♨️غلط مصطلح و مرجعیت معلم! ✍رضانوری فر ✅نگاه‌های مرسوم همیشه درست نیستند؛ غلط‌هایی هستند که مصطلح شده اند. خصوصیت انسان‌های دقیق این است که همیشه به گفته ها و قانون‌های نانوشته و نوشته با عینک بدبینی نگاه می‌کنند، بالعکس همه! اگر بدون ذره‌بین نقد به مسائل نگاه شود، ذهن پر می شود از داده‌های بی اساس و کج و مُعوَج و عمل از اهمال کاری و ولنگاری و اباحه گری. ✅معاون آموزشی یکی از مدارس را دیدم که والدین بعضی از دانش آموزان تماس می گرفتند و می گفتند فررند ما می‌خواهد ترک تحصیل‌ کند، کمی التماس می کرد! وقتی می دید فایده ندارد با یک خداحافظی همه چیز را از یاد می برد. سوال این جاست که چه کسی به ما آموزگاران و معلمان یاد داده است که ما تا جایی مسئول دانش‌آموزان هستیم که در مدرسه‌ای که مشغول هستیم درس می خوانند؟ کدام دانشمند تعلیم و تربیتی ارتباط معلم و شاگردی را محدود به مدرسه کرده است؟ در کدام کتاب یا مقاله پژوهشی نوشته اند وقتی ساعت کلاسی تمام شد، یا دانش آموز از مدرسه شما به مقطع بالاتر رفت و یا اصلا ترک تحصیل کرد دیگر کاری به کارش نداشته باش؟ آیا رابطه معلم_شاگردی فقط محدود به کلاس درس و مدرسه است یا کلاس و مدرسه فقط بستری برای ایجاد ارتباط هستند؟ آیا بخشی از رهاشدگی‌ فرهنگی به خاطر رهاکردن دانش آموزانمان و بالتبع بی پناهی آن ها نیست؟ از مدت‌ها پیش سوال برایم پیش آمده بود که چرا معلم، آن چنان که باید از گروه های مرجع در جامعه نیست؟ ✅جدای از همه‌ی نقایص سیستم آ.پ از گزینش معلمان ناکارآمد، نبود خط مشی مشخص و بدون ابهام، نداشتن رسیدگی کافی به مسائل اقتصادی معلمان و... اگر خودمان بخواهیم می توانیم مرجعیت را دوباره به معلمان برگردانیم. فراموش نکنیم گروه و صنفی در جامعه قدر و قیمت پیدا می کنند که مرجع باشند.‌ تا وقتی معلمی محدود به ۶ساعت کلاس رفتن و درس گفتن است نمی توانیم مرجع خوبی برای دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان باشیم. گروه مرجع در کف میدان و در دل جامعه است، با نیازهای مردم آشنا و پی گیر رفع آن‌هاست، نسبت به رشد جامعه حساس است، مردم نسبت به او احساس نیاز شدیدی دارند و او را از خودشان می دانند. چند معلم با ویژگی‌های بالا می شناسید؟ #نقد_آپ #جایگاه_معلم #مرجعیت_معلم •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha