🌀 ظلم بزرگ به حوزه و روحانیت 📝 بی‌اعتبار جلوه‌دادن تحصیلات حوزوی توسط یکی از نامزدها ✳️ بخش سوم و پایانی 🖋 علی مهدوی 🔸 وقتی سکولارهای روشنفکرنما از بیرون حوزه علمیه در صدد بی‌اعتبار نشان دادن تحصیلات حوزوی هستند؛ حوزه و روحانیت باید تلاش مضاعفی در جهت فرهنگ‌سازی و ذهنیت‌سازی صحیح از مدارج علمی حوزه علمیه داشته باشد. نکته دقیقی که قریب سه دهه گذشته امام خامنه‌ای درباره مدارک حوزوی اشاره داشتند و اشتباه تعریف مدارک حوزوی ذیل مدارک دانشگاهی را طی این سه دهه مدام به مسؤولین بالادستی حوزه‌های علمیه گوشزد کرده بودند، اما امروز شاهد پیامدها و تبعات آن در جامعه و ذهنیت مردم درباره تحصیلات حوزوی هستیم. ❓اما سوال اساسی اینجاست که چرا چنین امر مهمی طی قریب سی سال و با وجود مطالبات مکرر امام خامنه‌ای به سر منزل مقصود نرسید؟ در پاسخ به چند عامل می‌توان اشاره داشت: 1⃣ عدم اولویت: این نگاه همواره در برخی مسؤولین بالادستی بوده است که این امر چه اولویت و ضرورتی دارد؟ در نظام حوزوی ما مدارک سطح یک تا چهار را داریم و برای معادل‌سازی هم که شورای عالی انقلاب فرهنگی تدابیر لازم را اتخاذ کرده است! پس ضرورتی ندارد. غافل از اینکه امروز در جمهوری اسلامی به مرحله‌ای رسیده‌ایم که دیگر خروجی حوزه‌ها «مجتهد» و «آیت‌الله» نیستند؛ بلکه «حجت‌الاسلام معادل دکتر» هستند؛ که حتی اگر جایی خود را «دکتر» خطاب کنند طبق قانون #مجرم شناخته خواهند شد!! طبیعی است از نظر این طیف، اگر طرحی هم برای تحول مدارج علمی، ارائه شود باید خمیر گردد یا کاغذش به سازمان پسماند تحویل شود تا حتی بایگانی امور بی‌اولویت، در دیگر ادوار نیز مشکل‌ساز نگردد. 2⃣ عدم طرح و برنامه: برخی مسؤولین بالادستی منکر عدم اولویت نیستند؛ اما در مقام عمل و ارائه طرح، فاقد یک طرح مدون و نظام کامل هستند که بتواند مدارج علمی حوزه را پوشش دهد؛ لذا همیشه در پاسخ مطالبه مدرک اصیل حوزوی می‌گویند طرح بیاورید تا بررسی کنیم! در آینده پرونده‌ای مجزا درباره اینگونه پاسخ‌ها خواهیم داشت. 3⃣ مخالفت با تغییر نظام مدارج حوزوی: بالاخره همیشه هر طرح و مطالبه‌ای مخالفینی هم دارد. مخالفین هم دلایل خود را دارند. از جمله اینکه در نظام مدارج جاری، دانش‌آموختگان سطح چهار براحتی می‌توانند برای عضویت در هیئات علمی دانشگاه‌ها اقدام کنند و از آنجا که آمال این افراد بیشتر به سمت دانشگاهی‌شدن حوزه و ترس از عدم معادل‌سازی درست مدارک با دانشگاه است، بیشترین مخالفت‌ها را با هرگونه تغییر و تحولی دارند. از نظر این طیف، هیچ عنوانی جذاب‌تر از «حجت‌الاسلام دکتر» نیست؛ لذا مدارک دانشگاهی یک اصل است که دیگر مدارک باید در سایه و معادل آن تعریف شود. خروجی این نگاه و ثمره فعالیت این طیف در حوزه‌های علمیه باعث شده معمولا دانش‌آموختگان حوزوی، صرف مطالعات حوزوی را ناکافی بداند و در وجود خود حس حقارتی نسبت به دیگر دانش‌آموختگان دانشگاه‌رفته داشته باشند. همچنین مشوق‌ها و امتیازات پیدا و پنهانی را در سیستم حوزه شاهد هستیم که طلاب را به سمت تحصیلات دانشگاهی سوق می‌دهند؛ غافل از اینکه عمده این افراد، حقیقتا نه حجت‌الاسلام می شوند نه دکتر!! ✅ مطالبه آحاد روحانیت از شورای عالی امروز بدنه حوزه‌های علمیه به خوبی فقدان لحاظ اصالت‌های حوزوی در مدارج حوزوی را حس می‌کنند و از شورای عالی حوزه‌های علمیه این مطالبه را دارند که راهی برای علاج بیندیشند و هویت و اصالت حقیقی را به حوزه‌های علمیه بازگردانند. هرچند طبق شنیده‌ها مدتی است شورای عالی در صدد بازطراحی مدارج حوزه‌های علمیه است؛ امری که طی سال‌های گذشته نیز به آن مبادرت داشتند و به سرانجام معلومی نرسید و رها شد امیدواریم این بار، بی‌نتیجه رها نگردد. #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #مدرک_حوزوی #اصالت_علوم_حوزوی @Manahejj @hamidrezaaghili