🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه اول - سه شنبه ۱۷ مهر ۱۴۰۳ - قم ❓سه پرسش درباره روش مطالعه و روش تحقیق بر اساس آیات و روایات ❓پرسش اول: دایره توصیف و تبیین شارع شامل چه مواردی می شود؟! ❓پرسش دوم: شارع چند نوع انباء و تبیین در اختیار بشر قرار داده است؟! ❓پرسش سوم: مانع اصلی دسترسی به تبیان های شارع کدام است؟! #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب 57 https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه دوم - سه شنبه ۲۴ مهر ۱۴۰۳ - قم ❓ مروری بر مباحث جلسه اول ❓ موانع بهره برداری از تبیان های ثلاثه شارع کدام هستند؟! #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 https://eitaa.com/engalaba57

⚡️موانع اصلی بهره برداری از انباء های ثلاثه وحی کدام است؟! 👌 در بحث های گذشته مطرح کردیم: شارع محترم در چارچوب انباء اسمی، انباء فعلی و انباء حرفی، مجموعه ای از علوم و توصیفات را در اختیار بشر قرار داده است. دایره انباء و تبیان شارع، شامل پرداختن به همه اشیاء می شود. از منظر مباحث فقه البیان ۴ مانع بزرگ بر سر راه استفاده از تبیان های ثلاثه شارع وجود دارد. به صورت خلاصه این موانع چهارگانه به شرح زیر است: 👌 مانع اولِ بهره برداری از انباء های ثلاثه شارع؛ تدریس زبان عربی غیر مبین است. در زبان عربی غیر مبین، مجموعه ای از اعوجاجات ایجاد شده است؛ که مانع بهره برداری از انباء های ثلاثه شارع می شود. تقدم تجزیه و ترکیب اعرابی بر تجزیه و ترکیب انبائی، مهمترین اعوجاج مطرح شده در زبان عربی غیر مبین است! فتأمل جیداً 👌مانع دومِ بهره برداری از انباء های ثلاثه شارع؛ جهت دهی غلط به نظام تأملات اجتماعی و عدم ثبیت مرجعیت علمی امام در همه حوزه‌ها است. به عبارت دیگر: مردم به طرح پرسش های خود از مقام شارع خو نگرفته اند! طرح پرسش از مکاتب دانشی قلیل، دانش وحی و انباء های ثلاثه را در وضعیت بئر معطل قرار داده است.( با طرح پرسش های جهت ساز می توانیم به تحریک نظام تأملات اجتماعی در راستای استنطاق از وحی کمک کنیم) 👌مانع سومِ بهره‌برداری از انباء های ثلاثه شارع؛ عدم استفاده از مناسک الگوی تفصیل برای توسعه ظرفیت قلبی افراد است. در الگوی فقهی تفصیل، روش های غیربیانی افزایش قوه دریافت فرد تبیین می شود. 👌مانع چهارمِ بهره‌برداری از انباء های ثلاثه شارع؛ یکسان انگاری تبیان های شارع با تبیان های مکاتبِ دانشی دیگر است. درباره موانع سوم و چهارم بهره برداری از انباء های ثلاثه شارع در جلسات آینده، توضیحات بیشتری را مطرح خواهیم کرد. حجت‌الاسلام علی کشوری - روش تحقیق - جلسه دوم - سه شنبه - ۲۴ مهر ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 https://eitaa.com/engalaba57

⚡️ دومین جلسه درسنامه روش تحقیق روز سه شنبه ۲۴ مهر ۱۴۰۳ در شهر مبارک قم برگزار شد. 🗞گزارشی از جلسه: https://eitaa.com/olgou4/7016 🎙صوت جلسه دوم روش تحقیق: https://eitaa.com/olgou4/7015 🎙صوت جلسه اول روش تحقیق: https://eitaa.com/olgou4/6994 #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب 57 https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه سوم - سه شنبه - اول آبان ۱۴۰۳ - قم ❓ مروری بر مباحث جلسات گذشته ❓ معنا و فوائد مدیریت تأملات افراد #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب 57 https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه چهارم - سه شنبه - ۸ آبان ۱۴۰۳ - قم ❓ مروری بر مباحث جلسات گذشته ❓ تضعیف قلب و قوای دریافت؛ سومین مانع تحقیق و مطالعه ❓پیشنهاد ۷ اقدام مهم برای تقویت قوه دریافت قلب #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب 57 https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه پنجم - سه شنبه - ۱۵ آبان ۱۴۰۳ - قم ❓ توضيحات جدید درباره مزاياي انبائی شارع ❓شرح اجمالی برخی از عوامل تقویت فهم قلب #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب 57 https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه ششم - سه شنبه - ۲۲ آبان ۱۴۰۳ - قم ❓ توضيحات اولیه درباره انباء حرفی ❓شرح اجمالی مانع چهارم مطالعه درباره تبیان های ثلاثه شارع #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب 57 https://eitaa.com/engalaba57

⚡️تحریف های اسمی اعمال شده در کلام شارع کدام هستند؟! 👌در جلسات گذشته عرض شد: که راهبرد دستگاه طاغوت برای تحریف حداکثری در کلمات وحی (یحرفون الکلم) از طریق ایجاد اعوجاج در زبان عربی محقق شده است. اعوجاج های اصلی واقع شده در زبان عربی در سه گروه اعوجاجِ ۱- مخفی کردن مساوی بودن اسم با علم پایه در لسان عربی مبین، ۲- مخفی کردن مساوی بودن فعل با علم به تغییرات عالَم در لسان عربی مبین و ۳- بدون معنا دانستن حرف در لسان عربی مبین، تحقق یافته است. (أَصْحَابُ اَلْعَرَبِيَّةِ يُحَرِّفُونَ اَلْكَلِمَ عَنْ مَوَاضِعِهِ. عبدالاعلی از امام صادق علیه‌السلام - مستدرک الوسائل) 👌 به تبع تحقق و تثبیت اعوجاج اول در زبان عربی، بی توجهی به کشف اِنباء اسمی و تبیان اسمی شارع در مباحث فقهی تضعیف شده و در برخی موارد هم به فراموشی سپرده شده است. شارع در قالب اصطلاحاتی مانند: رکوع، سجده، قنوت، قرائت، رکعت، تشهد، سلام، طهارت، صفا، مروه، مزدلفه، عرفه، نساء، آدم، انسان، بشر، طائر، انعام، سائمه، دواب و... علم پایه درباره اشیاء را در اختیار همه ما قرار داده است. اشتمال اسم بر علم، انگیزه اصلی تقاضای حضرت آدم علیه السلام از خداوند برای آموزش اسماء اشیاء به وی است. (وَ عَلَّمَ آدَمَ الْأَسْماءَ كُلَّها - بقره ۳۱) 👌 در همه ادوار تاریخ، استراتژی تحریف مصداقی کتب انبیاء در دستور کار بوده است و دستگاه طاغوت در اسامی متعددی مانند: بیت المقدس، باب حطه، اسم ملائکه و... تحریف ایجاد کرده است؛ ولی در دوره پیامبر خاتم صلی الله علیه و آله وسلم علاوه بر تحریف های مصداقی، استراتژی تحریف در کلمات شارع از طریق اعمال اعوجاج در لسان عربی مبین به صورت حداکثری محقق شده است. در ادامه جلسات فهرستی از تحریف های اسمی مهم در بیان شارع را شرح خواهیم داد. (بعون اللّه تعالی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - جلسه هشتم درسنامه روش تحقیق - سه شنبه ۶ آذر ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب ۵۷ https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه نهم- سه شنبه - ۱۳ آذر ۱۴۰۳ - قم ❓ تعریف غلط از اسم کدام است؟! ❓بیان ۷ حوزه تأمل برانگیز در تبیان های اسمی عربی مبین (انبائات اسمی) ❓تبیین آثار سوء ۴ تحریف اسمی مهم توسط دستگاه طاغوت #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب ۵۷ https://eitaa.com/engalaba57

⚡️۷ دقت در انبائات و تبیان های اسمی شارع/ سکوت علم نحو در تشریح مفهوم انباء اسمی مخاطره برانگیز است! 👌در جلسات گذشته معروض داشته ایم: تعریف اسم در علم نحو به صورت ناقص و یا به عبارت صحیح تر به صورت غلط صورت گرفته است. در زبان عربی مبین، حیث انبائی اسم تحلیل می شود. تعریف اسم بدون توجه به حیث انبائی اسم یک تعریف ناقص محسوب می گردد. 👌در مباحث مربوط به تبیان های اسمی ۷ حوزه معنایی مهم وجود دارد. شروع دقت در مفهوم انباء از دقت در ۷ حوزه انبائی: ۱- تبیین تفصیلی ارتباط میان اسم اشیاء و علم به اشیاء، ۲- دقت در تقسیمات اسم مبتنی بر انباء اسم (اسم ظاهر، اسم مضمر و اسم مبهم)، ۳- توجه به آداب نزول اسم، آداب استفاده از اسم و آداب انتخاب اسم متناسب با موقعیت، ۴- رتبه دهی و ارزیابی به محوریت اسم، ۵- دقت در تفاوت های مصادیق تنزیلی و مصادیق تأویلی اسماء، ٦- استفاده از تبیان های اسمی برای اثبات و تشریح علم شارع (شرح آیات القرآن خزائن العلم) و ۷- تشریح نحوه حدوث اسماء و شرح اسم غیر متصوت، است. 👌تعریف اسم در علم نحو صحیح و در زبان عربی مبین، به محوریت تشریح مفهوم انباء شروع می شود. عربی اعوجاج یافته معنای انباء اسمی را مسکوت گذاشته است. در جلسات آینده درباره اعوجاج های علم نحو درباره تعریف فعل و حرف سخن خواهیم گفت. حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - نهمین جلسه درسنامه روش تحقیق - سه شنبه ۱۳ آذر ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب ۵۷ https://eitaa.com/engalaba57

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه دوازدهم- سه شنبه - ۴ دی ۱۴۰۳ - قم ❓ بی توجهی به تبیان های ثلاثه شارع به خلاء فکری در جامعه ختم می شود! ❓نقطه آغاز بهره برداری از تبیان های ثلاثه شارع، احیای پرسش های صحیح در جامعه است! ❓ معرفی اجمالی درسنامه تبویب و طبقه بندی (درسنامه دوم) ❓انتقاد از پدیده دکتر حجت الاسلام! #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4 کانال انقلاب ۵۷ https://eitaa.com/engalaba57