🔻 وارونگی هرم هیات علمی با چاشنی غفلت از شاگردپروری و اخلال در زنجیره ایده_ تولید علم _فناوری پیامد ناکارآمدی فرآیند و شیوه ارتقا و ترفیع اساتید 💢 این روزها، پژوهش های نهاد علم نه تنها عمدتا در مرز دانش نیستند؛ بلکه انبوهی از پژوهش ها حاشیه زنی ایده ها و روش های قبلی هستند و اندکی تغییر در روش، ایده و نتیجه، جنبه های جدید بودن این پژوهش ها هستند. 📈 اگر از واژه ابتکار در مقابل جدید بودن استفاده کنیم؛ و پژوهشی که دارای روش یا ایده کاملا بی سابقه و ابداعی باشد؛ را ابتکاری بنامیم؛ در این صورت باید گفت که پژوهش های مبتکرانه و در مرز دانش در کشور نادر و کمیاب هستند. 🔆 اگر رزومه برخی اساتید برنده جایزه نوبل را بررسی کنیم می بینیم که نوبلیست ها شاگردانی تربیت کرده اند که خود برنده جایزه نوبل شده اند؛ یعنی اساتید با تجربه دنیا هم در پژوهش های مبتکرانه (مستحق جایزه نوبل) و هم در شاگردپروری موفق بوده اند. برای مثال اگر تاریخچه کشف ذرات اتمی را بررسی کنیم مي‌بينيم که اساتید نوبلیست خود شاگردانی نوبلیست تربیت کرده اند. تامسون برنده جایزه نوبل و کاشف الکترون استاد راهنمای ارنست رادرفورد کاشف ذره آلفا و.. بود. جیمز چادویک کاشف نوترون و برنده جایزه نوبل، خود شاگرد رادرفورد بود. جیمز واتسون کاشف DNA شاگردان نوبلیستی مانند Mario Capecchi، Howard Robert Horvitz, Philip Allen Sharp , Richard J Roberts را تربیت کرده است. 🔻 وارونگی هرم هیات علمی در دانشگاه های باسابقه، پیامد اتکا به معیارهای کمیت گرایانه و سنجه های مجله محور به عنوان شاخص های ارتقا بوده است. مقاله هدف اصلی پژوهش نیست بلکه هدف تبعی است و اگر پژوهش های رشته های کاربردی مشکل محور یا نیاز محور باشند؛ از یک سو، نتایج آنها در محیط واقعی و در عرصه جامعه و صنعت قابل استفاده هستند و پژوهشگران سربلند خواهند شد (برآورده شدن هدف اصلی) و از سویی دیگر قابلیت تبدیل به مقاله را دارند (هدف تبعی و فرعی). 💯 آنچه که امروز در نهاد علم خوشایند ما نیست، پیامد هدف اصلی شدن مقاله برای پژوهش، ارزیابی ناصحیح بروندادها، ارائه مشوق به کمّیت پژوهش، تغییر در نگرش فناوران فنی و مهندسی و اندیشمندان علوم انسانی و در نتیجه تبدیل مهندسان و اندیشمندان به دانشمند است. پیامد خرسندی از آمار کسب رتبه در نظام های رتبه بندی بین المللی، تسریع در چاپ دستاوردهای پژوهشی و تضییع حقوق انحصاری حق ثبت پتنت کشور است. بدیهی است که چنین پژوهش هایی رو به سطحی گرایی خواهند آورد و مهارت آموزی را در پي نخواهند داشت. 🌀 آنچه که امروز جای خالی آن در آموزش عالی کشور لمس می شود؛ مقوله شاگرد پروری است. از سویی دیگر، آنچه که امروز زیان آن در آموزش عالی کشور احساس می شود مقوله کمیت گرایی در پژوهش و بی توجهی به آموزش کارآمد و پژوهش محور است. ⭕️ با نگاهی به آمار تعداد مقالات برندگان جوایز نوبل و فیلدز در می یابیم که این افراد کمیت گرا نبوده اند. Mario Capecchi برنده جایزه نوبل با ۸۶ سال سن در اسکوپوس ۲۷۱ مقاله ثبت شده دارد، Howard Robert Horvitz برنده جایزه نوبل با ۷۶ سال سن در اسکوپوس ۲۷۲ مقاله ثبت شده دارد، جیمز واتسون کاشف DNA و برنده جایزه نوبل با ۹۵ سال سن در اسکوپوس ۹۶ مقاله ثبت شده دارد. اما در ایران بسیاری از اساتید جوان کمتر از ۵۰ سال سن، مقالاتی چندین برابر این افراد دارند در حالی که مقالات ایشان در بسیاری از موارد حتی در دانشگاه محل اشتغال آنها موثر نبوده و در بسیاری از موارد به یک محصول هم ختم نشده است. ♨️ آنچه که در تولیدات علمی مهم است ابتکار در ایده، روش، عمق و محتوا، جهت دهی، اثرات آکادمیک، اجتماعی و اقتصادی آنها است؛ ولی ظاهرا آنچه که برای نهاد علم کشور مهم است صرفا تعداد مقالات، آن هم با شاخص اندازه گیری تعداد مقاله بدون توجه به محتوا و اثرات مقالات است که رهاورد آن نیز افزایش آمار تعداد اساتید با مرتبه استاد تمام و وارونگی هرم هیئت علمی و واگرایی مسیر پژوهش از ارتباط با صنعت، جامعه و فناوری و عدم مهارت آموزی یا آموزش مهارت های منسوخ شده به فارغ التحصیلان است. #آئین_نامه_ارتقاء 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

⭕️ از نان [1] نپخته و تنور کم فروغ تا ترازوی وارونه علم سنجی وزارت علوم، تحقيقات و فناوري 💯 این روزها مسئولان وزارت عتف با پشتیبانی بی دریغ شورایعالی انقلاب فرهنگی در حال تبلیغ در خصوص کیفیت نان وزارت علوم و ترازوی ناتراز تحقیق و توسعه آن هستند. در حالی که سهم اعظم پژوهش های دانشگاه های ما بنیادین است و پژوهش های کاربردی و توسعه ای در دانشگاه ها سهم ناچیزی دارد؛ معاون محترم پژوهشي وزارت عتف در مصاحبه با خبرگزاری فارس از احتمال وتویی شدن نان نپخته وزارت علوم برای تبدیل وضعيت و ارتقا صحبت کردند و از سویی دیگر با عبارتی مبهم فرموده اند که " کشورهایی که رو به رشد و پیشرفته هستند و کشورهایی که در تحقیقات بنیادی موفق بوده اند توانسته اند در تحقیقات کاربردی و توسعه ای هم موفق بوده و به نتیجه برسند و توانسته اند محصولات فناورانه خود را براساس دانش بومی خود ایجاد کنند. http://fna.ir/3gkyht ▫️مفهوم عبارت مبهم موفقیت در پژوهش های بنیادین، تولید حجم زیاد مقالات بنیادین در کشورهای توسعه یافته می باشد. 📊 برخلاف اظهارات جناب آقای دکتر صالحی معاون محترم پژوهشی وزارت عتف، آمار هزینه کرد ‌تحقیق و توسعه کشورهای پیشرفته نشان می دهد که سهم پژوهش های بنیادین، کاربردی و توسعه ای در ژاپن به ترتیب ۱۵، ۲۳ و ۶۲ درصد است، این سهم برای فرانسه به ترتیب ۲۵، ۳۵ و ۴۰ ، برای انگلستان ۱۵، ۴۸ و ۳۷ درصد، برای آمریکا ۲۰ ، ۲۰ و ۶۰ برای چین ۵، ۱۱ و ۸۴ درصد و برای کره جنوبی ۲۰، ۲۰ و ۶۰ درصد می باشد. به استناد این آمار که از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۲ تقریبا ثابت است همه کشورهای پیشرفته بیشترین هزینه کرد تحقیق و توسعه را به تحقیقات توسعه ای صنعتی اختصاص داده اند. https://www.nistep.go.jp/sti_indicator/2014_e/RM229E_16.html ♨️ تردیدی نیست که آمار هزینه کرد تحقیق و توسعه ما وارون کشور های پیشرفته است زيرا به استناد آمار در سال هاي 1399 ، 1400 تا 1401 تعداد 8220 اختراع در ايران ثبت شده است و تعداد مقالات بين الملي ایرانی با نمايه اسكوپوس در سال هاي 2020 ، 2021 و 2022 حدود 224869 است كه با تقسيم تعداد ثبت اختراعات بر مقالات عدد 3.6 درصد به دست مي آيد. يعني به ازاي هر 100 مقاله بين المللي صرفا 3.6 ثبت اختراع داخلی ثبت شده است. همين آمار بيانگر توليد حجم انبوه مقالات غير كاربردي و بنيادين در كشور است. بر اساس گزارش مرکز پژوهش های مجلس برای لایحه بودجه ۱۴۰۱، در سالهای ۲۰۱۴ تا ۲۰۱۸ نسبت ثبت اختراع به کل مقالات کشور ۰/۳ درصد بوده است. 