📌از تغییرات عرصه سیاسی در این دوران این است عده ای هنوز بیان کامل رهبری بیرون نیامده از متشابهات منتشر شده از بیان رهبری کار تحریف را شروع کرده اند. قبلا بیانات را مسکوت می گذاشتند. این یک پیشرفت است.الحمدلله آنچه بنده در این فاصله عرض کردم تکیه بر یکی از محکمات بیان رهبری بود. « بیشتر اعضای پیشنهادی را نمی شناختم و گفتم نظری ندارم» ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌بعد از ده شبانه روز میزبانی بی دریغ و خالصانه، غصه و اندوه و بغض میزبان مومن و دلباخته امام‌حسین ع از طرف میزبان عراقی در جمع کردن بساط #اربعین بسادگی قابل هضم و وصف نیست ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌امروز #رییس_جمهور با غصه به #بی_عدالتی آموزشی و تربیتی اعتراض کرد و گفت باید این بیعدالتی را نسبت به فرزندانمان در سراسر کشور در تهران تا سیستان بلوچستان و‌مدارس دولتی و غیر آن برطرف کنیم.این ایده مقدس و قابل تکریم است ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌#ظریف بعد از #وفاق_ملیِ دولت و مجلس، با دولت #آشتی_ملی کرد ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌#فاطمه_مهاجرانی طرفدار حرّاف اغتشاش زن زندگی آزادی سخنگوی دولت شد. #وفاق_ملی #bbc ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌به تجربه در۴۶سال اخیر دریافتیم بزرگترین دشمنان #آزادی کسانی هستندکه این پرچم را دست می گیرند و آن را آلوده به انواع #نجاستها می کنند. داستان روزهای اخیر بی اخلاقی های درون #ویراستی غصه دار و نگران کننده است. گاه برای رشدونفس کشیدن یک درخت باید آن را هرس کرد و علفهای هرز اطرافش را کند و دور انداخت ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌عالم تر به دین، عدالتخواه تر، مردمی تر، باانصاف تر،زمان شناس تر، باتدبیرتر،شجاع تر، فداکارتر،باتقواتر و دوراندیش تر از #امام‌خامنه_ای ندیدم. آنوقت عده ای می پرند وسط و از ضرورت وامکان نقد رهبری پرسش می کنند. بی سلیقگی را می بینید؟ ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

برشهایی از مقاله حجت‌الاسلام دکتر حبیب الله بابایی توتالیتاریسم «شبه‌علم» تأملی بر سخنان «وزیر محترم علوم» اخیرا وزیر محترم علوم در جلسه معارفه،به طرح یک طبقه‌بندی دوگانۀ «علم» و «شبه علم» پرداخته‌ و در یک رویکرد «تنبیهی» طیفی از دانش‌ها و دانشمندان را اساسا از جرگۀ علم خارج نموده است. رمون گراسفوگل می‌گوید: «خشونت معرفتی در نهادهای آموزشی مدرن دائما دانش‌های بومی را سرکوب می‌کند، و «جبر معرفتیِ اروپامحوری» دانش های غیراروپایی نظیر دانش‌های سیاهان و نیز دانش‌های بومی مناطق غیراوپایی را خرافه می‌پندارد و آن را از اساس انکار می‌کند.» در حوزه‌های علمیه قم و مشهد و اصفهان مدتهای مدیدی است که جریان روشنفکری حوزوی در فهم علم جدید و مدرنیتۀ غرب، اعتماد خود را به روشنفکران سکولار و مترجمان ایدئولوژیک از دست داده، و دیگر برای علمی بودن‌اش معطل اجازۀ آنها نمی‌ماند. امروزه سطح پژوهش‌های آکادمیک در حوزه علمیه در عرصه‌های علوم انسانی بسیار جلوتر از دانشگاه‌های علوم انسانی در ایران و بلکه دانشگاه‌های متعدد در کشورهای اسلامی است. مثال کرونا که وزیر محترم مطرح کردند مثال خوبی برای اثباتِ واقعی بودن علوم جدید و شبه‌علم بودن علوم سنتی نیست. در همان ایامی که دوستداران علم اصیل در وزارت بهداشت ایران، آموزه‌های سنتی را توهم و خرافه قلمداد می‌کردند و حتی اجازه استفاده از عسل را در بیمارستان‌های ما نمی‌دادند، چینی‌ها به اذعان ناظران در یک «رقابت ستودنی و تمدنی با آمریکایی‌ها» با استفاده از طب چینی و غذاهای مکمل سنتی، دوره‌های درمانی در بیمارستان ووهان را از 10 روز به 6 روز تقلیل می‌دادند و از بسیاری از مرگ‌های بی‌رویه جلوگیری می‌کردند. نباید کسی که قرار است مدیریت علم (البته نه مرجعیّت علمی) را در میانۀ انبوهی از دانشمندان و متفکران در حوزه و دانشگاه به دست بگیرد، از علم مدرن و نیز از فلسفۀ علم، چوب و چماقی برای حاشیه راندن دیگر علوم و دیگر عالمان درست کند، در حالی که در همان فلسفه علم در الگوهای تفسیری‌ و همین‌طور پارادایم‌ انتقادی‌ مرزهای میان علم و فرهنگ و نیز مرزهای بین علم و ایدئولوژی درهم ریخته شده و پایه‌های طبقه‌بندی‌های پوزیتویستی را بر هم زده است. آن علم واقعی و اصیلی که جناب آقای وزیر آن را آرزو می‌کنند از کجا می‌آید؟ منابع این علم چیست؟ داور نهایی این علم چه کسی و متعلق به کدامین دستگاه شناختی است؟ آنچه از ترجمه‌ها به محافل علمی ما سرریز می‌شود برآمده از اولویت‌های بازار، ناشران، و مترجمان است و نه متفکران. نمی‌تواند معیار و ملاکی برای تشخیص علم واقعی از شبه علم باشد. ما نباید واقعیت و ماهیت علم به ظاهر مدرن خودمان را پنهان کنیم. حقیقت آن است که ما شتابزده و ساده‌لوحانه تسلیم تک‌صدایی و تک‌گویی‌ها در علوم جدید شده‌ایم و خود را در تاریخ قدیم مدرنیتۀ غربی محبوس کرده‌ایم و از این رو همیشه حتی در تقلید از غرب نیز دچار عقب‌ماندگی‌های بسیاری شده‌ایم. بدین‌سان به نظر می‌رسد رویکرد سختِ حقوقی در امر سیاستگزاری علوم می‌تواند دلالت‌های خطرناکی داشته باشد و نوعی از انسداد علمی را در رقابت های علمی دانشگاهی بوجود آورد. جایی که رهبری امت اسلام در پی سیاست‌ها و استراتژی‌های تمدنی در عرصه‌های مختلف زندگی از جمله عرصه‌های مهم علمی می‌رود اولا باید به تنوع رویکردها و آزادی اندیشه و بیان در عرصه های علمی اعتنا کرد، و ثانیا باید به سامانه‌های جدید در خلق دانش‌های بومی، پژوهش‌های بومی، و علوم اسلامی بیش از پیش تأکید نمود. تقلیل تمام علم به دنیای حس و تجربه آنهم در نسخه‌های غربیِ قدیم، مسیر رشد علمی کشور را دشوارتر خواهد کرد. باید به گفتگوهای واقعی و متواضعانه تن داد، از سخنرانی‌ها و داوری‌های یک طرفه در مهم‌ترین مسئله‌های علمی و معرفتی پرهیز نمود، تا بتوان توأمان از علم جدید و علم سنتی در بازسازی گفتمان‌های جدید و پاسخ‌های نوآمد به نیازهای دنیای معاصر استفاده کرد. مقاله کامل 👈https://eitaa.com/Habibollah_Babai ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌آیت‌الله نوری همدانی مرجع بیدار و انقلابی: #وفاق باید مطابق با اصول انقلاب باشد وفاق و همدلی بسیار عالی و ضروری است؛ اما وفاق باید معيار داشته باشدومطابق با اصول انقلاب اسلامی باشد. ان شاءالله همۀ نخبگان و دلسوزان به دولت محترم کمک کنند و دولت هم ازاین فرصت بهره‌برداری کند تا #مشکلات حل شود. @Farsna ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌اصلاح طلبان استاد تله‌گذاری علیه پایه های اقتدار نظام در دهه هفتاد. #محمد_میرموسوی به دام علیه نیروی انتظامی تبدیل نشود ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌سخنان آقای #پزشکیان در اولین گفتگوی تلویزیون عمدتا به‌ ذکر خاطرات، علایق، کلیات و مانند آن گذشت نه قولی داد و طبق مدیریت دفترش نگذاشتند زیاد صحبت کند. او از اینکه در پروتکلهای ساختمان پاستور محبوس است گله کرد. البته آنها که با هر سر چرخاندن و هر کلمه #شهید_رییسی به او ایراد می گرفتند، به رییس جمهور محبوبشان هلو و شفتالو نثار کردند. بله. هر چه آن خسرو‌ کند شیرین بود ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖

📌آقای #پزشکیان تضعیف #نیروی_انتظامی تخریب یکی از پایه های اقتدار کشور است. ورود نیروی انتظامی به ناهنجاریهای اجتماعی تخریب مدرسه و دانش آموز نیست. تخریب را در درون مدارس در دوران همفکرانتان در دولتهای پیشین جستجو‌کنید ➖➖➖➖➖➖➖ https://eitaa.com/almottaqin ➖➖➖➖➖➖➖