#علوم_فنون #پایه_یازدهم #قلمرو_فکری تمام ابیات کتاب علوم وفنون یازدهم به کوشش خانم میتراهاشمی، اصفهان کانال ادبیات جامع دهم،یازدهم،دوازدهم 🔰🔰🔰 https://eitaa.com/adabiyatjame1112

#علوم_فنون #تلمیح_به_روایت_تصویر به کوشش خانم میتراهاشمی، اصفهان هدف:تثبیت یادگیری از طریق دیدن تصاویر کانال ادبیات جامع دهم،یازدهم و دوازدهم 🔰🔰🔰 https://eitaa.com/adabiyatjame1112

#علوم_فنون_ادبی #پایه_دوازدهم ( انسانی) #خلاصه_سبک_شناسی #دروس_۴و۱۰ به کوشش : آقای افشین طالب خواه کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم 🔰🔰 @adabiyatjame1112

#علوم_فنون_ادبی #پایه_دوازدهم ( انسانی) #خلاصه_تاریخ_ادبیات #دروس_۱و۷ به کوشش : آقای افشین طالب خواه کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم 🔰🔰 @adabiyatjame1112

#آزمون_نهایی #علوم_فنون_دوازهم امتحان نهایی علوم و فنون۳ تاریخ برگزاری: سه شنبه ۱۹ دی ۱۴۰۲ ✅ همراه با پاسخ پرسش ها کانال آزمون سرای ایران @Azmoonsarayeiran

چند نقد و بررسی از آزمون علوم وفنون ۳ دیماه ۱۴۰۲ 🔰🔰🔰

نقدی بر سوالات امتحان نهایی فنون  دوازدهم ۱۴۰۲ سوالات قلمرو تاریخ ادبیات وسبک شناسی ،سوالات سنجیده وخوبی است ولی در سوال ۵ که به ویژگی های زبانی شعر دوره انقلاب اسلامی  در ابیات شعر (شکوه چشمان تو) اشاره کرده است .طرح این مدل سوال به بخش تحلیل سبکی شعر ونثرمربوط می‌شود نه مبانی سبک شناسی  . در بخش موسیقی شعر سوال ۹.قسمت ب طراح سوال برای وزن همسان دولختی از (فعلات فاعلاتن// فعلات فاعلاتن )استفاده کرده بهتر بود طراح محترم از اوزان همسان دولختی کتاب فنون یازدهم استفاده می‌کرد چون این وزن خارج از کتاب است . در قسمت زیباشناسی سوال ۲۱ قسمت الف. صورت سوال مبهم است وباید با صورت سوال (لف ها ونشرهای بیت را مشخص کنید )جایگزین می‌شد در قسمت تحلیل مبانی شعر ونثر سوال ۲۷ .اگر طراح محترم نام شاعر ابیات (سلمان هراتی )را ذکر می‌کرد به فرایند پاسخگویی دانش آموز با توجه به اینکه سلمان هراتی از شاعران انقلابی که فراوان از نماد استفاده کرده کمک می‌کرد. سوال 5 قسمت سبک شناسی که اشاره به فرهنگ شهادت وجبهه وجنگ وایثار دارد به اعتقاد نگارنده، اگر دانش آموز در پاسخنامه اشاره به شهادت شهید حججی توسط گروه تکفیری تروریست داعش در سوریه هم بکند نمره تعلق می‌گیرد چرا که این برهه شهادت متعلق به دوران جنگ تحمیلی عراق نیست بلکه متعلق به عصر حاضر است در سوال 16 به پاسخهای مشابه هم نمره تعلق گیرد مانند : (همونطوری که اگر شخصی چیزی گم کرده باشد برای یافتن آن کمر خم درروی زمین به جست وجو می پردازد افراد پیر هم برای یافتن جوانی گم کرده خود درروی زمین به جست و جو می پردازند) سوال 26 قسمت الف برای قلمرو فکری ابیات به پاسخهای همچون (بی ارزش بودن مرگ و تمسخر مرگ در نزد رزمندگان ، ایثار وجانبازی رزمندگان، مفتخر شدن رزمندگان جانباز به مدال‌های جانبازی،جانباز شدن مدال افتخاری برای رزمندگان بوده است که همگی مفاهیم انتزاعی است ) نمره تعلق می‌گیرد در پایان باآرزوی موفقیت برای همه ی دانش آموزان ایران زمین، همکاران ودست اندرکاران آموزش و پرورش. خانم فاطمه افضلی ، دبیر ادبیات گناباد https://eitaa.com/adabiyatjame1112