🔹 مجموع تعداد پتنت های آمریکایی ثبت شده در دفتر ثبت اختراعات آمریکا در سال‌های ۲۰۱۸، ۲۰۱۹ و ۲۰۲۰ حدود ۴۷۲۹۸۸ و تعداد مقالات با نمایه اسکوپوس ۲۲۱۵۷۷۴ و نسبت پتنت ها به مقالات ۲۱.۳ درصد است و این در حالی است که کیفیت پتنتهای آمریکا به هیچ وجه قابل مقایسه با اختراعات داخلی ایران نیست. 💢 اظهارات معاون محترم پژوهشی وزارت عتف، تلاشی برای حفظ وضعیت موجود و کسب وجهه علمی برخی ذینفعان از طریق پژوهش های بنیادین کم عمق، کم اثر و غیر تحولی با هزینه بیت المال است. 👈 حجم بالای پژوهش های بنیادین کشور متاثر از سياستگذاري مبتنی بر مقاله شماری نهاد علم کشور با پشتیبانی کامل شورایعالی انقلاب فرهنگی است. در نتیجه، برخلاف کشورهای پیشرفته که با اختصاص حجم حدود ۸۰ درصدی هزینه کرد تحقیق و توسعه در حال تمرکز بر نیازها و مشکلات خود هستند؛ در ایران با مدیریت نهاد علم کشور بیشترین حجم اعتبارات توسط پژوهش های بنیادین بلعیده می شود و ماحصل آن تبدیل رشته های فنی و مهندسی و کاربردی به بزرگ ترین تولید کنندگان مقالات بنیادین غیرکاربردی است. ⛔️ با این شیوه مديريت عالی نهاد علم کشور، بی تردید، نان نپخته وزارت عتف، به جای رفع گرسنگی، به دل درد و مشکلات گوارشی خواهد انجامید؛ زیرا سامانه پرطمطراق نان وزارت علوم همانند سایر سامانه های پیشین این وزارت بیشتر به یک تابلوی اعلانات الکترونیکی شباهت دارد تا سامانه یکپارچه مدیریت و هدایت پژوهش و فناوری. http://fdn.ir/81473 ❌ با انباشت مشکلات فرآیندی حاصل از ساختار هيات های ممیزه، عدم توجه به محتوا، اثرات اجتماعی و اقتصادی پژوهش ها، هدف گذاری بر روی برون داد چاپی پژوهش به جای پاسخ به نیازها و حل مسائل و مشکلات، راه آسان مقاله نویسی و فرار از ارتباط با جامعه و صنعت و .. سامانه نان فرشته نجات کشور نخواهد بود و با وجود ذینفع بودن سکانداران نهاد علم در تولید مقالات بنیادین کم کیفیت و بی کیفیت، نه تنها نان دستپخت آنان منجر به رفع گرسنگی نمی شود؛ بلکه در پرتوی کم فروغ تنور نان، ترازوی علم سنجی ناتراز وزارت عتف به نحو نامعقولانه ای در حال توزین حجم سنگینی از پژوهش های بنیادین بجای رفع نیازها و حل مشکلات فوری جامعه است! [1] اشاره به سامانه نان وزارت علوم: نظام ایده ها و نیازها 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

🔰 نگاهی به احادیث تکان دهنده در باب گرفتن مسوولیت یا سپردن ریاست به افراد فاقد صلاحیت ♨️ در جوامع روایی احادیث تکان دهنده ای در باب گرفتن مسوولیت یا سپردن ریاست به افراد فاقد صلاحیت، وارد شده است. متاسفانه برخی از اشخاص، بدون توجه به ویژگی های افراد و صلاحیتهای لازم برای یک مسوولیت و صرفا بر اساس روابط، خود و دیگران را جهنمی می کنند و مسوولیت را به غیر اهلش واگذار می نمایند. 💢 در اینجا چند حدیث، در بیان مسوولیت متصدیان امور و بیان گناه افرادی که بدون شایستگی مسوولیت می پذیرند یا دیگران را به سمتی می گمارند بیان می کنیم: ▫️ کسي که کاري از کارهاي مردم را به عهده بگیرد و او درب محل کار خود را روي مردم باز کند، پرده ها و موانع را کنار بزند و با دقت به فکر اصلاح امور مردم باشد، بر خداوند است که روز قيامت او را در امان قرار دهد و به بهشت برد. بحار الأنوار، ج ۷۵، ص ۳۴۰ . ▫️ هر كه‏ متصدى كارى از مسلمانان باشد و مردى را بر يكى از كارهایشان بگمارد و بداند در جایش مردى است كه از او عالم تر است، البته كه به خدا و رسول خدا (صلّی الله علیه و آله و سلّم) و همه مؤمنان خيانت كرده است. كنز الفوائد و التعجب، ج‏۲، ص: ۲۸۳. ▫️ آن كس كه خود را پيشواى مسلمانان قرار دهد، در صورتى كه می ‏داند در ميان آنان كسى برتر از او وجود دارد، به خدا و رسول خدا و به مسلمانان خيانت كرده است. الحياة با ترجمه احمد آرام، ج‏۲، ص: ۵۸۶. ▫️ هر که در ميان چند مسلمان يک نفرشان را رئيس قرار دهد و بداند در ميان آن چند نفر کسي بهتر و لايق تر و عالم تر به کتاب خدا و سنت نبي اش است، به خدا و رسولش و همه مسلمانان خيانت کرده است. جامع الصغير، ج ۱، ص ۴۵۵. ▫️ هر كس مردى را بر ده تن رياست دهد و بداند كه ميان آنها كسى هست كه از او برتر است پس با خدا و رسول خدا و جماعت مسلمين تقلب كرده است. نهج الفصاحه پاینده، ابوالقاسم ج۱، ص ۳۶۱. ▫️ وزير خود را صالح گردان، زيرا همانا او کسي است که تو را به بهشت يا جهنم مي برد. بحار الأنوار، ج ۷۴، ص ۱۶۶. 👈👈 «کسي که متولي کاري از کارهاي امت من شود و همان طور که براي خود دل مي سوزاند براي امت من دل نسوزاند و خير خواهانه و با تلاش براي آنان قدم بر ندارد، خداوند در قيامت او را با صورت در آتش مي اندازد.» تاريخ بغداد، ج ۸، ص ۴۷۲. ▫️ چهار چيز باعث شکست دولت ها مي شود: (۱) ضايع کردن اصول (مسائل مهم) (۲) سرگرم شدن به فروع (امور کم اهميت) (۳) به کار گماردن آدم هاي پست (۴) کنار گذاردن انسان هاي فاضل. غرر الحکم، ص ۳۴۲. ▫️ امام علي (علیه السلام) (به ابن عباس) فرمود: مبادا هدف تو از فرمانروايي، سودجويي و جمع مال، يا خنک کردن خشمي باشد. بلکه بايد هدف تو از بين بردن باطل و احياء حق باشد. مناقب، ج ۲، ص ۱۰۱. ▫️ هر صاحب قدرتي که داد مظلوم را از ظالم نگيرد و به ياري مظلوم نشتابد، خداوند قدرتش را از او مي گيرد. غرر الحکم، ص ۳۴۱. ▫️ نوک قلم ها را تيز کنيد، سطرها را نزديک هم قرار دهيد، مطالب اضافي را حذف کنيد، و از زياده روي در نوشتن بپرهيزيد، زيرا اموال مسلمانان تحمل ضرر و زيان را ندارد. وسائل الشيعه، ج ۱۷، ص ۴۰۴. 👈👈 بذل و بخشش کارگزاران از بيت المال، ظلم و خيانت است. غرر الحکم، ص ۳۴۳. ▫️ کسي که به مقام خود مغرور شود پرده از حماقت خود برداشته است. غرر الحکم، ص ۳۴۶. کسي که بدون شايستگي (مقامش) بالا رود، بدون جرم پایین کشیده می شود. ✍️ محمد جواد حیدری عضو هیات علمی گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه قم 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

📊 سرانه ناچیز ثبت اختراعات دانشگاه های تابع وزارت عتف، سند آشفتگی و انحراف در اهداف نظام علم و فناوری کشور 🔻 به تازگی مؤسسه ISC، در گزارشی تعداد ثبت اختراعات دانشگاه های تابع وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال‌های ۹۷، ۹۸ و ۹۹ را اعلام نمود. http://fna.ir/3h1gvp 💯 بر مبنای این گزارش، مجموع ثبت اختراعات داخلی و خارجی تمامی دانشگاه های دولتی تابع وزارت علوم (بدون محاسبه ثبت اختراعات ناچیز دانشگاه های فرهنگیان و دانشگاه های غیر انتفاعی) ۱۳۴۶ مورد است. با لحاظ حدود ۳۰۰۰۰ عضو هيئت علمی این دانشگاه ها، سرانه سالیانه میانگین هر عضو هیئت علمی از مجموع ثبت اختراعات داخلی و خارجی ایران ۰/۰۱۵ است. یعنی به ازای هر ۱۰۰ عضو هیئت علمی، سالیانه صرفا ۱/۵ ثبت اختراع انجام شده است. https://www.uniref.ir/Ranking1-1397 ⁉️ آمار ثبت اختراعات ۲۵ دانشگاه صنعتی کشور نشان می دهد که تعداد کل ثبت اختراعات داخلی و خارجی این ۲۵ دانشگاه در بازه زمانی سه ساله ۳۸۱ مورد است که از این تعداد ۳۳۰ مورد ثبت اختراع داخلی و ۵۱ مورد ثبت اختراع خارجی است و میانگین سهم سالیانه هر دانشگاه صنعتی از ثبت اختراعات داخلی ۴.