| 🔸 اقدام #شوالیه_های_تتونیک نخستین تلاش برای مسیحی‌سازی اروپای مرکزی نبود. پیش از آن‌ها، در سال 1202م، گروهی تحت‌عنوان #برادران_شمشیر_لیوونی (Livonian Brothers of the Sword) به مناطق تازه تصرف‌شده شتافته بودند تا از تازه مسیحیان این منطقه محافظت کنند. 🔹 وقتی #شوالیه‌های_تتونیک به این مناطق رسیدند، راه اتحاد با فرقه‌ی برادران شمشیر لیوونی را برگزیدند و در سال 1237م اتحادیه‌ای تحت‌عنوان #نظم_لیوونی (Livonian Order) را تشکیل دادند. هدف این اتحادیه ایجاد یک حضور پایدار مسیحی در #منطقه_بالتیک بود. بدین‌ترتیب یک دولت رهبانی در سرزمین‌های فتح‌شده تاسیس گردید. این دولت از قدرت مذهبی و اداری به‌نحو توأمان برخوردار بود. اگرچه دولت‌های رهبانی در اصول دینی ریشه داشتند، اما در اداره‌ی حکومت، اجرای عدالت و مدیریت اقتصادی از الگوی #سکولار بهره می‌بردند. بدین‌ترتیب، شمال #لهستان، غرب #روسیه، #لتونی و #استونی در ذیل این نظم قرار گرفتند. 🔸دولت رهبانی تتونیک برای محافظت از جامعه‌ی #مسیحی در حال رشد، ساخت شبکه‌ای از قلعه‌ها و سازه‌های دفاعی را آغاز کرد. این استحکامات درواقع پایگاه‌های نظامی، مراکز اداری و نمادهای تسلط مسیحیان و گسترش قلمروی ایشان محسوب می‌شد. فاصله‌ی بین قلعه‌ها نباید بیش‌تر از یک روز اسب‌سواری می‌بود. #فرقه_تتونیک #دریای_بالتیک #دولت_شوالیه_های_تتونیک 🌐 https://eitaa.com/doranejadid 🌐 https://t.me/doranejadid

| 🔴 مدیریت علم آیا علم، جهت‌دار است؟ یکی از مفاهیم مهم در شکل‌دادن به #نظم_جهانی، مساله‌ای است تحت‌عنوان #مدیریت_علم. مدیریت علم یکی از سرفصل‌های موثر در #جهت‌داری_علم است. این‌که علم آیا خنثی است یا تحقق راستای خاصی را بهینه می‌کند، می‌تواند از منظر مدیریت علم بررسی شود. آیت‌الله خامنه‌ای در دیدار با اعضای #جهاد_دانشگاهی سخن لطیف و دقیقی دارند. ایشان مدیریت علم را با جریان #استعمار و #نظام_سلطه در پیوند دیده و می‌فرمایند: «در دنیا برای این‌که ثابت کنند که علم، ذاتِ #سکولار دارد و دانش با ارزش‌ها کاری ندارد، خیلی سعی شد و برایش فلسفه درست کردند؛ استدلال کردند و بحث کردند برای این‌که مفهوم دانش را یک مفهوم مجردِ از ارزش‌ها معرفی کنند؛ درست نقطه‌ی مقابل کاری که الان شما کرده‌اید. شما می‌گویید جهاد دانشگاهی؛ جهاد یک ارزش است. حقیقت مطلب هم این است که علم و عقل ابزار دو جنبه‌یی است؛ می‌تواند در خدمت ارزش‌ها قرار بگیرد؛ می‌تواند در خدمت حیوانیت و سَبُعیت قرار بگیرد. بستگی به این دارد که #مدیریت_علم با چه کسی است. اگر مدیریت علم به دست انسان‌های دنیاطلب و قدرت‌طلب و زراندوز و سلطه‌طلب بود، همین می‌شود که امروز شما در دنیا مشاهده می‌کنید؛ یعنی علم ابزاری برای #استعمار، #استثمار، تحقیر ملت‌ها، اشغال‌گری... خواهد شد. اگر علم نبود، استعمار هم نبود. اروپایی‌ها به برکت علم‌شان توانستند در دنیا راه بیفتند و ملت‌ها را زیر سلطه‌ی استعمار بگیرند و ... صد، صدوپنجاه و دویست سال ملت‌ها را عقب نگه دارند و آن‌ها را از سرمایه‌های مادی خودشان محروم کنند؛ استعدادهای انسانی‌شان را سرکوب کنند و کشتار به راه بیندازند. وقتی علم در مدیریت انسان‌هایی قرار گرفت که جز به جنبه‌های حیوانی زندگی نمی‌اندیشند، همین خواهد شد. اگر علم به‌وسیله‌ی بندگان صالح مدیریت شد، آن‌وقت خدمت می‌کند و زیان نمی‌رساند... بنابراین، این‌که ما بیاییم علم را سکولاریزه کنیم؛ ثابت کنیم که علم نمی‌تواند با ارزش همراه باشد، یک مغالطه‌ی بسیار بزرگ و فریب بزرگ برای ذهن انسان‌هاست؛ نخیر، علم می‌تواند با ارزش همراه باشد... می‌تواند معنویت همراه با علم باشد و می‌تواند نتایج دانش و پژوهش در جهت معنویت حرکت کند.» #آیت‌الله_خامنه‌ای: 1383/04/01 🌐 https://eitaa.com/doranejadid 🌐 https://t.me/doranejadid