🔆 #بابازی 8⃣2⃣ بازی و طراحی مفاهیم درسی 🔶 بسیاری از دانش آموزان #ریاضی را یکی از دروس سخت و دشوار می دانند و خانواده ها نیز اغلب اوقات نگران نمرات فرزند شان در این درس هستند. #اعظم_محمدزاده اما با استفاده از بازی توانسته ریاضی را برای #دانش_آموزان شیرین و دلچسب کند. خانم محمدزاده دانشجوی دکتری #برنامه_ریزی درسی #دانشگاه_فردوسی #مشهد است که دغدغه #روش_تدریس دارد و در دانشگاه نیز همین موضوع را تدریس می کند. او درباره انگیزه و برنامه هایش می گوید: 🔹«دانشجویانی داشتم که در رشته های علوم تربیتی دغدغه اشتغال داشتند، اما جز جذب در آموزش و پرورش مسیرهای دیگری را برای اشتغال و کارآمدی خود نمی دیدند و ناامیدانه به بحث های تئوری و حافظه محور در دانشگاه تن داده بودند. از آنجا که خودم دغدغه ی #آموزش_نوین را داشتم، بهترین راه برای احیای داشجو را کاهش فاصله بین تئوری و عمل از طریق ورود مستقیم به بحث های #آموزشی و #تربیتی #دبستان می دانستم. 🔹سال ۹۴ ابتدا تحقیقات زیادی روی «یادگیری از طریق بازی» و «بازی وارسازی» در آموزش انجام دادم و بعد با کمک خواهرانم اکرم، ملیحه و زهرا سعی کردیم بر اساس مفاهیم پایه ریاضی و تحلیل محتوای کتاب های ریاضی و با توجه به هماهنگی با سایر عناصر برنامه درسی نظیر، ارزشیابی، گروه بندی، زمان، مکان، تکالیف یاددهی و یادگیری و ... با عنصر روش تدریس، #برنامه_درسی مبتنی بر رویکرد #بازی_محور طراحی کنیم. 🔹در مقطع ابتدایی بازی یک ظرفیت فوق العاده ای برای آموزش است. #بازی جزئی از زندگی کودکان است و وقتی ما بازی را از کودکان میگیریم جزء اساسی زندگی آنها را گرفته ایم.» 🔶 اعظم محمدزاده به دلیل تسلط کارشناسی بر #سند_تحول_بنیادین آموزش و پرورش، در طراحی بازی های آموزشی توجه ویژه ای به انواع ساحت های تربیتی دارد، به همین دلیل او و همکارانش رویکرد #یادگیری_تلفیقی را در طراحی بازی ها دنبال می کنند. 🔸«شروع کار ما با درس ریاضی بود اما بعد از مدتی فارسی و علوم هم اضافه شد و در طراحی بازی بر رویکرد تلفیقی توجه داشتیم، به این معنا که بازی هایی طراحی می کردیم که مفهوم ریاضی و فارسی را شامل شود و حتی مفهوم هدیه های آسمانی هم در آن بازی باشد و در عین حال به #پرورش صفات #اخلاقی خاص و مهارت های #اجتماعی مختلف منجر شود.» 🔷 خانم محمدزاده فعالیت هایش را از سال ۹۴ آغاز کرد. او در حال حاضر توانسته ۴۰ دانشجوی علوم تربیتی را در همین حوزه مشغول به کار کند و خدمات مورد نیازی به مدارس مشهد ارائه کند. تلفیق یادگیری و بازی نه تنها برای دانش آموزان خوشایند و لذت بخش بوده است بلکه مدیران و معلمان هم از این طرح استقبال کرده اند و خانم محمدزاده تاکنون دوره های آموزشی زیادی نیز برای مربیان و معلمان برگزار کرده است خانم محمدزاده و همکارانش عضو کارگروه بازی و تربیت دانشگاه فردوسی مشهد هستند و در جشنواره «بازی و یادگیری » در سال ۹۷ مورد تقدیر قرار گرفته اند. 🔆بابازی،باشگاه نوآوران بازی 🆔 t.me/babaziclub 🆔 instagram.com/babaziclub 💢 @babaziclub ارتباط با ما: ✅ @babazi_admin

