سلام علیکم یکی از مادران محترم کلاس دوم که بسیار دغدغه مند, نکته سنج و فعال هستند; در چندماه گذشته طبق روند انجام وظیفه مادرانه خود سوالات و نکاتی داشته اند که همواره از طریق جلسات فردی و گروهی, به بحث و نظر با معلمین محترم گذاشته اند. نگاه خیرخواهانه ایشان در انتقادات و یا پیشنهادات برای بنده مفید بوده و هست. بازخورد ارسال شده پس از #بازدید ایشان در هفته گذشته , اگر چه سرشار از لطف بوده ; اما به جهت هم افزایی, انتشار #آیینه گونه آن در اینجا خالی از لطف نیست. 👈در بازدید سوالاتی در ذهن خودم و مشترک خانواده ها بود که سعی کردم با دقت محاسن و معایب موارد را بررسی کنم .. ۱-در مورد همزیستی پایه دوم و سوم بود که تعارضی بین این دوپایه بین بچه ها مشاهده نمی شد . از محاسن این موضوع تبادل اطلاعات دوپایه بین بچه ها بود که بصورت لذت بخشی بین بچه ها رد وبدل می شد . بطور مثال بچه های پایه دوم و سوم که منتظر امضا بودند مفهوم ضرب را باهم مرور میکردند و به شکل عمیقی بحث را برای هم توضیح می دادند. ۲-بحث صف بود که با اینکه تمام بچه ها در کلاس بودند و فقط حدود دونفر غایبی بود صف ها حداکثر۴ یا ۵نفره بود .حداکثر انتظار حدود ۷ تا ۸ دقیقه...که در این تایم هم بصورت نشسته درصف در حال انجام کار یا تبادل اطلاعات با دوستانشان بودند و بقیه هم توسط مربیان دیگر رصد می شدند. و اشکالاتی که به صف وارد شده بود بنظر بنده در بازدید والدین حل خواهد شد. ۳-اینکه برای تعمیق موضوعات درسی سوالاتی برای بچه ها در کنار صفحات کتاب مطرح می شد بسیار برای تعمیق مفهوم درس برای بچه ها خوب بود. ۴-بسیار خرسند شدم که در طراحی کاربرگهای ریاضی سوم ....مفهوم ضرب خیلی خلاقانه بامفاهیم اقتصادی و کسب و کار و کارآفرینی عجین شده بود و کاربردی مفاهیم را در ذهن بچه ها جای می داد. ۵-مربیان مخلص و علاقه مند و خلاق هم از افتخارات مدرسه هستند . که دعای والدین ان شاالله سبب انرژی مضاعف و خلاقیت روزبروز بیشتر آنان خواهد بود. مربی جوانی که درعین بیماری باتمام نیرو بچه ها را شارژ میکرد که ظهر بعد از اتمام کلاس و رفتن بچه ها بیهوش بین صندلی ها خوابش برده بود واین فکر که چگونه دوباره این مربی تابعداز ظهر برای ادامه آماده کردن تکالیف باید از بقیه انرژی خود استفاده کند ... مرا به این نتیجه رساند که نیروی غیبی و اعتقادی محکمی که وجود دارد ان شاالله سبب تحکیم این فعالیتها است. ۶-در طراحی غرفه سعی کردیم طوری اجرا شود که بعضی شاخصها بطور نامحسوس بین بچه ها سنجیده شود ۱-احترام به گروه ۲-توانایی تشکیل گروه با رعایت شرایط ۳-انسجام و همکاری بین اعضای گروه ۴-مکمل بودن اعضای گروه ۵-عدالت و داوری صحیح و بیطرفانه و صادقانه ۶-احترام به مقررات و رعایت آن به سبب آزادی که بود در حالیکه امکان تقلب وجود داشت ۷-احترام به ابعاد انجام فعالیت ۸-با توضیح کوتاهی که داده شد بچه ها از همکاری گروهی در بازی فقط لذت بردند و بدنبال برد وباخت نبودند و این نشان از آن داشت که این فاکتور در روحیه بچه ها تزریق و تقو یت شده است توضیح بازی گروهی: در دو بازی توپ و سبد گروهی انجام شد که از برنامه مسابقات محله آقای روشن پژوه ایده گرفته شد و یک بازی نقاشی با چشم بسته بود که این بازی هم فاکتورهای زیر را می توانست ببن بچه ها تا حدودی بررسی کند ۱- صداقت ۲-اعتمادبنفس ۳-خلاقیت ۴-میزان استفاده از بقیه حواس و‌... امیدواریم ما هم همجهت با مدرسه در تقویت فعالیتها بتوانیم سهیم باشیم و من الله التوفیق

سلام و ادب #آیینه خیلی وقت پیش می خواستم خدمتتون پیام بدم و از زحمات خالصانه تون برای مجموعه تشکر کنم ... امروز نتایج سمپاد اومد و آقا پسر ما، شهید اژه ای(۱) پذیرفته شدن جالب اینجاست که بچه های ما هیچ کلاس اضافه ای، حتی کلاس های فوق برنامه ای که بعضا در مدرسه ی هدهد بعدازظهرها برگزار میشد را شرکت نکردن و کتاب تست هم به جز یک کتاب ریاضی کمکی که اگر اشتباه نکنم اوایل سال تحصیلی براشون خریدم و همون را هم کامل حل نکردن هیچ کتاب دیگه ای برای هیچ درسی براشون نخریدم بعد از لطف خدا و اهلبیت علیهم السلام، بچه ها هر چی میدونستند از آموزشهای مدرسه بود و یه تعداد فیلم آموزشی رایگان که در فضای مجازی بود و البته گاهی اوقات هم خودشون نمونه سوالات سالهای قبل تیزهوشان و آزمون شبیه ساز را پرینت میگرفتن و حل میکردن بنده هدفم از شرکت بچه ها در آزمون تیزهوشان سنجش سطح علمی بچه ها بعد از ۶سال حضور در مدرسه ی هدهد بود برخلاف برخی مدارس که دروس بصورت سطحی آموزش داده میشه در هدهد بچه ها دروسی مثل ریاضی را عمیق یاد میگیرن دیدگاه والدین ✍ والدین عزیز پایه ششم (ورودی هفتم) شما هم نقطه نظرات و دیدگاه ارزشمندتان در مورد سال‌هایی که گذشت را منعکس بفرمایید.