AF:
#قَالُوا_رَبَّنَا_غَلَبَتْ_عَلَيْنَا_شِقْوَتُنَا_وَ_كُنَا_قَوْمًا_ضَالِّينَ_{ #آیه : 106مٶمنُون}
✅تجزیه حروف در علم تجوید :👇👇
♦️قَالُوا : حرف قاف از حروف استعلا (سیر صعودی) محل تولید : از مماس شدن سرزبان کوچک(لهات) با ریشه زبان بزرگ ایجاد و تولید می شود . #مرز_بین_دهان_و_حلق)
📌.و در اینجا در اولین مرحله #تفخیم است .
📌میزان کشش دو حرکت نه کمتر و نه بیشتر
🔷رَبَّنَا : رَ حرف راء در اینجا تفخیم است.
🔷 محل تولید جلوی کام بالا در دهان و صفت فرعی #تکریر دارد .. باید در تلفظ این حرف دقت شود. .
🔻حرف بَ ترقیق و محل تولید ان روی #شفتین( روی لبها) می باشد و چون در حالت #سکون قلقله دارد و این بَّ مشدد می باشد باید با دقت تولید شود تا حق #تشدید ادا شود. (تشدید باز نشود)
🔷حرف نَا ترقیق و دو حرکت در میزان کشش نه کمتر و نه بیشتر (مد طبیعی)
🔻 حرف غَین: #غَ = از حروف استعلا و در دومین مرحله تفخیم و حرفی #حلقی می باشد .. 🔺محل خروج : #ادن_الحلق نزدیکترین قسمت حلق به دهان : صدای ممتد دارد (آ ب غرغره کردن درحلق ) باید مواظب بود صوت ممتد این حرف در هنگام تلفظ به افرط نگراید #مهمّ
🔺عَلَینَا: حرف لَی =[ یای ىْ ساکن ماقبل مفتوح ]
🔺صفت لین دارد که #مواظب باشیم #حرکت فتحه لَی #بوی کسره نگیرد ؛ #لین حرفی را به آرامی و نرمش تلفظ کردن 💤
شِقوَتُنَا = (ق) در بالا معرفی شد ؛ ♦️از حروف استعلا و ✍ اینجا قْ ساکنه در چهارمین مرحله تفخیم است
♦️در حال #سکون #صفت_قلقله دارد ؛ و تا سر زبان در مخرج حرف قاف ساکن #آزاد نشود صدای #قاف شنیده نمی شود 🔺 باید بدون اینکه متمایل به #حرکت شود به سمت صفتش رها شود. .#مهم
مواظب باشید تشدید نگیرد یعنی در حالت سکون فشار وارد نکنید. 🔺و با حرف ماقبل خودش شِق = در یک بخش کلمه تلفظ می گردد. 🔺
♦️وَ کُنَّا #قَوْماً #قَو [ قَوْ واو #ساکن ماقبل مفتوح نیز #صفت #لین دارد .
(یعنی فتحه قَوْ متمایل به #ضمه (قُو) نشود ⁉️) #مهمّ
( 🔻پس دانستید که دو حرف ی ساکن ماقبل مفتوح و واو ماقبل مفتوح صفت لین دارند. و به نرمی و آرامی باید تلفظ شوند #مهمّ )
قوماً ضَالّین : ماً ضَ 🔺صدای تنوین #نصب نزد ضَ #اخفا است [ این اخفا =بین اخفا و اظهار مطلوب خواهد بود] ___
#دقت در مورد تنوینها در حال #اخفا :
👇👇👇👇
[ هر قانونی برای حرف نون در مورد اخفا اجرا می شود 🌸 برای تنوینها نیز صادق است🌸
(تنوین ها نون زائده در اخر بعضی اسمها می آیند و حذف آنها نیز تغییری درظ اهر اصل کلمه حاصل نمی کند )
🌹♦️ضالِین ضَ از حروف استعلا +ال =ضَا اینجا در بالاترین مرحله تفخیم است. .