۴ و از ثبت اختراعات خارجی ۰/۶۸ است. 🔀 با توجه به این که هدف اصلی تاسیس دانشگاه های صنعتی، توسعه فناوری است و ثبت اختراع یکی از شاخص های مهم ایجاد و توسعه فناوری و ایفای مسئولیت اجتماعي دانشگاههای صنعتی می باشد؛ همین آمار بيانگر انحراف در هدف توسعه فناوری توسط دانشگاه های صنعتی به دلیل سیاست مقاله شماری و مقاله محوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای ترفیع و ارتقای اساتید است. تاوان سنگین چنین سیاست هایی را کشور پرداخت می کند و منافع آن به جیب دیگر کشورها می رود. البته مدیران نهاد علم کشور نیز با کسب وجهه علمی، دریافت جوایز، گرنت ها، مناصب، تشویقی های نقدی و غیر نقدی و...از این آشفتگی تولید مقاله به جای ایجاد فناوری، بی نصیب نخواهند ماند. 🌀 با در نظر داشتن تولید حدود ۱۰۰۰۰۰ مقاله توسط دانشگاه های تابع وزارت عتف در سال هاي ۹۷ تا ۹۹، نسبت ثبت اختراع به مقاله در این سه سال ۰.۰۱۳ است، بدین معنا که به ازای هر ۱۰۰ مقاله ۱/۳ اختراع ثبت شده است. https://www.uniref.ir/Ranking1-1397 🚫 این گزارش نشان می دهد که رفع نیازها و حل مسایل و مشکلات کشور در اولویت سیاستگذاری وزارت عتف قرار نداشته و سیاست وزارت، ارائه آمار پیشرفت و موفقیت علمی متکی بر مقاله نویسی بوده است. متاسفانه از تبعات چنین سیاست نادرستی، درس آموخته نمی شود و همچنان بر تداوم سیاست های غلط گذشته اصرار می گردد. ⚜️ تاکید می شود در صورتی که هدف پژوهش، رفع نیاز یا حل مسائل و مشکلات کشور باشد، علاوه بر حصول این اهداف، آمار ثبت اختراعات افزایش چند برابری خواهد داشت؛ از طرفی، امکان چاپ مقاله از چنین پژوهش هایی نیز وجود دارد. لیکن در حال حاضر تمرکز نهاد علم کشور بر تولید انبوهی از مقالات بنیادین، کم عمق و غیر تحولی و بدون کاربرد از جیب بیت المال و بدون توجه به اولویت های هزینه کرد بیت المال است. 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

سلام و عرض ادب، خدمت اساتید گرانقدر از همه صاحبنظران و اساتید گرامی که دغدغه ایفای رسالت اجتماعی نهاد علم و تحقق تمدن نوین اسلامی را دارند دعوت می شود در گروه زیر حضور یافته تا با همفکری و همیاری و فرهنگسازی و مطالبه عمومی در این مسیر گام برداریم. https://eitaa.com/joinchat/307298671C6e377c79f8 خواهشمندیم دعوتنامه را در گروههای نخبگانی و اعضای هیات علمی منتشر بفرمائید. 💐💐💐💐💐 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

🌐 شعر جدید «افشین علاء» پیرامون حادثه تروریستی #کرمان و حواشی آن 🔹غذای نذری و شربت؟ چه گفت مردک پست؟ گدای اجنبی افسار خود چگونه گسست؟ 🔹زبان الکن این لات، ازچه لال نشد؟ میان دست‌ پلیدش قلم چرا نشکست؟ 🔹دهن‌کجی به شهیدان و ادعای شعور؟ مجیزگویی خصم و به خلق، ضربت شست؟ 🔹کسی که نان سگان می‌خورد چه می‌فهمد؟ غذا و شربت نذری نشانه‌ی شرف است 🔹حرام‌خوار چه داند که شد به کام شهید نه نان و شربت نذری، که می ز جام الست 🔹به خویش غره نگردد! خطاب من نه به اوست که شأن شاعر دل‌خون کجا و جاهل مست؟ 