تعریف غیب چیست؟ اگر بخواهیم از غیب سخن بگوییم، نباید آن را به معنای آنچه نیست یا آنچه مفقود است معنا کرد؛ چرا که غیب، در حقیقت، وجودی بسیار کامل‌تر و مستحکم‌تر از این‌هاست. #غیب، همان حقیقت محض است که از بند محدودیت‌های حواس پنج‌گانه رها شده است. آنچه ما به آن شهود حسی می‌گوییم، تنها لایه‌ی بسیار سطحی هستی است. ما جهان را از پنجره‌ی چشم، گوش و لمس می‌بینیم؛ اما #غیب، همان درختی است که ریشه‌هایش در اعماق بی‌کرانگی جهان هستی است و ما تنها شاخه‌هایش را در نور خورشید می‌بینیم. #غیب، همان معنایی است که پشت هر پدیده‌ی مادی نهفته است. همان نیت که در پس هر عمل نمایشی پنهان است، #غیب است؛ همان عدل الهی که در میانه‌ی بی‌عدالتی‌هایِ آشکار، پنهان است، #غیب است؛ و همان حضور خداوند که فراتر از هر مکان و زمان، بر همه‌ی چیزها سایه افکنده است، #غیب است. در واقع، #غیب یعنی آنچه با چشم سر دیده نمی‌شود، اما با #چشم_دل، تمام جهان را پر کرده است. غیب، میان ما و حقیقت، یک پرده است؛ اما نه پرده‌ای برای پنهان کردن نبودن، بلکه پرده‌ای برای حفظ شکوه حضور. همان‌گونه که نور بسیار تند، چشم را از دیدن اشیاء باز می‌دارد، غیب نیز چنان پرتو و شکوهی دارد که ادراک محدودِ بشر توان تاب آوردن مستقیمِ آن را ندارد. پس غیب، همان واقعیت عمیقی است که برای رسیدن به آن، انسان نباید به دنبال جستجوی اشیاء باشد، بلکه باید در پی بیدار کردن جان خود برود. پس غیب، نه یک خلاء است و نه یک ابهام؛ بلکه غیب، حقیقتِ بی‌پرده‌ای است که برای فهمیدنش، باید از مرزهایِ ماده عبور کرد و در قلمروی معنا، قدم گذاشت. لذا همان ابتدای سوره بقره اشاره می کند ذلک الکتاب لاریب فیه هدی للمتقین 🔰ادامه دارد ... ✍ بانو حکمت‌نیا #متعلقات_ایمان #بنیاد_غیب #ایمان_به_غیب 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

🌿سنجاقک‌ها می‌توانند هر چهار بال خود را جداگانه کنترل کنند؛ قابلیتی که به آن‌ها مانورپذیری شگفت‌انگیزی در پرواز می‌دهد. به همین دلیل می‌توانند درجا معلق بمانند، ناگهان تغییر جهت دهند و حتی دنده عقب پرواز کنند. آن‌ها از ماهرترین خلبانان طبیعت‌اند.😍 #حیوانات #دانستنیها 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

💠 ویژگی‌های مدرس دوره‌های «تربیت مدرس استراتژی، حکمت و تفقه برای کودکان و نوجوانان» دوره‌ی «تربیت مدرس»، صرفاً انتقال مجموعه‌ای از اطلاعات یا مهارت‌های آموزشی نیست؛ بلکه فرآیندی برای تربیت افرادی است که بتوانند با درک عمیق از مبانی، شناخت صحیح از مخاطب و تسلط بر شیوه‌های تدریس، مسیر تربیت نسل آینده را هدایت کنند. ازاین‌رو، مدرس دوره‌های «تربیت مدرس حکمت و تفقه برای کودکان و نوجوانان» مورد تأیید اندیشسرای کودک و نوجوان، باید از مجموعه‌ای از شایستگی‌های علمی- معرفتی، تربیتی، مهارتی و... برخوردار باشد. مهم‌ترین ویژگی‌های این مدرس عبارت‌اند از: 🔰 تسلط بر مباحث اتاق کودک و نوجوان و آشنایی عمیق با اهداف، مبانی و سرفصل‌های آموزشی این حوزه. 🔰 اشراف بر کلیات مباحث مطرح‌شده در کلبه‌ی کرامت؛ چراکه بسیاری از مباحث اتاق کودک و نوجوان، بدون اتصال به مبانی کلان‌تر و جامع‌تر کلبه‌ی کرامت، ممکن است با ابهام یا برداشت‌های ناقص همراه شوند. مدرس باید بتواند این پیوند معرفتی را برای اندیشه‌جویان به‌درستی تبیین کند. 🔰برخورداری از سابقه و تجربه کافی در تدریس و توانایی انتقال مفاهیم متناسب با سطح و نیاز مخاطبان. 🔰فن بیان مناسب، مدیریت کلاس و قدرت هدایت فرایند یادگیری؛ به‌گونه‌ای که بتواند فضای کلاس را پویا، منظم و هدفمند اداره کند. 🔰توانایی پاسخ‌گویی به ابهامات و مدیریت پرسش‌های تخصصی؛ با توجه به تنوع فکری و علمی شرکت‌کنندگان در دوره‌های بزرگسالان، مدرس باید علاوه بر اشراف علمی، از مهارت مدیریت گفت‌وگو و هدایت پرسش‌ها نیز برخوردار باشد. در مواردی که پاسخ برخی پرسش‌ها نیازمند بررسی بیشتر است، بتواند با حفظ آرامش و اعتماد مخاطبان، مسیر پیگیری و پاسخ‌گویی را به‌درستی مدیریت کند. 🔰مخاطب‌شناسی دقیق و قدرت ارزیابی توانمندی افراد؛ به‌گونه‌ای که از خلال پرسش‌ها، پاسخ‌ها، رفتارها و ویژگی‌های شخصیتی اندیشه‌جویان، بتواند استعداد، آمادگی و تناسب هر فرد را برای ورود به عرصه‌ی تدریس تشخیص دهد. 🔰روابط عمومی مطلوب، صبر و روحیه همراهی؛ مدرس این دوره باید با حوصله و سعه‌ی صدر، پاسخ‌گوی پرسش‌ها و ابهامات اندیشه‌جویان باشد؛ چه در زمان برگزاری کلاس و چه در تعاملات آموزشی پس از آن. 🔰توانایی ارزیابی و اصلاح طرح‌درس‌های متنوع؛ زیرا استعداد افراد در طراحی آموزشی و طرح درس نویسی یکسان نیست. مدرس باید بتواند با درنظرگرفتن مجموعه توانمندی‌های هر فرد، تشخیص دهد که آیا آمادگی لازم برای حضور در کلاس و آغاز تدریس را کسب کرده است یا همچنان نیازمند رشد و تمرین بیشتر است. 🔰مطالعه مستمر و به‌روز بودن؛ مدرس باید با تحولات روز، مسائل اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و...، نیازهای جدید مخاطبان آشنا باشد و بتواند متناسب با شرایط زمانی، از مثال‌ها، داستان‌ها، نمونه‌های عینی، اتفاقات و تحولات و شواهد مناسب برای تبیین مفاهیم بهره بگیرد. 🔰روحیه خوداتکایی و توانایی اداره کلاس با امکانات موجود؛ مدرس مطلوب، فردی است که بتواند در شرایط مختلف و با امکانات در دسترس، کلاس را به‌صورت مؤثر مدیریت کند و وابسته به فراهم بودن شرایط ایده‌آل نباشد. تجربه نشان داده است که موفق‌ترین مدرسان، کسانی هستند که علاوه بر توان علمی، از روحیه مسئولیت‌پذیری، انعطاف و خودکفایی نیز برخوردارند. 