* لعنت بر این فهم #اقتصاد محور که اینگونه #وحشیگری را تجویز میکند * تاملی در باب زنده به گور کردن جوجه های طیور توسط مرغداری ها این #بی_اخلاقیِ سیستماتیک دنیای مدرن است که از ذات #مدرنیته برمیخیزد. وقتی #دکارت گوهر انسانی را اندیشندگی او گزارش داد و هرچیزی که به زعم او نتواند فکر کند، فاقد شعور شمرد، متعاقبا حیوانات به عنوان موجوداتی غیر اندیشنده، فاقد شعورند فلذا تشریح زنده زنده آنها همانند تشریح یک تکه چوب است و مشکل اخلاقی ندارد. #فرانسیس_بیکن ( مشهور به پدر #علم_جدید) هم رسالت علم را نه سودای حقیقت و کسب فضیلت و...، بلکه تسخیر طبیعت و ارتقای رفاه بشری برشمرد و... بدین ترتیب #رفاه_مادی بشر موضوعیت و اصالت می یابد و تمام نگاهها و تلاشها بدین مساله متمرکز میشود و از این رو اقتصاد موضوعیتی صدچندان می یابد و تمام عناصر دیگر اعم از سیاست و فرهنگ و جامعه را در ذیل چتر خود سامان میدهد و به نوعی مهندسی اقتصادی میکند و نظام و سیستمی می سازد که غایتش کسب سود اقتصادی است و انسانها بعد از طبیعت در میام چرخ دنده های این نظام اقتصادی محکوم جبر سیستماتیک آن هستند... سو اقتصادی و حفظ منافع اقتصادی همه چیز را توجیه میکند... چه کشتن حیوانات و بهره کشی ظالمانه از آنها باشد چه قطع کردن درختان و نابودی طبیعت و چه کشتن انسانهای ضعیف تر... مطامع و نیازهای اقتصادی انسان مدرن مرز اخلاقی نمیشناسد. با همین منطق میلیونها نفر را از سرخپوستان امریکا تا ویتنامی ها تا عراقی ها و افغانها و سوری ها را کشته اند... چرا که طرح کلان اقتصادی شان چنین حکم میکرد... https://www.instagram.com/p/B_HaFXtgrm5/

* اصل مشکل را باید در ناکارآمدی دانشگاه در تربیت #متخصص_کارآمد و متعاقبا تحریف عبارت نخبه جستجو کرد. * #نخبه ای که با داشتن مدرک ارشد #اقتصاد مجبور به کولبری در مرز باشد بیش از اینکه نشان از رشد #بیکاری و وخامت اقتصادی و یا #بیعدالتی در کشور باشد، نشانه ضعف #نظام_آموزش_عالی در تربیت نیروی انسانی #کارآمد است. دانشگاهی که فارغ التحصیل کارشناسی ارشد آن نتواند حسب تخصص اش کارآفرینی کند و یا حداقل برای خودش کار پیدا کند، باید درش گل گرفته شود. فارغ التحصیل چنین دانشگاهی هم لزوما نخبه نیست.... باید در تعریف عبارت نخبه تجدید نظر کرد https://www.instagram.com/p/CAdwa5ZA_ys/?igshid=g28st05dykti

* دروس عمومی به مثابه جامعه پذیری و مهارت آموزی * #دروس_عمومی آموزش عالی باید #جامعه_پذیری وارتقای مهارت زیست درجامعه #اسلامی_ایرانی را تأمین کند در حال حاضر این دروس بیشتر بر حوزه های اعتقادی، فرهنگی و سیاسی تمرکز دارد و از حوزه های اقتصادی و اجتماعی غافل است. در حالی که فارغ التحصیل مناسب کسی است که در عین دانش تخصصی، اندیشه دینی و سواد سیاسی، باید با دانش مورد نیاز اشتغال و کارآفرینی هم آشنا باشد. دروس #اقتصاد ، #مدیریت و #حقوق در دروس عمومی #آموزش_عالی مغفول است. وزارت کار و اقتصاد و قوه قضائیه باید سهم خود از آموزش عالی را مطالبه کنند