🔹دلم پر است نه از او که نیست جز مگسی دلم پر است ز مصدرنشین سفله‌پرست 🔹دلم پر است از آنان که اسوه می‌سازند به دست خویش برای جوان ز مردم پست 🔹ز صاحبان مناصب که از خصومت‌شان هر آن‌که ناصح و دلسوز بود و نخبه، نرست 🔹هر آن‌که گیشه پسندید، نورچشمی شد هر آن‌که شوت بلد بود و گل، به صدر نشست 🔹گناه را ز سلبریتیان مبین که نظام خودش به تازه به دوران رسیدگان دل بست 🔹برای مردم دانا رسانه هست؟ که نیست سخن‌شناس و هنرور به خانه نیست؟ که هست 🔹ز مدح و نوحه، جوانان چقدر گریه کنند؟ ز نطق‌های شعاری چه آورند به دست؟ 🔹 👈👈 «خطای شیوه‌ی تبلیغ و حکمرانی ماست گدای غرب، اگر حرمت شهید شکست» ... 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

🔰 ضرورت فرا گیری فلسفه برای اساتید دانشگاه و اعضای هیات علمی 📗 برخی تصور می کنند فرا گیری فلسفه برای افرادی ضرورت دارد که این رشته را انتخاب کرده اند در حالی که دانستن فلسفه برای تمام رشته ها ضرورت دارد. اهمیت فلسفه در جهان معاصر به قدری است که اگر اساتید محترم از فرا گیری آن محروم گردند حتی در رشته های تخصصی خویش مانند علوم پایه و مهندسی و ... هم چیزی کم دارند. 🌀 دانش فلسفه است که ارتباط علوم را با مبدا و معاد و الهیات و متافیزیک تبیین می کند. جهان بینی و نوع نگرش فیزیکدانی که فلسفه می داند با فیزیکدانی که فلسفه نمی داند از زمین تا آسمان متفاوت می باشد. علوم دیگر هم به همین منوال است. 🔹 پیشنهاد می گردد کلاس های فلسفه برای اساتید علاقه مند در دانشگاه برنامه ریزی گردد. ♻️ پاسخ آيت‌الله العظمی جوادی‌آملی به سؤال پروفسور کارتانگارا در مورد «اهمیت فلسفه در جهان معاصر» بیانگر اهمیت این پیشنهاد است: ▫️ چون اصل فلسفه، جهان‌بینی است و ما جزئی از جهان هستیم؛ معرفت نفس جزء مسائل فلسفه است که من کی ام، از کجا آمده‌ام به کجا می‌روم و ره توشه من چیست؟ با ابدیت خودم کار دارم. مبدأ را که هو الاول است فلسفه تعیین می‌کند. معاد را که هوالآخر است فلسفه تعیین می‌کند. بین آغاز و انجام وظیفه من چیست فلسفه تعیین می‌کند. مسئله وحی و نبوت را فلسفه تعیین می‌کند. مسئله معاد را فلسفه تعیین می‌کند. مهم‌تر از همه رابطه بین انسان و جهان که خدا تعیین کرد را هم فلسفه تعیین می‌کند. اما فلسفه را از راه قرآن باید یاد گرفت. ۱۴۰۱/۹/۶ ✍️ محمد جواد حیدری عضو هیات علمی گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه قم 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

♻️ رویای شیرین مدیریت نهاد علم کشور در بستر برنامه هفتم توسعه: تبدیل مس نهاد علم به طلا با کیمیای دستیابی به رتبه ۱۲ تولید مقاله!!! 🌵 صفحه دانشگاه روزنامه فرهیختگان مورخ 13 تیر 1402، کمین مدیران نهاد علم برای صید رتبه ۱۲ تولید مقاله و آرزوهای کمیتی مدیریت حاکم بر نهاد علم کشور را نشان می دهد!! از وزیر محترم علوم گرفته تا معاون محترم آموزشی وزارت عتف، از رئیس محترم دانشگاه علامه طباطبایی و رئیس محترم دانشگاه سوره گرفته تا رئیس محترم مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، یکصدا و متحد و خرسند، دغدغه خودساخته نهاد علم را برای دوره چهار ساله مطرح کرده اند؛ تا پایان برنامه هفتم توسعه صرفا کسب رتبه ۱۲ تولید علم و دیگر هیچ!!! ⭕️ در واقع مدیران نهاد علم کشور می گویند از 1403 تا 1407 انتظار ما از دانشگاه ها این است: "دانشگاه ها یاری کنید ( و با تمام توان برای مجلات خارجی مقاله چاپ کنید) تا ما رتبه داری کنیم" و ما چقدر خوشبخت خواهیم شد اگر رتبه ۱۲ تولید علم را در چنگال خود داشته باشیم؟؟ در حال حاضر رتبه ۱۵ را در اختیار داریم با این رتبه چند درصد پژوهش ها از نظر کیفیت و کاربردی بودن و اثرگذاری اجتماعی و اقتصادی نسبت به رتبه ۱۸ ارتقا داشته ایم تا الان منتظر صید سیمرغ رتبه ۱۲ کمّیتی تولید مقاله و تحول در کیفیت، کاربردی شدن و اثرگذاری آکادمیک، اجتماعی و اقتصادی و تحقق آرزوها باشیم!! ⁉️ آن چه که در این میان تعجب برانگیز است اظهارات رئیس یک دانشگاه علوم انسانی است که ظاهرا شیفته این رتبه ۱۲ تولید علم مورد نظر وزیر محترم علوم شده است. حداقل انتظار این است که روسای محترم مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی و دانشگاه علامه طباطبائی در خصوص حساسیت های مرتبط با انتشار تولیدات علمی علوم انسانی در حوزه هاي اجتماعی، دینی، قومیت ها و... و فراهم شدن بستر برای دستیابی سریع و آسان دستگاه های جاسوسی و امنیتی و اطلاعاتی دشمنان به آمار، علل و تحلیل های مرتبط با گرایش به دین، مشکلات قومیت ها، نارضایتی اقتصادی و اجتماعی و ...موضع گیری کنند و اعلام نمایند که هدف علوم انسانی کمک به رفع اين مشکلات است نه اینکه این اطلاعات حساس را در سطح جهانی در قالب مقاله در جهان فریاد بزند و اطلاعات مورد نیاز دستگاه های اطلاعاتی و امنیتی غربی را فراهم کند! 😟 از این موضوع دردناک تر نگرش رئیس محترم دانشگاه سوره و عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی به مسائل و مشکلات نهاد علم است که ایشان به جای تاکید بر کیفیت و تحلیل وضعیت موجود و بررسی سیاست های گذشته و ضعف های زنجیره علم تا فناوری و ارائه چشم انداز، صرفا بر رتبه ۱۲ تولید مقاله متمرکز شده اند. ❌ در سال ۲۰۲۲ عربستان سعودی بیش از ۶۰ درصد مقالات خود را به صورت open access و دسترسی باز، چاپ کرده است و ما کمتر از ۴۰ درصد مقالات را به صورت open acess چاپ کرده ایم. در آینده نزدیک، درصد مجلات open acess افزایش چشمگیر خواهد یافت و عربستان و پاکستان با صرف مبالغ هنگفت، چاپ مقالات دسترسی باز بیشتری نسبت به ما خواهند داشت. آیا ما باید در شرایط تحریم برای حفظ رتبه در مقابل رقبای پول پاش خود در منطقه و جهان و تحقق آرزوی رتبه ۱۲ این عزیزان، سالیانه ميليون ها دلار ارز را صرفا برای چاپ سریع مقالات هزینه کنیم و با هزینه بیت المال و با افشای اطلاعات مقالات از امتیاز انحصاری ثبت محصول و اختراع از بخشی از مقالات صرفنظر کنیم؟؟ 🔀 تردیدی نیست که رتبه کمی تولید علم موجب افزایش اعتبار علمی کشور خواهد شد اما سوال این است در کدام چرخه علم و فناوری؟ در چه شرایطی؟ و با چه قیمتی؟ و آیا دستیابی به رتبه ۱۲ و افزایش پرستیژ جهانی، مشکلات و مسائل کشور را حل خواهد کرد؟ یا با نیاز محوری، مشکل محوری و مساله محوری پژوهش ها و با ماموریت گرایی پژوهشی می توانیم به حل مشکلات و مسائل کمک کنیم و نهاد علم را در خدمت جامعه و صنعت درآوریم؟ 💢 سرریز علم نافع و فناوری می تواند در رفع مسائل و مشکلات فرهنگی، اجتماعی، آموزشی، مدیریتی، اشتغال زایی، صادرات، شکوفایی اقتصادی و... مفید واقع شود ولی رتبه ۱۲ چاپ مقاله در مجلات با نمایه اسکوپوس و JCR از یک سو موجب موازی کاری رشته های مختلف و عدم تبدیل علم به محصول و فناوری خواهد شد و با هدر دادن سرمایه مالی و انسانی کشور و تقدیم اطلاعات حساس علوم انسانی به دشمنان‌، وابستگی به خارج از کشور و تهدید را در پي خواهد داشت و از سویی دیگر رتبه ۱۰ و ۱۲ را برای شیفتگان نظام های رتبه بندی به ارمغان خواهد آورد که مصداق معاوضه مروارید با آب نبات است! به قول سعدی علیه الرحمه: ترسم نرسی به کعبه، ای اعرابی کاین ره که تو می‌روی به ترکستان است 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

