با توجه به سه مقدمه گفته شده ،حضور زن هادر کف میدان ،محرکی قوی برای برخی از مردهای جوان خواهد بود.و بهترین بهانه برای کشاندن زنان به کف خیابان برای گرم شدن تنور اعتراضات،طرح مطالباتی است که از یک طرف رنگ و بوی آزادی و رفع محدودیت داشته و از طرفی مشوقی برای حضور برخی مردان نوجوان وجوان در کف میدان باشد.با القای این توهم کثیف که فردای براندازی بساط عیاشی فراهم است، عده ای از مردان جوان به کف خیابان کشیده می شوند. با اینکه در حقیقت نه عیاشی مسئله (عموم مردم )ایران است نه برخوردهای قهرآمیز پلیس امنیت اخلاقی،اساسا به حدی است که چشمگیر باشد اما بسیاری از ما وارد بازی از قبل چیده شده دیگران شدیم.شوربختانه باید گفت برخی از ما ناخواسته دچار خطای محاسباتی شده ایم که بر اساس آن،مطالبه ای را که غریبه ها سفارش داده اند پیگیری می کنیم. #مطالبه #امنیت 🔹فتح قلم🔹 @fatheGhalam

❇️مدرسه؛اعتراض؛دانش آموزان 🔻سردرگم نشویم؛ باز ماجرا همان ماجرای جدال میان کج روایت و روایت درست است. ✍این روزها با بازگشایی مدارس و با انتشار بعضی ویدئوها یا تصاویر شاهد رفتارهای شگفت انگیز و غافل گیرکننده ی برخی از دانش آموزان هستیم، که برخی نیز توسط معدود معلمان و مدیران ناصالح هدایت می شود. بنابر وظیفه ای اخیرا در مدرسه حضور داشتم.برای تحلیل درست ماجرا به این چند نکته که حاصل مشاهده ی عینی بنده است توجه بفرمایید👇 ۱.فضای هیجانی اخیر با مسدودشدن بعضی از شبکه های اجتماعی تا حدی تعدیل شده ولی چون دانش آموزان جزء اقشاری اند که هر روز با هم سروکار دارند ومثل بزرگترها ملاحظات خاص زندگی ومعیشت و خانواده را هم ندارند و به اقتضای سن شان جنب و جوش بیشتری دارند؛کافی است یک نفر با توجه به محیط خانوادگی اش، هنوز در فضای هیجانی آشوب و اغتشاش نفس بکشد به راحتی آن هیجان را به سایر دوستانش منتقل می کند. ۲.با مشورتی که با برخی از دبیران داشته ام و با توجه مشاهده ی عینی به نظر می رسد ترکیب جریان های فکری رفتاری در بیشتر مدارس چنین باشد.👇 در هر کلاس به طور تقریبی حدودا ۲۰درصد اقلیت انقلابی اند. ۲۰درصد اقلیت خاص هنجار شکن و ۶۰درصد دانش آموزان افرادی اند که جهت گیری خاصی ندارند اما به شدت تحت تاثیر هیجان و جو روانی اند. این مشاهده با مقداری تفاوت جزیی احتمالا آیینه ای است از جامعه ی کنونی ما. ⬅️از طرفی در میان همان اقلیت هنجارشکن یک یا دو لیدر اصلی وجود دارد که بقیه بسیار تحت تاثیر آن ها هستند. ۳.برخلاف مقاطع ابتدایی و متوسطه اول که باهوش ترین و درس خوان ترین دانش آموزان تاثیرگذارترین هستند در متوسطه دوم درس خوان ها لزوما در کلاس موثر نیستند.علاوه بر اینکه با وجود یک تجربه ی دو سه ساله زیست مجازی عمده ی تاثیرگذاری در اختیار افرادی است که در رفتار و گفتار جسارت هنجارشکنی بیشتری(به قول بچه ها شجاعت بیشتری)دارند. ۴.