و 🌹[ محل تولید این حرف ضاد : #عبارت است از بردن سر زبان(کمی عقب تر از نوک زبان در بالای #نطع (پشت لثه بالا) که سر زبان نمی چسبد و انگاه ریشه زبان در ته دهان به سمت کام بالا میل پیدا می کند و در این حالت [ دو طرف ؛ کناره های زبان نیز مماس با دندانهای آسیای بالا ] و گویی زبان در دهان ایجاد یک طبقی را که منطق با کام بالاست را ایجاد کرده در این حالت با دمیده شدن هوا در مخرج حرف اگر دقت شود یک صدای قمری مانند به گوش می رسد ( و به حالت دال مفخم ضاد تلفظ می شود. )🌹🌿
✍و در ادامه ایه و ضالّ به علت حرف بعد از الف مدی که #مشدد است ؛ ایجاد #مدّ می کند
که #این مد از #نوع #مدّ #واجب_کلامی است و حتماً حرف #الف باید تا شش حرکت در میزان کشش #کشیده شود و بدون اینکه #صوت قطع شود در انتها+حرف لام تلفظ گردد. ( تشدید باز نشود)
♦️ضَالِّینَ نوع وقف : اسکان که و در ادامه
#لِینَ هم در وقف می تواند با مد طبیعی وقف شود و در نماز #مستحب که با مدّ عارضی از چهار تا شش حرکت هم کشیده شود. 🌿🌹🌿
🔵دقت فرمودید
@gooorrrran
🌹🌿این گونه #تجوید را فراگیرد و عمل نمایید تا ماندگار گردد. .
🔷توفیقاتتان روز افزون👇👇
✅جلسۀ دهم:
👌نسبت #لحن با #صوت_
❇️ نسبت #لحن با #صوت همچون نسبت #راکب با #مرکب است.
👌یعنی صوت، در حکم مرکب و لحن، در حکم راکب است و اصل در هنر قرائت، صوت است. زیرا همانطور که اگر مرکب راهرو و تعلیم دیده نباشد راکب رابه مقصد نخواهد رساند، صوت نیز اگر آماده و تربیت شده نباشد، مانع ظهور زیبایی لحن می شود. در واقع لحن بخشی از صوت است و شایسته تر این بود که بحث مربوط به لحن را در فصل پیشین مطرح می کردیم، ولی به جهت سهولت در تعلیم، آن را در فصلی جداگانه و مبسوط مطرح می کنیم. صوت و لحن چنان عاشقانه جذب یکدیگر شده و در هم فانی گشته اند که تفکیکشان امر مشکلی است، از اینروست که در روایات ،بیشتر به صوت اشاره شده است تا به لحن. زیرا آنچه به گوش می رسد و از دستگاه تکلم خارج می شود، صوت است و البته این صوت هر هنگام که ظهور می کند، آهنگی با خود دارد. بنابراین باز هم تأکید می کنیم که قاریان قرآن باید اهتمام و سعی فراوانی جهت پرورش صوتشان مبذول دارند و در حد توانشان تمرین نمایند تا این نعمت الهی را از قوه و استعداد به فعل و کمال برسانند تا به زیباترین وجه که شایسته قرآن کریم است از آن استفاده کنند و بدانند که یادگیری الحان و مقامات هنر قرائت، بسیار ساده تر و ممکن تر از پرورش صوت است؛ 👌پس آنرا جدی بگیرند و همیشه برای تکمیل و رشد آن بکوشند.
❇️ #تعریف_لحن_
🎼 آهنگ و آواز را لحن گویند. منظور از لحن در هنر قرائت، آهنگ صوت است. لحن در هنر قرائت فقط باید مقامات و نغمات عربی باشد و استفاده از الحان غیرعربی و یا عربی غیرقرآنی به هر نیتی که باشد خلاف است.
لازم به ذکر است که اداء حروف و کلمات قرآن نیز باید با لحن عربی باشد، زیرا فرموده است:
👌« اَعْرِبِ الْقُرآنَ فَانَّه عَرَبیّ » و این قسمت از لحن مربوط به علم تجوید است.
یاداور می شوم تمامی قسمت های این نوشتارها به یکدیگر #پیوست می باشد/کافی است بالای این پست را به ترتیب #ضربه بزنید تا به #اولین پیام برسید...🌿🌹🌿
🔰⚜🔰⚜🔰⚜🔰⚜🔰⚜
به نام خدا
💠 من میخام قارے بشم چیڪار باید بڪنم؟
🔸 مرحله اول: انتخاب استاد راهنما
در ابتدا باید براے خودتان یک استاد راهنما انتخاب ڪنید یعنے با مراجعه به یڪے از جلسات قرآنے و یا ڪلاسهاے آموزشے شهر خودیا اساتید مجازے و رسانه اے، از توصیه هاے یڪے از اساتید آگاه پیروے نمایید.