🔄 راهکارهای جایگزین در شرایط استثنایی 📌 در برخی مناطق، ممکن است در مقطع زمانی خاص، مدرس واجد شرایط برای برگزاری دوره‌های تربیت مدرس در دسترس نباشد. در چنین شرایطی، با هماهنگی اندیشسرای تهران، راهکارهای زیر به‌عنوان راه‌حل‌های موقت و در شرایط ضروری پیشنهاد می‌شود: ۱. حضور علاقه‌مندان در دوره‌های آفلاین تربیت مدرس اندیشسرا و ادامه مسیر آموزشی و ارزیابی با هماهنگی مدرس همان دوره. ۲. تشکیل جلسات حضوری میان مدرسان و علاقه‌مندان برای بازخوانی و مباحثه پیرامون جلسات اتاق کودک و نوجوان و تلاش برای دستیابی به فهم مشترک و ارتقای کیفیت تدریس. همچنین بازخوانی جلسات کلبه‌ی کرامت نیز به‌عنوان مکمل این فرایند، به‌طور جدی توصیه می‌شود. 🌱 امید است با استمرار این فرایند و تربیت تدریجی نیروهای توانمند در استان‌ها و شهرستان‌ها، زمینه‌ای فراهم شود تا از میان همین افراد، مدرسان شایسته‌ای برای برگزاری مستقل دوره‌های تربیت مدرس معرفی شوند و شبکه‌ای توانمند، خودکفا و هم‌افزا در سراسر کشور شکل گیرد. #آئین_نامه 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

✅ تفاوت آیت و مثال: تفاوت در هدف خلقت‌هاشون هست. در آیت، یک پدیده اساسا خلق شده که موضوع خاصی رو به مومن، موقن و یا... بگه. از این رو تنها «حکیم» می‌تونه متوجه هدف خلقت و فهم آیت پدیده‌ها بشه... اما در مثال، لزوما اون پدیده برای هدفی که بهش مثال میزنند خلق نشده، و شاید بشه گفت که مفهوم مثال، به اون شی یا پدیده «عَرَض» شده👈 مثلا ممکنه هدف خلقت الاغ این نباشه که نماینده افراد عالم بدون عمل باشه؛ اما پروانه، دقیقا خلق شده که «صیرورت» رو عین به عین زندگی کنه و مخاطب با دیدن اون متوجه عبرت و درس بشه... مثال می‌تونه حامل عبرت و حکمت نباشه؛ درحالی که آیت حتما با عبرت و درس همراهه مثال می‌تونه خلاصه بشه در عالم ماده👈 مثلا دانشمندی می‌تونه از نگاه به چشم مگس، یک دوربین مثل همون رو بسازه (لزوما درسی توی این موضوع نیست)؛ اما تمام آیت‌ها همراه با عبرت و درس هستند که ورای عالم ماده به ما مطلبی رو منتقل میکنند. تفاوت بعدی اینکه، فقط حکیم کاشف آیت و حکمت هر پدیده هست؛ اما در مثال، همه (چه مومن و چه کافر/ چه عالم چه حکیم/ همه در هر سطحی) میتونن فهمش کنند. آیت در سطوح بالای قلب (مثل قلب و فواد) درک و فقهیده میشه اما مثال می‌تونه در لایه‌های سطحی‌تر مثل صدر و شغاف هم فهم بشه.👈 از این رو، آیت و حکمت در مرحله‌ی تفقه هستند اما سطح مثال می‌تونه از لایه‌ی توهم هم آغاز بشه آیت در قاعده‌ی توحیدی تمام و کمال «حق» هست؛ اما مثال می‌تونه انواع مختلف و متشتت داشته باشه (باطل و...) 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

. 🔸آب حیات، افسانه نیست🔸 🔹 آیت الله حائری شیرازی 🔹 #آب_حیات، افسانه نیست! همین #زیارت امام رضا (علیه السلام) آب حیات است! نگو آبی که انسان را برای همیشه زنده کند، افسانه است. نه! نه! اگر از این زیارت نصیب تو شد و یک زیارت از تو قبول شد، آب حیات خورده‌ای و #دیگر_نمیمیری! #امام_رضا (علیه السلام) محبوب خداست. #کاسبی کرده است! یعنی هرچه خدا به او داده است را در راه رضای خدا خرج کرده است. الان شده است محبوب خدا. رودخانۀ رحمت الهی شده است. مردم می‌آیند از این رودخانه که آب حیات است، به اندازۀ ظرف خود، آب رحمت بر می‌دارند. 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

🔴 پویانمایی وقتی ترامپ با ظرف حمل غذا از انتقام ایران فرار می‌کند.😂 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin

⚡️تأسیس مدارس تمدنی واجب است/ بیان ۳ فائده‌ی مدارس تمدنی 👌تأسیس مدارس تمدنی واجب است و باید در صدر تکالیف فردی و خانوادگی و اجتماعی تعریف شود. تأسیس مدارس تمدنی سه فائده نقد و قطعی به شرح زیر را ایجاد می کند. 👌 فائده اول تأسیس مدارس تمدنی؛ اصلاح سبک زندگی افراد است. بزرگترین ضعفِ جامعه معاصر ایران، عدم آشنائی با سبک زندگی پیامبران و استفاده از "سبک زندگی دیگران" است. رواج "سبک زندگی دیگران" در ایران و منطقه؛ به دلیل آموزش و پرورش معیوب فعلی و بی توجهی به تعالیم انبیاء در کتب درسی است. بدون اصلاح آموزش و پرورش و تأسیس مدارس تمدنی به غنمیتِ بزرگِ سبک‌ زندگی صحیح دست نمی یابیم! (اصلاح سبک زندگی) 👌فائده دوم تأسیس مدارس تمدنی؛ تربیت کارشناس و نخبه برای تحقق آرمانهای انقلاب اسلامی است. برخی می پندارند: که تحصیل در استنفورد و ماساچوست و سوربن؛ ذخیره دانشی لازم برای تحقق آرمانهائی مانند عدالت، تقویت خانواده، مبارزه با استکبار جهانی، طهارت و پاکی و سایر اهداف جذاب انقلاب اسلامی را فراهم می آورد! با تأسیس مدارس تمدنی پاره وقت و رسمی؛ زمینه "تربیت کارشناسِ الگوی پیشرفت اسلامی" برای انقلاب اسلامی را فراهم می کنیم. (تربیت کارشناس الگوی اسلامی پیشرفت) فتأمل جیداً 👌فائده سوم تأسیس مدارس تمدنی؛ تبیین نظم آینده جهان و احیای عمیق نگاه بین المللی و جهانی در دانش آموز و جوان ایرانی است. محتوای پیشرفته مدارس تمدنی و روش آموزش پیشرفته آن به فهم نظم آینده جهان و تربیت انسان های بسیجیِ دارای برنامه برای مقابله با نظمِ معیوب آمریکایی می انجامد. ۱۳ ویژگی نظم آینده جهان را در مدارس تمدنی تبیین می کنیم. ( تبیین نظم آینده جهان) 👌از همه دلسوزانِ انسان، اسلام و انقلاب اسلامی تقاضا می کنم: تلاش همه جانبه برای تأسیس مدارس تمدنی در سراسر منطقه را آغاز کنند. ما در قم به شما برای تأسیس این مدارس پیشرفته و آینده ساز مشورت می دهیم. بسم اللّه بگویید. حجت الاسلام علی کشوری - جلسه سوم تبیین ارکان مدارس تمدنی - پنجشنبه ۲۹ مرداد ۱۴۰۵ - قم 🦋 کانال آیت بین splus.ir/AyatBin eitaa.com/AyatBin کانال برتربین | اندیشکده رؤیت 👇 splus.ir/Bartarbin eitaa.com/Bartarbin