درود و عرض ادب نکاتی دربارۀ آزمون نهایی فنون دوازدهم، تاریخ ۱۹ دی‌ماه ۱۴۰۲ ۱. سؤال ۱۰ اشتباه تایپی دارد. «مستفلُ» نوشته؛ درصورتی که درست آن، «مستفعلُ» می‌باشد. ۲. در سؤال ۱۲، نوشته‌شده که: «وزن پارۀ دوم را رو بنویسید»؛ ولی در پاسخ‌نامۀ دانش‌آموز، دو جای خالی با نقطه‌چین مشخص شده. اگر لازم است که دانش‌آموز علاوه بر وزن، پارۀ دوم را نیز مشخص کند، بهتر است به‌گونه‌ای در صورت سؤال، این نکته نیز از دانش‌آموز خواسته شود؛ یا اینکه در پاسخ‌نامه یک نقطه‌چین گذاشته ‌شود و دانش‌آموز وزن پارۀ دوم را بنویسد یا در پرسش، ذکر شود که هجابندی یا ارکان پارۀ دوم و وزن آن را بنویسند. ۳. در پرسش شماره ۹، نوشته شده که: «نوع وزن مناسب با هربیت را از ستون مقابل برگزینید». بیت‌ها با (الف)، (ب)، (ج) مشخص شده و ستون مقابل که نوع وزن‌هاست، با عدد ۱، ۲، ۳ نشان داده شده‌ است؛ اما در پاسخ‌نامه دانش‌آموز بدین‌صورت نوشته شده: ۹) الف)................. .......‌............ ب)................. .................... پ)................. . ................. وقتی بیت‌ها با (الف) و (ب) و (پ) مشخص‌ شده‌اند، بهتر آن است که در پاسخ‌نامه یک جای خالی مشخص شود تا دانش‌آموز در پاسخ‌دادن، به اشتباه نیفتد. نکتۀ مهم، این است که این موارد، دانش‌آموز را به شک می‌اندازد و نمی‌داند مطلب ساده‌ای که می‌داند، چگونه در پاسخ‌نامه جای دهد. با سپاس خانم قاسمی،دبیر ادبیات گناوه https://eitaa.com/adabiyatjame1112