🔸مرحله دوم: انتخاب الگو (قارے مرجع)
در این مرحله به توصیه استاد جلسه (استاد راهنما) یڪے از قاریان مرجع مصرے را براے تقلید و پیروے آموزشے انتخاب نمایید
معمولا قاطبه ڪارشناسان یڪے از اساتید زیر براے تقلید آموزشے پیشنهاد مے نمایند ڪه البته هر ڪدام ملاحظاتے نیز دارند:
1-عبدالباسط عبدالصمد 2-محمد صدیق منشاوے 3-شحات محمد انور 4-مصطفے اسماعیل
🔸 مرحله سوم: انتخاب تلاوت و یا تلاوت هایے براے تقلید
در این مرحله نیز به توصیه استاد جلسه (استاد راهنما) یڪے از تلاوت هاے قارے مرجع (استاد اصلے) خود را براے تقلید و پیروے انتخاب نمایید
🔸مرحله چهارم: یادگیرے شیوه تلاوت در مقامات
در این مرحله زیر نظر استاد جلسه یا ڪلاس (استاد راهنماے خود) مقامات را با دقت و حوصله یاد مے گیرید. براے نیل به این هدف شما باید ابتدا در منزل و با فرصت و تمرڪز ڪافے به شنیدن اجراے استاد اصلے (قارے مرجع خود) در مقام مربوطه (مثلا مقام بیات) بپردازید و پس از یادگیرے ڪلیت هر نغمه، همراه با ایشان و در آخر، بدون همراهے قارے به تمرین فرازهاے اجرا شده بپردازید.
پس یادگیرے مقامات و تڪنیک هاے تلاوت سه مرحله دارد:
1- شنیدن از قارے مرجع و گرفتن ڪلیت هر نغمه یا تڪنیڪ
2- اجراے نغمات یا تڪنیک ها با همراهے صداے قارے مرجع
3- اجرا توسط قرآن آموز بدون همراهے قارے مرجع (قطع وسیله پخش تلاوت)
🔸 مرحله پنجم: ارائه
در این مرحله شما در جلسه استاد راهنماے خود حاضر شده و به ارائه آنچه یاد گرفته اید، مے پردازید. ضمنا توصیه هاے استاد را سرسرے نگیرید.
🔸 مرحله ششم: تطبیق
در این مرحله ڪه بزودے فرا نمے رسد، قرآن آموز باید آنچه را یاد گرفته، روے آیاتے غیر از آنچه قارے مرجعش تلاوت نموده، اجرا نماید. بهتر است خود قرآن آموز آیاتے ڪه شخصا به آنها علاقمند است و یا آیاتے با سیاق روان و بدون تڪلف را براے تطبیق انتخاب نماید.
پس از طے مراحل ارائه و تطبیق و ڪسب اجازه استاد مربوطه، نوبت به یادگیرے مقامات بعدے مے رسد.
🔹تذڪر:
همزمان با یادگیرے مقامات، براے یک قارے لازم است اصول تجوید و ڪمے از اصول وقف و ابتدا را یاد بگیرد
در هنر تلاوت، #صوت و #لحن اصل و اساس است و تجوید و وقف و ابتدا خط قرمزها (باید ها و نبایدها) را مشخص مے نمایند
- #تجوید شامل دو ستون اصلے است (حروف و ڪلمات صحیح ادا شوند - حرڪات به میزان مناسب ڪشیده شوند)
- #وقف_و_ابتدا نیز شامل دو ستون اصلے است (در جاے مناسب بایستید - از جاے مناسب شروع نمایید)
https://eitaa.com/gooorrrran
🔸 مرحله هفتم: نتیجه گیری
در این مرحله ڪه ممڪن است ماهها بطول بیانجامد! شما باید از زحمات و فعالیت هاے خود و اساتید خود نتیجه بگیرید، یعنے بتوانید در حد خود تلاوت خوب، روان و موثرے ارائه دهید.
اگر سالهاست تلاش مے ڪنید اما به نتیجه اے ڪه مد نظر دارید دست نمے یابید، حتما اشڪالے وجود دارد. پیشنهاد مے شود با مشورت با اساتید خبره فن تلاوت (اساتید تخصصے در موضوعات صداشناسے، لحن، تجوید، قارے شناسے و ... ) گیر ڪار خود را شناسایے نمایید.
پیشنهاد مے شود از تعصبات دست بردارید اگر متخصصے به شما گفت از استاد دیگرے تقلید ڪن و شما احتمال موفقیت این تجویز را مے دهید، حتما تعصب را ڪنار بگذارید. انعطاف پذیرے یڪے از بزرگترین ابزارهاے موفقیت پس از شڪست هاست (راه اشتباه را هر چه سریعتر تغییر دهید). اگر نیاز است دانش تخصصے خود را حتما ارتقاء دهید.
در ضمن شایان ذڪر است ڪه ڪلید موفقیت شما، پشتڪار و اراده بالا میباشد.
موفق باشید
🆔https://eitaa.com/gooorrrran
🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا