تمرین درس ۱ تا ۵ تا نشانه ر #فارسی پایه #اول 👇 @hamyari_1

#شعر_الفبا دو بیت شعر برای هر نشانه 👇 @hamyari_1

آزمون املا تصویری درس ۱ تا ۵ #فارسی پایه #اول 👇 @hamyari_1

جزوه حروف الفبا با نقاشی #فارسی پایه #اول 👇 @hamyari_1

نام پست:قطار نشانه ها می توانید بر روی بنر یا کاغذA3پرینت گرفته وبه عنوان جدول الفبا در کلاس درس استفاده کنید 👇 @hamyari_1

👇 @hamyari_1

#ــِ_ربط نوشتن ( -ِ )ربط یا نشانه ی اضافی( ترکیبی یا وصفی) به صورت(ﻪ - ه): اکثر دانش آموزان نه تنها در کلاس اوّل بلکه پایه های بالاتر نیز (-ِ )نشانه ی اضافه را به صورت(ﻪ - ه)می گذارند. (-ِ)اضافه نشانه ای است که در زیر حرف آخر اسم جهت ربط یااضافه نمودن اسم به اسم یا صفت بعدی گذاشته می شود وجزءاصلی کلمه نیست (ترکیب مضاف ومضاف الیه- موصوف وصفت) .در صورتی که مصوت « ﻪ - ه » در پایان کلمات جزء اصلی کلمه است وبا حذف آن کلمه آسیب می بیندو شکل ومعنای خود راازدست می دهد.برای دانش آموزان توضیح دهید( ﻪ آخر چسبان و ه آخر تنها) صدای آخر کلمه است که اگر آن رابرداریم کلمه غلط می شود. ببینید: دانه ← داﻨ نَرده ← نَرد سِتاره ← ستار 📌بنابراین توصیه می شود،در هنگام گفتن املا کلماتی که با(-ِ)ربط می آیند ؛ حتماًبا هم گفته شوند .چون اگرشما کلمه ی اوّل راگفتید وتأخیر کردید ،دانش آموزدر پایان کلمه به محض شنیدن (-ِ)آن رامی خواهدبه شکل ﻪ - ه بنویسد. #نشانه_اِ_ــِ_ـہ_ه اِ 👉👉ربط یا اضافه یا دوستی بچه ها ببینید ، من برای شما کلماتی را نام می برم : بعضی از این کلمه ها طوریست که وقتی من بیان کردم شما منتظر کلمه ی دیگری نِمی مانید مثلاً وقتی می گویم ( خانه، نامه، شانه، خامه و....) شما متوجه می شوید که اسامی چیزهایی را گفتم که منتظرِ کلمه ی بعدی نَخواهید بود.. اما گاهی نیز کلماتی را می گویم که شما منتظر می مانید که ادامه دهم ، زیرا آن کلمه به تنهایی ، مقصود مرا نِمی رساند مثلاً (کلاسِ ،مدادِ ، قندانِ ، کفشِ ، دانش آموزِ، آموزگارِ، و.... ) در این گونه کلمات شما منتظرید که من ادامه دهم . مثلاَ بگویم ( کلاسِ اول ، مدادِ امین ، قندان ِسفید ، کفشِ قرمز، دانش آموزِ خوب ، آموزگارِ مهربان و .... ) حالا بیایید یک بازی انجام دهیم : حالا این دسته از کلمات را مخلوط به کار می برم، هر وقت بعد از گفتن کلمه ام منتظر کلمه ی دیگری بودید دستهایتان را بالا ببرید واگر نیازی نبود که منتظر کلمه ی دیگری بمانید دستهایتان پایین باشد . خوب حالا کلمات را می گویم (کلاس ِ ، معلّمِ، مدیرِ، مردِ، ساده ، خامه ، دانه ، کتابِ ، رنگِ، چاله و .... #نحوه_تشخیص ( ـــــــِــــ ربط) یا ( #ـہ_ه ) توجه : این مطلب فقط جهت اطلاع وهماهنگی اولیاء محترم تهیه گردیده است . کدام ( اِ ) در پایان کلمات به کار می رود ؟ « ـــِــــ ربط » یا « ه » ـــِــ ربط یا مالکیت (ـــِــ منتظر) مانند : دست ِ ............، دندانِ ........... است که در هر صورت منتظر کلمه ی بعدی هستیم . بسیاری از دانش آموزان در نوشتن صدای «اِ » در انتهای کلمه دچار مشکل می شوند یعنی واژه های (اصحابِ ، دیدن ِ ، دوست ِ ، برای ِ، کیفِ و ....) را اشتباهاً به صورت (اصحابه ، دیدنه، دوسته، برایه، کیفه، و.... ) می نویسند و برعکس واژه های (بنده، خسته، آماده، رفته ،دانه و ...) را به صورت (بندِ ، خستِ ، رفتِ، دانِ و ...) می نویسند. نحوه ی تشخیص ( ـــــِـ ربط)با (ـه ه)در پایان کلمات بچه ها ببینید ، من برای شما کلماتی را نام می برم : بعضی از این کلمه ها طوریست که وقتی من بیان کردم شما منتظر کلمه ی دیگری نِمی مانید مثلاً وقتی می گویم ( خانه، نامه، شانه، خامه و....) شما متوجه می شوید که اسامی چیزهایی را گفتم که منتظرِ کلمه ی بعدی نَخواهید بود.. اما گاهی نیز کلماتی را می گویم که شما منتظر می مانید که ادامه دهم ، زیرا آن کلمه به تنهایی ، مقصود مرا نِمی رساند مثلاً (کلاسِ ،مدادِ ، قندانِ ، کفشِ ، دانش آموزِ، آموزگارِ، و.... ) در این گونه کلمات شما منتظرید که من ادامه دهم . مثلاَ بگویم ( کلاسِ اول ، مدادِ امین ، قندان ِسفید ، کفشِ قرمز، دانش آموزِ خوب ، آموزگارِ مهربان و .... ) حالا بیایید یک بازی انجام دهیم : حالا این دسته از کلمات را مخلوط به کار می برم، هر وقت بعد از گفتن کلمه ام منتظر کلمه ی دیگری بودید دستهایتان را بالا ببرید واگر نیازی نبود که منتظر کلمه ی دیگری بمانید دستهایتان پایین باشد . خوب حالا کلمات را می گویم (کلاس ِ ، معلّمِ، مدیرِ، مردِ، ساده ، خامه ، دانه ، کتابِ ، رنگِ، چاله و ....) #نشانه_اِ_ــِ_ـہ_ه 👇 @hamyari_1

کاربرگهای عالی مشق اولی 👇 @hamyari_1

❤️نمونه 🌺 #فایل #سوال #فارسی ت ❌حتما بررسی و استفاده گردد۴ ❤️ آذر ماه ❤️ 👇 @hamyari_1

❤️نمونه 🌺 #فایل #سوال #ریاضی ❌حتما بررسی و استفاده گردد۴ ❤️ آذر ماه ❤️ .💚بفرست برای کسایی که دوستشون دارید 💚 👇 @hamyari_1

❤️نمونه 🌺 #فایل #فارسی #کاربرگ خلاقیتی درس ۴ ت 👇 @hamyari_1

👇 @hamyari_1

کاربرگ علوم تجربی 🔻 آذر ماه 🔸پایه اول 👇 @hamyari_1

روانخوانی درس ۶ سرباز نشانه ز مدرس:لیلا هادی ارسال از لیلا هادی سال تحصیلی ۱۴۰۰۱۴۰۱ پایه اول ابتدایی بدون اسم و لوگو1⃣ 👇 @hamyari_1

کلیپ انگیزشی نشانه ز ترکیب و بخش و صداکشی درس ۶ سرباز مدرس:لیلا هادی ارسال از لیلا هادی سال تحصیلی ۱۴۰۰۱۴۰۱ پایه اول ابتدایی بدون اسم و لوگو1⃣ 👇 @hamyari_1

🌋تکلیف ریاضی 💐اول ابتدایی 👇 @hamyari_1

🚀ارزشیابی جامع دروس 📌 اول ابتدایی 👇 @hamyari_1

تشخیص جایگاه نشانه ز تنرین مرتب کردن کلمات درهم درس ۶ سرباز مدرس:لیلا هادی ارسال از لیلا هادی سال تحصیلی ۱۴۰۰۱۴۰۱ پایه اول ابتدایی بدون اسم و لوگو1⃣ 👇 @hamyari_1

⏰ تدریس نشانه س 📮 اول ابتدایی 👇 @hamyari_1

##نگارش درس ۶ سرباز نشانه ز مدرس:لیلا هادی ارسال از لیلا هادی سال تحصیلی ۱۴۰۰۱۴۰۱ پایه اول ابتدایی بدون اسم و لوگو1⃣ 👇 @hamyari_1

👇 @hamyari_1

#ماه_آذر #فارسی1 #ابزارآموزشی1 #كتاب_فارسی نوع فعالیت:نشانه اِ #معرفی ابزار خلاق #مباحث چالشی #اجرای تکالیف خلاق 🔰پایه: اول 🎞 توليد كننده: زهرا حشمتی 👇 @hamyari_1

#ماه_آذر #کتاب_فارسی # ی آخر و ای مستقل نوع فعالیت: #ساخت_ ابزار_آموزشی 🔰 پایه:اول 🎞 توليد كننده: فاطمه جاهد زیوه 👇 @hamyari_1

انگیزه سازی نشانه ز خانم حاج محمدی کرمان 👇 @hamyari_1

نام و نام خانوادگی آموزگار:فاطمه پرورش نام آموزشگاه:دبستان حاج فداحسین 1 #عنوان_بازی:#بگرد پیداکنند بنداز سبد #پایه :#اول #کتاب:#فارسی #موضوع_درس:#کلمه خوانی 👇 @hamyari_1