💢جهش تحصیلی خوب یا بد، چرا و چگونه؟ بدون تردید نظام خلقت الهی، نظامی يگانه است. يعني هركسي از جهات مختلف ذهنی، جسمی، عاطفی و روانی، به گونه‌ای ويژه و متفاوت از دیگری آفریده شده است. براين اساس، تعلیم و تربیت صحیح افراد با توجه به تفاوت‌هاي فردي آن‌ها و پرورش استعدادها و خلاقیت‌های ذهنی آنان،به عنوان یك ضرورت و مسوولیت اجتماعی، از اهم وظایف دست اندركاران نظام آموزشی هر كشوري مي‌باشد. به طور حتم در ميان دانش‌آموزان، تعدادي از آن‌ها از نظر هوشي به شكل كاملا بارزي سرآمد سايرين مي‌باشند؛ و مي‌طلبد كه در نظام آموزشي به آموزش آن‌ها، به شكل خاص و ويژه توجه شود؛ كه ازميان روش‌هاي متعدد ومتنوع آموزش، جهش تحصيلي به عنوان يكي از متداول ترين وقديمي‌ترين شيوه‌هاي آموزش آن‌ها نقش رنگيني در ذهن اوليا داشته و دارد. وشايد بي راهه نرفته‌ايم كه اگر مدعي شويم كه جهش تحصيلي تنها روش تسريع تحصيلي است كه در نظام آموزش وپرورش جامعه ما پشتوانه قانوني دارد !. جهش تحصیلی یکی از روش‌های تسریع برای کوتاه کردن دوران تحصیل است. كه در ادبیات عام، به معنای ساده‌ی آن، یعنی در یک سال تحصیلی ( مهر تا شهریور )، دو پایه تحصیلی را گذراندن، معنی می‌شود. از آنجا كه با اقدام به جهش،دانش‌آموز يك كلاس از همسالان خود سبقت گرفته و در كنار دانش‌آموزاني قرار مي گيرد كه ازلحاظ سني يك سال از وي بزرگتر مي‌باشند، اين مسئله پرسش‌ها وترديدهايي را دررابطه با نحوه سازگاري عاطفي واجتماعي و همچنين پيشرفت تحصيلي آنان پس از جهش، در ذهن مربيان و مادران و پدران ايجاد مي‌نمايد. تجربه نشان می‌دهد كه در غالب موارد جهش‌های تحصیلی سبب می‌گردد تا ياد گيري سطحي در بچه‌ها شكل گيرد؛ يعني جهش سبب مي‌شود از غنا و تعميق آموزش كاسته شود؛ و همچنين كودكان به طور یك بعدی رشد كنند و بدور از یك بالندگی هماهنگ و متعادل، با تحمل كمبودها و فشارهای عاطفی، روانی و اجتماعی، ترد و شكننده شوند و شخصیتی كاملاً آسیب پذیر و فاقد استقلال رأی داشته باشند. تحقیقات نشان می‌دهد کودکانی که از جهش تحصیلی استفاده نموده عموماً از آزاداندیشی، استقلال رأی، بی‌تكلفی و شوخ طبعی كه از برجسته ترین ویژگی‌های افراد خلاق و مبتكر است محرومند و همواره در اندیشه و تلاش و كاری هستند كه صرفاً رضایت اولیا و مربیانشان را فراهم آورند. مطابق با ماده 18 آیین نامه ارزش‌يابي پیشرفت تحصیلی و تربیتی،دانش‌آموزان ساعی و برجسته‌ي پایه‌های دوم و سوم ابتدایی، صرفا برای یک بار در دوره ابتدایی، می‌توانند به صورت جهشی به پایه بالاتر ارتقا یابند. این دانش‌آموزان ضمن این که آموزش و پرورش استثنایی، صلاحیت‌های هوشی و روانی آن‌ها را بررسی و تأیید می‌نماید، باید در تمامی دروس آن پایه ( دو یا سوم ) و پایه‌های قبل ( اول یا اول و دوم ) سطح پیشرفت « خیلی خوب » را کسب کرده باشند. این گروه از دانش‌آموزان، با تقاضای کتبی ولی خود، آمادگی خود را برای ارتقا به پایه بالاتر، به صورت جهشی، به مدرسه اعلام می‌نمایند. سپس می‌توانند با انجام فعالیت‌های پیشنهادی معلم یا مربی در قالب پروژه و یا با شرکت در کلاس‌های جبرانی تابستانی، مخصوص دانش‌آموزانی که در سطح « نیاز به تلاش و آموزش بیشتر » قرار دارند، خود را آماده نمایند. در صورتی که در شهریور ماه، در همه‌ی دروس آن پایه که جهشی می‌خوانند، سطح « خیلی خوب » را کسب نمودند می‌توانند به پایه‌ی بالاتر، ارتقا یابند. 🌿انواع جهش جهش تحصيلي به دو شكل: الف)متعارف ب) غيرمتعارف 🌿جهش تحصيلي متعارف: مختص دانش‌آموزان متقاضي زير است: 1. دانش‌آموزان پايه دوم متقاضي به چهارم ابتدايي 2. دانش آموزان پايه سوم متقاضي به پنجم ابتدايي 3. دانش آموزان پايه چهارم متقاضي به ششم ابتدايي قبولي در ارزيابي ذهني و آزمون مربوط به جهش تحصيلي و داشتن خيلي خوب در گزارش پيشرفت تحصيلي، شرط اصلي جهش تحصيلي دانش‌آموزان است. 🌿جهش نامتعارف جهش تحصيلي غيرمتعارف: (از منطقه تا ستاد) در مورد دانش‌آموزان متقاضي جهش تحصيلي به غير از سه شکل جهش ياد شده (پايه دوم به چهارم ابتدايي، پايه سوم به پنجم ابتدايي و پايه چهارم به ششم ابتدايي) پرونده به‌صورت موردي به کميسيون خاص شوراي عالي آموزش و پرورش ارسال مي‌شود. در اين نوع جهش، متقاضي مي‌تواند چند پايه را به طور همزمان، از پايه اول به سوم و براي باردوم جهش کند. #جهش_تحصیلی @dbkhatam

💢 آیا فرزند من می تواند جهشی بخواند؟ 1⃣ پدران و مادران گرامی باید توجه داشته باشند ڪه میان ڪسی ڪه نمره های خوب می گیرد و همیشه لزوماً دانش آموزی ڪه در مدرسه ممتاز است، با ڪسی ڪه استعدادهای علمیِ ویژه دارد، تفاوت است. البتّه شاگرد ممتازها، پس از عبور از مراحلِ چندگانه تشخیص می توانند از یڪ سال تا سه سال را جهشی تحصیل نمایند. دانش آموزان برگزیده برای این طرح، ڪسانی هستند ڪه علاوه بر هوش و استعداد تحصیلی، تلاش، اراده و پشتڪار را ضمیمه استعدادها یشان نمایند. در این بین بسیاری از دانش آموزان ترجیح می دهند ڪه پایه های درسی را یڪی در میان طی ڪرده و به ڪلاس های بالاتر جهش ڪنند ڪه اغلب به اُفت تحصیلی هم دچار می شوند. به هر حال در مورد این گونه بچّه ها نظرات زیادی مطرح است؛ عده ای این جهش ها را به نفع آنها و عده ای دیگر، آن را به ضررشان می دانند. 2⃣ برای جهش تحصیلی، فقط داشتن ڪارنامه ای پُر از نمرات خوب ڪافی نیست، هر چند آموزش و پرورش نخستین شرط برای جهش ڪردن را ڪسبِ نمرات ممتاز می داند، و با اینڪه این شرط لازم است، امّا هرگز ڪافی نیست؛ چرا ڪه همیشه ڪسب نمراتِ خوب ، نشانگر استعداد خیلی برتر دانش آموز نیست و نمی توان تنها نمرات را معیار پذیرش حضور دانش آموزان برای شرڪت در طرح "جهش تحصیلی" باشد. اداره آموزش و پرورش در هر شهرستان مطابق با اسناد و قوانین بالادستی، پس از برگزاری آزمون های هوش و استعدادیابی، سطح و وضعیت دانش آموزان را می سنجد تا دانش آموزان منتخب پس از ڪسب نمره قبولی در آزمون ها بتوانند در سه ماه تابستان، درس های یڪ سال تحصیلی آتی را خوانده و در آزمونهای شهریور ماه هرسال شرڪت نمایند، و در صورت