7️⃣5️⃣ #هویت و #بازی های بومی در استرالیا 🔻بررسی پروژه آموزش بازی سنتی در مدارس #استرالیا در سال ۲۰۱۱ 🔸 بازی‌های بومی سنتی (TIG: Traditional Indigenous Games) از دوران استعمار در میان جزیره‌نشینان و جوامع بومی استرالیا مشاهده شده است. طبق نظر بسیاری از جامعه شناسان این بازی‌ها برگرفته از ،فرهنگ این جوامع بومی و منعکس کننده میراث فرهنگی و هویت اجتماعی آن‌هاست. این بازی‌ها نقش بسیار مهمی در زندگی کودکان ایفا می‌کرد و ابزاری بسیار موثر و قدرتمند در انتقال مهارت‌های زندگی و زنده ماندن آن‌ها بود. البته همچنان این بازی‌ها در میان این مردم رواج دارد و بیشتر با هدف سرگرمی، تقویت همبستگی اجتماعی، اشتراک‌گذاری و حفظ فرهنگ‌ها و انتقال دانش‌های سنتی انجام می‌شود. 🔷 بازی پیوند دیروز و امروز 🔸از سال ۲۰۱۱ در بعضی مدارس استرالیا طرحی اجرا شد که طبق آن در ساعات برنامه‌های تربیت‌بدنی مدارس ابتدایی، به دانش‌آموزان پایه‌های پنجم و ششم، بازی‌های #بومی #سنتی #آموزش داده می‌شد. هدف از این پروژه برقراری ارتباط نزدیک بین ریش‌سفیدان و بزرگان جوامع بومی با دانش‌آموزان و آموزش فرهنگ بومی و محلی به آن‌ها بود. ⬅️ برای انجام این پروژه ابتدا طی پنج هفته، دانش‌آموزان در ساعت‌های ورزش خود ۱۲ بازی برگزیده را انجام می‌دادند. در این مدت علاوه بر اجرای بازی‌ها، در مورد اهمیت آن‌ها و #اثرگذاری مفاهیم مستتر بازی بر ماندگاری فرهنگ مردم جزیره برای دانش‌آموزان توضیح داده می‌شد. پس از این پنج هفته کارناوالی در شهر برگزار و همه بازی‌ها به همراه چند مراسم شاد و سنتی در آن اجرا می‌شد. 🔷 این فقط یک بازی نیست 🔸 پس از پایان این پروژه، در مورد میزان اثرگذاری آن و نظرات #دانش_آموزان در مورد بازی‌ها بررسی‌هایی صورت گرفت. 🔻دانش آموزان به سه دلیل اصلی، از شرکت در این پروژه احساس رضایت داشتند: 1⃣ تجربه بازی‌های جدید، بازی با دوستان در یک محیط #گروهی و اشتراک‌گذاری فرهنگ‌های مختلف. 2⃣ یکی از اصول آموزش که در برنامه آموزشی دانش‌آموزان دوره ابتدایی استرالیا آمده دعوت از دانش‌آموزان برای شرکت در فعالیت‌های فیزیکی مربوط به فرهنگ است. با بررسی‌های انجام شده پس از این پروژه، مشخص شد هر دو گروه دانش‌آموزان بومی و غیر بومی شرکت‌کننده در آن، از تجربه خود رضایت داشته‌اند. دانش‌آموزان بومی از این که با بازی‌های بومی در مورد فرهنگ خودشان آموخته‌اند، احساس غرور می‌کردند. دانش‌آموزان غیربومی نیز از این که با تنوع #قومیتی جامعه خود و فرهنگ و شیوه زندگی آن‌ها آشنا شده‌اند، احساس خوبی داشتند. 3⃣ یکی از مهم‌ترین نکاتی که در این بازی‌ها وجود داشت و دانش‌آموزان نیز به خوبی متوجه آن شده بودند، وجود #مفهوم در کنار بازی بود. در این زمینه نقل قول یکی از دانش‌آموزان قابل توجه است: «این فقط یک بازی نیست... در آن نسبت به بازی‌های ما استرالیایی‌ها، مثل فوتبال یا کریکت، هدف بزرگ‌تری وجود دارد، زیرا مردم بومی برای یادگیری امورات زندگی مثل ماهیگیری یا پیدا کردن آب، آن را انجام می‌دهند. در واقع پشت هر بازی یک ماجرای جالب است که باعث می‌شود من از انجام آن لذت ببرم.»

🇵🇸 رصد #ایده‌های_بازی‌محور_فلسطین 🇵🇸 ❇️ ایده دوم : پویش کودکانه #موشک‌های_نقطه‌زن، شهربابک (استان کرمان) 🔆 مجری: مجموعه مردمی بازی ران 🔹 در این پویش #دانش_آموزان دبستان ابتدا با کمک معلمان و مربیان ساخت #موشک را یاد می گرفتند و سپس در مصلی #شهربابک مسابقه پرتاب موشک ها به سمت پرچم رژیم صهیونیستی برگزار می شد. 🔸دانش آموزان در این زنگ بازی در مدت زمانی کوتاه چند بازی #تحرکی و #هیجانی با هدف افزایش روحیه #کارگروهی، #مقاومت و روحیه #همدلی را نیز انجام دادند. 🔹 در پایان همهء بچه‌ها در گروه های چند نفره پای #پازل ایران می نشستند و به صورت گروهی پازل را می ساختند و با #ایران و قهرمانان ایرانی نیز بیشتر آشنا می شدند. 🇵🇸 راستی توی شهر شما برای فلسطین چه کار خلاقانه ای انجام شده؟ با ما به اشتراک بگذارید. 🆔 @babazi_admin 📌 آدرس کانال بازی ران: https://eitaa.com/joinchat/4073193723C8788c3a952 🔆 بابازی، باشگاه نوآوران بازی