دهه هشتادی ها نسلی اند که تقریبا ورودشان به مدرسه یا سال اول و دوم دبستان شان همزمان بوده با دولت نحس و لیبرال روحانی. فضای ولنگار مجازی از کودک هشت نه ساله دیروز یک نوجوان👇 بعضا پرخاشگر، بسیار کم حوصله که سرعت بالایی دارد وبه شدت عجول است. جسور و بی رودربایستی در تعداد کمی از آن ها تخلق به برخی گفتارهای ناپسند مثل فحاشی ها و ناسزاهای کف مجازی( که در آن فضای مجازی زیسته شان یکی از راه های غلبه بر مخالف و نشان دهنده اقتدارشان بوده )دیده می شود ⬅️مسلط بر یک یا دو زبان،هنر،آلات موسیقی اند وآشنا به انواع قابیلت های رسانه. ویژگی آخر موجب شده که نسل دانش آموزان دهه هشتادی با معلمان و کادری مواجه شوند که دستشان خالی از این مهارت هاست و یا احیانایا عقب ترند. گاهی دانش آموز برای محک زدن معلم از اصطلاحاتی استفاده می کند که معلم اصلا آن را نشنیده. مثلا اصطلاحاتی مرتبط با تبلیغات خاص پورن یا گیم ها. این‌ تسلط یا مهارت استفاده از رسانه های نوین به دانش آموز توهم آگاه تر بودنش نسبت به معلم و مربی رو القا می کند و بار جسارت او در مقابل معلم را افزایش می دهد.از طرفی خود معلمان نیز اگر نسبت به فضای زیسته دانش آموز کم اطلاع باشد به دلیل عدم آشنایی با بسیاری از مهارت های نوین، دچار احساس سرخوردگی و عقب افتادن می شود و این احساس را دانش آموز زیرکانه می فهمد ونتیجه اش تضعیف معلم و کادر مدرسه است. در بعضی از این کلاس ها عموما دانش آموزانی با این ویژگی ها👇 حضور بیشتری در فضای مجازی دارند و به یکی از آلات موسیقی تسلط بیشتری دارند تسلط بر دو سه زبان دارند +جسارت(با همان تفسیر ذکر شده) بیشتری دارند، لیدر می شوند و نهایتا با هیاهو و سروصدای بلندتر بقیه اعضای کلاس را هم با خود همراه می کنند.بسیاری از آن ۶۰درصد بینابینی که تاب تحقیرشدن یا تنها ماندن را ندارند با این افراد همراهی می کنند؛برخی نیز صرفا تحت تاثیر قدرت آن ها قرار گرفته و با تحریک شدن احساسات شان در انجام برخی از اشتباهات با آن ها همراهی می کنند. پس جمع بندی حقیر: این هنجارشکنی ها دلیل بر کثرت دانش آموزان هنجارشکن نیست.این ها اقلیت اند ولی خیلی هیاهو دارند. ادامه نکات در یادداشت های بعدی ان شاءالله #دهه_هشتادی #امنیت 🔹فتح قلم🔹 @fatheGhalam

در رفتار پلیس ایران ممکن است در مواردی خطا هم باشد.اما نه در رفتار همه پلیس ها؛ نه حتی بیشتر آن ها؛ نه همیشه؛ نه همه جا؛ نه به اندازه ی پلیس دیگر کشورها؛نه به دستور سیستم؛که صرفا به تشخیص واحساس شخص. بله اگر غرب بود،احتمالا باید مغز این زن کف خیابان پخش شده بود وارباب های سعودی،اسراییلی با خاک انداز جمعش می کردن! ⬅️از رعب و وحشت گفت! سنگ و اسلحه اوباش و داعشی ها و بریدن سر مردم رعب نبود ولی ایستادن پلیس برای جلوگیری از آن شد رعب! ⁉️راستی " گله گوسفند " فحش است یا اعتراض؟ ⁉️ "قاتل"چطور؟ ⁉️ویدئو گرفتن از ماموران امنیتی و ارسال برای رسانه های دشمن طبق قوانین دنیا مجازاتش چیست؟ #آشوبگر #امنیت 🔹فتح قلم🔹 @fatheGhalam