قبولی، از ابتدای مهرماه همان سال در یڪ پایه بالاتر به تحصیل اش ادامه دهند. 3⃣ دوره های جهشی، دانش آموزان مستعد را طلب می ڪند. در جهش تحصیلی، استعداد مهمترین عامل در نظر گرفته می شود؛ امّا استعداد لزوماً به معنای ڪسب نمره ممتاز نیست. برخی والدین این دو موضوع را با هم اشتباه می گیرند و در حالی ڪه استعدادهای ویژه فرزند برایشان تایید شده نیست، بدون در نظر گرفتن عوامل مختلف برای جهش تحصیلیِ او اصرار می ڪنند. استعداد با اصرار و شرڪت در ڪلاس های پی در پی و اقدامات دیگر به وجود نمی آید، بلڪه استعداد توانایی است ڪه با آدم ها آفریده می شود و فقط تمرین و پشتڪار آن را پرورش می دهد. 4⃣ ڪودڪانِ خیلی باهوش بهترین گزینه برای جهش تحصیلی هستند، چرا ڪه ویژگی های بارزشان آنها را برای این گروه انتخاب می ڪند. از ویژگی های بارز آنها: ⬅️ این بچه ها نسبت به یادگیری حریصند و مطالب را با سرعت بالا می آموزند. ⬅️ اعتماد به نفس شان بالاست. ⬅️ ڪتاب خواندن را دوست دارند و بیشتر مواقع مشغول مطالعه اند. ⬅️ دایره لغاتِ وسیعی دارند. ⬅️ تمرڪزشان به اندازه ای است ڪه نه هنگام حرف زدن و نه هنگام یادگرفتن، رشته افڪارشان پاره نمی شود. ⬅️ آنها روابط میان امور به ظاهر نامربوط را درڪ می ڪنند و هر آنچه آموخته اند با یافتن شباهت و تفاوت ها به آموخته های جدید ربط می دهند. ⬅️ اینها ڪودڪانی ڪنجڪاو و جستجوگرند و پرسش های ڪاوشگرانه دارند. ⬅️ این افراد می توانند با سرعت و بدون تمرین زیاد، مسائل را به حافظه بسپارند، در حالی ڪه علایق و سرگرمی های آنها همیشه این حس را به اطرافیان می دهد ڪه آنها فراتر از سن شان رفتار می ڪنند. 5⃣ بدون تردید ڪودڪ یا نوجوانی با توان ذهنیِ عادی اشتباه ترین گزینه برای جهش تحصیلی به شمار می آید؛ اگر این چنین شود هم تلاش های والدین به هدر می رود و هم تحمیل فشارهای خارج از  آستانه تحمّل دانش آموز، او را از درس زده می ڪند. مخالفت با جهشی خوان ها گاهی منطقی است، و البته گاهی هم غیر منطقی. برخی جهشی درس خواندن را فقط برای یڪ پایه تحصیلی توصیه می ڪنند، چرا ڪه دانش‌آموزی ڪه عادت ڪرده در پایه‌ تحصیلی خود سرآمد و نسبت به همڪلاسان دیگرش از نظر هوش بالاتر باشد، وقتی ڪه با جهش در ڪنار دانش‌آموزان مقاطع تحصیلی بالاتر قرار می‌گیرد، در سطح پایین‌تر یا حداقل هم سطح آنها قرار خواهد گرفت و احیاناً با مشڪلات روحی و سرخوردگی مواجه می‌شوند ڪه ڪاهش اعتماد به نفس، اضطراب و بی میلی به تحصیل از جمله آنها است. 6⃣ لازم است ڪه والدین محترم هیچ وقت فرزندشان را با سایر دانش آموزان مقایسه نڪنند، زیرا هر فردی استعداد و توانایی های ویژه خود را دارد. دانش آموزانی ڪه تجربه تحصیلات جهشی را داشته اند معمولا روحیات متفاوتی دارند و اغلب خود را برتر از سایر هم پایه های خود می دانند و خود را در ڪانون توجه قرار می دهند. همچنین در خصوص نگرش و رفتار هایشان نسبت به دیگران احساس تڪبّر و ممتاز بودن می ڪنند، ڪه این رفتار برای کودک آسیب زننده است. #جهش_تحصیلی @dbkhatam