به من گفته‌اند در مسجدی سه ماه هستیم. خب من اين‌جا نمی‌آيم توان اختيار و خيرگزينی را مقصد قرار دهم. در سه ماه نمی‌توان يک همچنين کاری کرد. مگر اين که شما خيرگزينی را نشناسيد. خب بعضی وقت ها برخی می‌گويند که کاری ندارد، خيرگزينشان می‌کنيم! به دليل اين که مفهوم خيرگزينی را نمی‌دانند. نمی‌دانند که خيرگزينی يک قوه‌ای است در انسان که در اثر تدريج ايجاد می‌شود و در اثر اين تدريج فرد می‌تواند صفت اختيار و انتخاب را تجربه کند. اين بايستی حتما دوره‌ای بر فرد بگذرد تا آن تحقق پيدا کند. بايد چيزی برای سه ماه بگوييم که بشود. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_دوازدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

جزئی کردن مقصد منظور شما از خيرهای اجتماعی و ترغيب به آن‌ها چيست؟ بايد آن را جزئی کنیم. منظورمان از خيرهای اجتماعی، کمک به مشارکت، ايجاد ميل برای مشارکت اجتماعی، توجه به ديگران و نيازهای آن‌ها و سؤال از ديگران در کمک کردن به آن‌ها است. من نمی توانم خير اجتماعی را به صورت کلی معرفی کنم، بايد آن را در قالب *موارد جزئی* بيان کنم. من سه ماه دارم ماه اول را می‌گذارم مشارکت اجتماعی، ماه دوم را می‌گذارم توجه به ديگران و نيازهايشان و ماه سوم را سوال از ديگران در کمک کردن به آن‌ها. بعدش بايد چه کار کنم؟ بايد *تفريع* کنم. فرع فرعشان کنم. شما هفته‌ای يکی از اين‌ها را بياور. مثلا مشارکت اجتماعی را تبديل کن به مشارکت اجتماعی در مسائل اقتصادی، مشارکت اجتماعی در مسائل فرهنگی، در مسائل تغذيه‌ای. پس هفته اول می‌شود اقتصادی، دوم فرهنگی و ... خب اين کار را انجام دادم حالا چه کار کنم؟ حالا به آن‌ها سوره بگو. ولی سوره‌هايت را متناسب با آن انتخاب کن. می‌شود اول سوره‌ها را انتخاب کنم بعدا بالايی‌ها را بچينم؟ بله می‌شود. پنج‌تا سوره می‌چينم برای تابستان، ولی بايد با اين سوره‌ها مشارکت اجتماعی فعال بشود. هيچ چيزی بهتر از قرآن نمی‌تواند در هيچ حالتی انسان را به مقاصدش برساند. بی‌نظير است. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_دوازدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*جزئی کردن مقاصد* چه‌قدر راحت می‌توان به اين مقاصد رسيد. چرا آدم‌ها به اين مقاصد نمی‌رسند؟ چون قيف را وارونه می‌کنند. می‌خواهند از همان اول خيرات اجتماعی را معرفی کنند. می‌گويند: "بچه‌ها برويد در خانه‌هايتان به مادرانتان کمک کنيد، احسان به والدين خيلی مهم است." اين‌گونه هيچ‌کس ياد نمی‌گيرد. بيچاره بچه‌ها عذاب وجدان می‌گيرند و روزبه‌روز حس می‌کنند که بدتر و بدتر می‌شوند چون کمک نمی‌کنند و می‌دانند کمک نکردن کار بدی است. شما اگر می‌خواهيد احسان به والدين را به بچه آموزش دهيد بايد آن را در اهداف جزئی‌تر بياوريد و فعالش کنيد. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_دوازدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

پوشش معلم گاهی معلم‌ها لباسشان سرتاسر تيره است. لزومی ندارد وقتی در کلاس هستيد تيره بپوشيد. رنگ‌های چشم‌نواز استفاده کنيد، طوری که وقتی بچه‌ها می‌آيند بگويند خانم شما چقدر خوشگل شديد، چقدر اين لباستان بهتان می‌آيد! البته نبايد به سمت تجملات برود. مانتوهای بلند و گشاد استفاده کنيد. با رنگ خيلی کار می‌توانيد انجام دهيد ولی همين اگر بشود مانتوی تنگ خيلی بد است. به نظرم در رابطه با بحث پوشش خيلی خوب است برخی دوستان کار کنند که در مدارس ابتدايی معلمان بايد با چه پوششی باشند که هم حيا را القا کند و هم زيبايی را بدون تجملات و بدون دنياگرايی. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_چهاردهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*اهمیت کنترل خیال در دختر خانم‌ها* کارهای اينترنتی در دوره ابتدايی برای دخترها نوعا بايد ممنوع باشد. وب‌گردی، بازی‌های رايانه‌ای نوعا بايد ممنوع باشد. البته اين‌ها که می‌گوييم خواب و خيال است که می‌گوييم! يعنی گاهی آدم احساس می‌کند کار از کار گذشته است. ولی قاعده اين است؛ *کنترل خيال* . آن چيزی که از ناحيه آن به دخترها لطمه می‌خورد بحث خيال است. خيلی وقت‌ها به بهانه پژوهش‌ها می‌روند سمت کارهای رايانه‌ای. خب چرا شما کاری می‌کنيد که ذهن بچه ها همين‌طور بچرخد و از واقعيات فاصله بگيرد؟ اين کنترل خيال با *سوق دادن به واقعيت‌ها و طبيعت* اتفاق می‌افتد. آنقدر که يک دختر احتياج به رفتن به طبيعت دارد يک پسر از اين نظر احتياج ندارد. چون او خيال برايش خيلی مهم است و بعدا تبديل به *فضای شهود* می‌شود. اتفاقا سهم دختران و زنان از طبيعت به طور طبيعی در شهرها خيلی کمتر است. شما يک کاری کنيد کلاس در محيط طبيعی برگزار شود. می‌گوييد خب بچه‌ها حواسشان پرت می‌شود. خب يک کاری کنيد حواس بچه‌ها پرت نشود. اين‌ها خيلی اثر دارد. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_چهاردهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*راه‌های طهارت خیال در دخترخانم‌ها* اگر می‌خواهيد دخترخانم‌ها را به مسجد ببريد، قبلا يک نفر را بفرستيد ببيند تميز هست يا نه. اگر تمیز نبود نبريد، چون اثر منفی دارد. اگر اردو می‌بريد سرويس‌بهداشتی بايد برق بزند. در همين بحث، عطر و بو خيلی مهم است. بو کردن عطرهای طبيعی، گل، درختان (به شرطی که حساسيت‌زا نباشند) و ميوه ها. اين موضوع آن‌قدر در روحيه بچه ها اثر دارد و می‌تواند اين‌ها را با ذائقه بار آورد و بعدا هم در بچه‌هايشان اثر دارد که حد ندارد. اين که می‌گويند خانم‌های باردار عطر بو کنند، فقط مختص خانم‌های باردار نيست. شما در فصلی که ميوه به می‌آيد بگيريد و بدهيد بچه‌ها فقط بو کنند. چرا؟ چون خيالش طاهر می‌شود. اگر اين کار را نکنيد چه می‌شود؟ بعدا تبديل می‌شود به ادکلن زدن برای نامحرم. مدرسه‌ها اگر می‌توانستند به بچه ها ياد بدهند خودشان گل‌های خوشبو را در خانه هايشان پرورش بدهند، گل‌هايی را که با دست خودشان درست کردند می بوييدند. وای چقدر اين صحنه، صحنه زيبايی است برای يک دختر، که يک گل مريم يا نرگس يا سنبل را خودش کشت بدهد و مرتب عطرش را تنفس کند. اين خيلی بزرگش می‌کند. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_چهاردهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*رفع تنبلی و بی‌حوصلگی در بچه‌ها* تنبلی و بی‌حوصلگی برای اين است که درس‌ها برای ايشان جذابيت ندارد و و بدتر از آن که دوست خوب ندارند. بايد يک فضای دوستانه برايشان جور کنيد که البته خيلی سخت است. ولی دو تا عامل دارد يکی اين که کارهايی که می کنند احساس بی‌فايدگی می‌کنند، پس بايد کارهای فايده‌دار برايشان تعريف کنيد. يکی هم که بايد دوست و رفیق داشته باشند. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_چهاردهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

ممزوج بودن آموزش با محبت علمی که بدون محبت و ممزوج بودن با حبّ؛ انتقال پيدا کند، فرد را به نياز حقيقی راهنمايی نمی‌کند. يعنی حتما امتزاج حبّ در فعاليت بايد اتفاق بيفتد که آن نياز حقيقی اتفاق بيفتد. اين به اين دليل است که خداوند آن اصل نياز حقيقی انسان است، خدا چيزی جز تمرکزی از حبّ نيست. يک حبّ وافر است. نشانه قرب، حبّ است. نشانه قرب به خدا؛ محبت است. اين‌جا محبت معلم خيلی مهم می‌شود. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_شانزدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*معلم واسطه هدایت* خيلی مهم است که ما در آموزش‌هايمان ادب ربوبی را حفظ کنيم. خيلی مهم است که مؤدبانه در اين درگاه وارد شويم. بسيار امر آموزشی تاثيرگذار می‌شود که ادب عبوديت رعايت شود. يعنی معلمی که اين کار را انجام می‌دهد حتی اگر فارسی يا رياضی درس می‌دهد احساس کند که از يک وضعيت و موقعيت پايينی دانش‌آموزان و مخاطب خود را به سمت بالاتری برده و امر هدايت به دست او جاری می‌شود و او *واسطه هدايت* شده‌است. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_شانزدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*توجه همزمان معلم به ادراک و عاطفه و رفتار* شما نمی‌توانيد بگوييد من يک کاری را اين وسط ياد می‌دهم، نه کاری به قبلش دارم، نه کاری به بعدش دارم. چون اين‌ها مثل يک نخ پيوسته است. شما نمی‌توانيد بگوييد من فارسی را ياد می‌دهم و ديگر کاری ندارم به مسائل عاطفی و فعل و رفتارش. شما نمی‌توانيد بگوييد من يک فعاليت را در علوم طراحی می‌کنم، فقط رفتارش تقويت بشود ديگر کاری به قسمت ادراکش ندارم. شما بايستی هر فعاليتی را طراحی می‌کنيد، بگوييد که در ناحيه ادراکش اين اثر را دارد، در ناحيه عواطفش اين اثر را دارد و در ناحيه فعل و رفتارش اين اثر را دارد. پس فعاليت‌ها سه گونه می‌شوند: فعاليت‌های ادراک محور، فعاليت‌های محبت محور و فعاليت‌های رفتار محور. هر فعاليتی که طراحی می‌کنيد دقيقا بدانيد چه اتفاقی در درون فرد می‌افتد و بتوانيد سير ادراک تا فعل و رفتار را فعال کنيد. شما خيلی هم لازم نيست کار خاصی بکنيد. فقط بتوانيد فعاليتی که طراحی می‌کنيد از يک نقطه شروع کنيد و يک جريان ممتدی از ادراک تا رفتار طراحی کنيد. 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_هفدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

*آموزش مهارت‌های واقعی و مورد نیاز به فرزندان* پسرها و دخترها را با آموزش‌ها و کارهای *واقعی* آشنا کنيد. الآن چه کسی چه کاری بلد باشد خيلی مهم است. همان کارهايی را که فکر می‌کنيد واقعاً يک نفر بايد بلد باشد، کاری کنيد که ياد بگيرد و به کار بگيرد. اصلا می‌دانيد *آدم‌ها وقتی که به‌دردبخور بشوند و احساس به‌دردبخور بودن داشته باشند، قدرت پيدا می‌کنند.* جالب است که در شهرهايی که کنار آن‌ها معدن هست، هيچ کس راجع به معدن آن‌جا نمی‌داند. اصلا معدن چيست؟ زمين‌شناسی چيست؟ سنگ به چه دردی می‌خورد؟ کشور در دو طرفش دريا دارد. خليج‌فارس و دريای خزر و منابع طبيعی بکر در اين کشور هست و اقليم‌های منحصر به فرد دارد که اين نياز به نظام آموزشی مختص به خودش دارد. بچه‌های مازندران بايد چه چيزی بلد باشند؟ نبايد قلم زدن بلد باشند؟ آيا قلم زدن و پيوند زدن نبايد يک کار عمومی برای همه افراد باشد؟ و خيلی چيزهای ديگر ... 👈 روزهای یک‌شنبه با برش‌هایی از جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن استاد اخوت» همراه ما باشید. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_هفدهم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

سلام بر همراهان عزیز روزهای یکشنبه با پیام‌هایی حول مبحث *تبیین مبانی فهم قرآن* در خدمت شما بودیم. از این پس می‌توانید برای مطالعه متن کامل جلسات «تبیین مبانی فهم قرآن با بیان استاد اخوت» به لینک زیر مراجعه بفرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن @fahmeghoran_dabestan