✳️ نقد ونگاهی بر آزمون درس علوم و فنون دی ماه ۱۴۰۲ 🔴نگاه کلی به سوالات سوالات خوبی بود و اکثر حیطه های سنجش را در خود گنجانده بود. تنوع سوالات نیز خوب بود .چند سوال مفهومی و تقریبا دشوار (مانند سوال ۴ _۱۷_ ۲۳_ ۲۴)در این سوالات دیده می شود که با توجه به رویکردی که سنجش در سالهای اخیر مد نظر دارد همخوانی دارد . استفاده از ابیات کتاب فارسی برای آزمون فنون با توجه به ارتباط طولی که این دو کتاب با هم دارند منطقی است و قابل پیش بینی بود . البته برای دی ماهی ها که فقط جهت دیپلم گرفتن در این ازمون شرکت کرده بودند سطح سوالات متوسط رو به دشوار بود . 🟣بررسی  سوالات : همانطور که همه می دانیم در هر سوالی ممکن است ایرادی یا اختلاف نظری آمده باشد که همین نقدها باعث می شود سالهای آتی طراحان محترم آن ها را در سوالات استفاده نکنند .در این آزمون هم دو مورد اشتباه وجود دارد که یک‌مورد ایراد ویرایشی و نگارشی است  : 1⃣سوال ۱۰ وزن #مستفعل  در رکن اول مستفل❌ نوشته شده است . 2⃣ سوال ۱۴ اصل بیت در کتاب درسی ص ۵۰ در مصرع دوم (کز آن جانب که او باشد،صبا عنبر فشان آید) آمده است در حالیکه در آزمون واژه #کزان نوشته شده و همین باعث می شود خیلی از دانش آموزان آن را دیگر اختیار حذف همزه ندانند در حالیکه در پاسخ نامه این رکن را اختیار در نظر گرفته❌  واکثر همکاران از جمله نگارنده این متن، معتقدند این واژه در صورت سوال چون مخفف نوشته شده و نوشتارش حذف داشته پس دیگر برای آن نمی شود اختیاری قائل شد (در کنکور هم مخفف کلمه ی عنبر‌بوست را حذف همزه نگرفته بوده ) و از طرفی عده ای از همکاران هم معتقدندباتوجه به وزن "مفاعیلن" در رکن آخر مصرع دوم با توجه به ساکن بودن "ن" در واژه ی "عنبرفشان"  می توان حذف همزه #نداشت و مشکلی در وزن شعر ایجاد نمی شود (چه بنویسند عنبر ف شان آ  ید  و چه بنویسند عتبر ف شا نا ید ) در هر دو حالت وزن همان می شود . بهتر بود چنین بیتی داده نمی شد و حال که داده شده به این دو مهم توجه شودودر #اصلاحیه ای بارم #نیم نمره در این مورد بین بقیه سوالات تقسیم شود تا دانش آموز متضرر نشود . 🟠سوال ۷ اگرچه سوال خوبی است ولی کمی #ابهام دارد : صورت سوال نوشته ( ... مربوط به نویسنده ی کدام یک از آثار مذکور در ستون ب هست) در حالیکه دانش آموز به دنبال نام نویسنده در ستون ب می گردد آثار دیگری را می بیند  بهتر بود سوال به شکل دیگری طرح می شد مثلا :کدام اثر در ستون "ب" با ستون "الف" توسط یک نویسنده نوشته شده است؟ 🟢سوال ۲۱ قسمت الف بهتر بود مثل همیشه گفته شود لف ها و نشرها را مشخص کنند #کمی ابهام دارد اگرچه سوال درست است . ✴️موارد پیشنهادی برای پاسخ نامه  و تصحیح در پاسخ بعضی موارد از پاسخنامه با توجه به تجربه ای که از  حوزه تصحیح دارم و باتوجه به پاسخ های احتمالی دانش آموزان مواردی را هم عرض می کنم که می شود علاوه برپاسخنامه، علمی قبول کرد و نمره داد از جمله: 🔷در سوال ۲ اگرچه سوال پرسیده شده چه دوره ای ولی اگر دانش آموز به جای واژه ی #دوم  با توجه به ص ۶۹ تاریخ آن دوره را بنویسد (از آغاز حکومت محمد رضا تا کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲) به نظرم نمره تعلق می گیرد چون دانش آموز به هرحال فهمیده کدام دوره بوده است . 🔶در سوال ۱۲ فعلاتن در رکن اول هم به نظر درست است زیرا ما همیشه به بچه ها می گوییم وقتی بیتی یا مصراعی اختیار وزنی (فاعلاتن ) در رکن اول دارد در صورتیکه سوال بدهند وزن اصلی شعر چیست یا وزن شعر بدون اختیارات چیست بنویسند #فعلاتن .حال از آنجا که در این سوال طراحان محترم مشخص نکرده اند که در حالت اختیار یا بدون اختیار وزن را مشخص کنند پس اگر دانش آموز فعلاتن هم بنویسد درست است و به آن بایستی نمره تعلق بگیرد . 🔷 در سوال ۲۵ در قسمت #ادبی اگر دانش آموز نوع نثر (نثر مسجع) را بنویسد با توجه به ص ۴۵ کتاب سطر آخر که نوع نثر را در قسمت ادبی نوشته است پس درست است و نمره می گیرد (البته طراحان محترم در همین بخش آرایه #سجع  را ذکر کرده اند ولی نثر مسجع خودش یک پاسخ مجزا برای این بخش حساب می شود و بهتر است نمره داده شود . 🔶 در سوال ۲۶ قسمت "ب"  به جای استفاده از قالب سنتی رباعی اگر فقط بنویسد "قالب :رباعی"  درست است ونمره تعلق می گیرد . 🔷 باز درهمان قسمت "ب" علاوه بر آرایه هایی که در پاسخنامه آمده است آرایه های "تشبیه ، استعاره و کنایه" نیز  دارد و اگر دانش آموز هر کدام از این ها را نوشته باشد  درست است و به آن نمره تعلق می گیرد . 🔺موردی درباره ی برگه پاسخبرگ را همکاری برایم فرستاده بودند که چون خودم آن را ندیده ام چیزی ننوشتم اما در فرسته ی بعدی نظر دیگر همکاران نیز ارسال می کنم . در پایان از دبیران ،دانش آموزان ،مصححان و طراحان و دست اندرکاران آزمون ها تشکر می کنم و خدا قوت می گویم . فرخنده فرجام باشید فرحنازحسینی، دبیر ادبیات  استان‌البرز (کرج)

#فارسی_دهم #درس_دهم #دریادلان_صف_شکن #گنج_حکمت #یک_گام_فراتر #تحلیل +کارگاه متن پژوهی به کوشش : دکتر امیدعلی شیخی کن کت ، شهرستان نورآباددلفان استان لرستان کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم 🔰🔰 @adabiyatjame1112

#فارسی_دهم #درس_دهم #دریادلان_صف_شکن #گنج_حکمت #یک_گام_فراتر #تحلیل +کارگاه متن پژوهی به کوشش : خانم ماندانا مهتاب ، تهران کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم 🔰🔰 @adabiyatjame1112

#فارسی_دهم #درس_دهم #فیلم دریادلان صف شکن با صدای شهید آوینی (روایت فتح) https://t.me/adabiyatjame1112