♦️ رادیو الف‌تا قسمت هجدهم در این قسمت می‌شنوید: 🔺روایت آقای علی اکبر میر‌ابراهیمی که به معنای واقعی کلمه روح زندگی رو به روستا و همچنین بچه ها برگردوندند 🔺نجات زندگی دانش آموزان از غول خودکشی 🔺داستان الف‌تایی شدن آقای ناصر طحان، عضوی از الف‌تا در استان همدان و دغدغه ایشون که حل مشکل استرس در دانش‌آموزان بود #رادیو_الف‌تا @alefta

🔰نسخه کامل قسمت هجدهم رادیو الف‌تا را می‌توانید از کانال‌های رسمی‌ الف‌تا دانلود کنید. @alefta

یه نفر با «دوربین مخفی» اومده وسط نمایشگاه الف‌تا توی برج میلاد و همه رو به جون هم انداخته!😁🙈 حتما ببینین 👆👆🏻👆🏽 🔸اگه به بازدید از الف‌تا نرسیدید، نگران نباشین! میتونین از نمایشگاه مجازی الف‌تا به آدرس www.aleftaevent.ir بازدید کنین و ایده‌ها را دِرو کنید. @alefta

کیا اومدن به الف‌تا و دارن چی میگن؟! 🤔 🔸برج میلاد این چند روز، میزبان معلمان و مدیران و دغدغه‌مندانی از سراسر کشور بود که اومدن برج میلاد و کوله‌هاشون رو پر کنند از تجربیات و ایده ها و آماده بشن واسه اول مهر @alefta

مخاطب این حرف‌ها ما هستیم 👆👆🏽👆🏻 برشی متفاوت از فرمایشات رهبری برای ما معلمان و مدیران @alefta

هدف برگزاری رویداد الف‌تا چه بود؟ ♦️ارائه نکاتی پیرامون هدف برگزاری رویداد توسط مجید شجاع، دبیر اجرایی دومین رویداد الف‌تا @alefta

♦️ رادیو الف‌تا قسمت نوزدهم در این قسمت می‌شنوید: 🔺روایت خانم اسدالله‌زاده از استان تهران شهرستان اسلامشهر که دغدغه استفاده از ظرفیت‌های بومی و محلی رو داشتن 🔺خروج از روزمرگی برای بدست آوردن گنج! 🔺تجربه خانم مهرنوش داوودی از استان خراسان‌جنوبی که آموزش هدف‌مندانه‌ای رو برای بچه‌ها تدارک دیدند #رادیو_الف‌تا @alefta

🔰نسخه کامل قسمت نوزدهم رادیو الف‌تا را می‌توانید از کانال‌های رسمی‌ الف‌تا دانلود کنید. @alefta

علی قربانی پژوهشگر تعلیم و ترببت در کانال روایت مدرسه پیرامون رویداد الف‌تا نوشت: #یادداشت

♦الف‌تا از کجا آغاز شد؟ آیا ایده هایی نظری در پس برگزاری بزرگترین جشنواره ملی مدارس ایران وجود داشته است؟ در ارائه‌ای که آقای #پارسانیا داشتند با هم درباره ایده شکل دهنده به #الف‌تا گفتگو کردیم. اصل ایده این بود که برای #ارتقا_کیفی_مدارس باید دو سطح تعریف شود: 🔺 سطح #حداقل_کیفی : برای این سطح باید #شاخص‌ هایی تعیین شود که همه مدارس متضمن اجرای آن باشند و #وزارتخانه نیز #ارزیابی جدی برای آن داشته باشد. در این سطح احتمالا #استانداردسازی و نوعی #یکسان‌_سازی_کیفی هم ممکن است مطلوب باشد. 🔺 سطح فراتر از حداقل‌ها یا سطح #تحولی : در این سطح مسئله اصلی #انگیزش معلمان و مدیر مدرسه و راهبران تربیتی و درگیری عاطفی و اراده‌ی ایشان است که خلقی متفاوت در مدرسه داشته و محیطی یکتا و فراتر از سطوح #استاندارد را ایجاد کنند. کار این سطح را نمی‌توان به شاخص‌ها و ارزیابی‌های معمول سپرد، بلکه ابزار اصلی در این سطح #گفتمان‌سازی، #به‌اشتراک‌گذاری_تجربیات_الهام‌بخش، #قله‌_سازی و استفاده از #الگوها است. 🔸 از اینجا بود که جشنواره الف‌تا شکل گرفت؛ جشنواره‌ای برای پیدا کردن #قله‌_ها و معرفی آن به تمام فرهنگیان و مردم ایران. جالب است که این قله‌ها در جشنواره سال گذشته، مدارس غیردولتی تهران و مجتمع‌های لوکس آموزشی نبودند؛ مدرسه دخترانه روستایی کبودرآهنگ، مدرسه روستایی مال امیری علیا در کرمانشاه، هنرستان بزرگ مائده و پروین بندرگز، هنرستان ام‌هانی تبادکان، مدرسه دکتر حسابی اراک و مدرسه دخترانه یاس نبی پرند که همه دولتی و با منابع محدود و مصائب گسترده بودند، به عنوان قله‌های الف‌تایی برگزیده شدند. 🔸 الف‌تایی‌ها مطمئن هستند که مدارس موفق بسیاری در کشور هستند که در این رویداد شرکت نکرده‌اند اما از این هم مطمئن هستند که انتخاب‌های سال پیش اشتباه نبوده چون برگزیدگان دور اول در عمل و در طول یک سال گذشته، چه در شهرستان‌های خود و چه در رویداد دوم و کارهایی که به عهده گرفتند نشان دادند که به واقع قله هستند. 🔸 شاید مهمترین خلاء الف‌تا که برای دوره‌های بعد باید پر شود نادیده گرفتن نقش مستقیم و حمایتی #مناطق_آموزشی و #ادارات_شهرستان‌ها در تحول آفرینی است که به طور قطع سهم به سزایی در ارتقاء و تکثیر تجربه‌های برتر مدرسه‌ای دارند اما بخش مجزایی برای آن‌ها در رویداد در نظر گرفته نشده (این مورد را در روایت شهرستان بندرگز بیشتر می‌توان توضیح داد). #الف‌تا #سند_تحول_بنیادین @alefta

نظر ابوالفضل یگانگی یکی از معلمان را‌ه‌یافته به مرحله کشوری، پیرامون رویداد الف‌تا ♦برشی از برنامه پرسشگر باموضوع تحلیل و بررسی رویداد الف‌تا @alefta