🔰 رسالت اجتماعی نهاد علم در تبیین زوایا و لایه های سیستمی وظایف انسان 🔹 مهمترین رسالت نهاد علم، فهم سیستمی معرفت شناسی و هستی شناسی و نظام ارزشی خلقت و عملیاتی نمودن توحید است 🌀 تکالیف الهی و وظایف انسان، لایه های مختلفی دارد. روح تمام تکالیف، توحید است و هدف آن ایجاد توانایی برای پرواز انسان تا بی نهایت. 👈 تمام افعال و وظایف انسان دارای اسرار و عرفان و احکام ممتازی است. متاسفانه جدایی فقه اکبر از فقه اصغر و توجه به فقه احکام (فقه اصغر) و غفلت از فقه اکبر (اسرار و عرفان) مانع پیشرفت و توسعه در ابعاد مختلف زندگی می گردد. 🔆 مهمترین مدال افتخار شهیدان و علمای شهید پرور درک این حقیقت بود که با پای بندی به فقه احکام، به اسرار و عرفان شریعت هم نایل گردند و از این راه، پرواز تا بی نهایت را برای خود رقم زدند. 🔹 سيد حيدر آملی در کتاب ارزشمند انوار الحقيقة و اطوار الطريقة و اسرار الشريعة، به این نکته دقیق توجه کرده و بسیاری از آموزه‌های دینی مثل نماز و روزه و حج و خمس و زکات و جهاد ... را در سه سطح مرتبط و منسجم و به صورت سیستمی تحلیل کرده است. ایشان بر این باور است که تمام وظایف و تکالیف مانند «جهاد»، در سه سطح «شريعت» ، «طريقت» و «حقيقت» قابل تبیین است. در خصوص جهاد می فرماید: ✔️جهاد اهل شريعت يعنی جهاد با کفار؛ ✔️جهاد اهل طريقت يعنی جهاد نفس؛ ✔️و جهاد اهل حقيقت يعنی دفع شبهات و شکوک [برخواسته از نقصان] عقل نظری؛ 💢 این تحلیل در مسایل اجتماعی مانند فقه سلامت و بهداشت، فقه قدرت و دولت، فقه محیط زیست، فقه بین الملل، فقه مدیریت و اقتصاد و جامعه، فقه امنیت و رسانه و خانواده نیز وجود دارد. بی توجهی به این دیدگاه موجب هلاکت حرث و نسل می گردد و در نهایت برخی دین گریز می شوند و برخی دین ستیز. ⚜️ برای توسعه و تعمیق دین و ارتقای جامعه متدین باید این دیدگاه به ویژه در بخش دولت و قدرت و حکمرانی و مسوولیت اجتماعی تقویت گردد. نرم افزار نظریه مهندسی شخصیت و خوشبختی و سعادت با این رویکرد قابل تولید است. بر اساس این دیدگاه، پذیرش و یا اعطای مسوولیت به افرادی که فاقد صلاحیت هستند خسارت غیرقابل جبران به همراه دارد و موجب ضمان است و از مصادیق خیانت به شمار می آید. ♻️ با عنایت به آسیب های فراوان فردی و خانوادگی و اجتماعی و با عنایت به ضرورت حکمرانی مسولانه و توسعه کار آمدی، مهمترین رسالت اجتماعی و تمدن ساز نهاد علم، تولید نرم‌افزار مورد نیاز برای زندگی انسان سرگشته و دنیازدهٔ امروز با عنوان الگوی پیشرفت بر اساس مهندسی شخصیت و نیز «نظریه ای جدید و جامع در بارهٔ خوشبختی و سعادت» انسان است. ✍️ محمد جواد حیدری عضو هیات علمی گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه قم 🇮🇷 گروه رسالت اجتماعی و تمدن ساز نهاد علم در ایتا https://eitaa.com/joinchat/307298671C6e377c79f8 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

💡 استارت آپ دانش بنیان و ما ادریک ما استارت آپ؟؟ 🚫 مستند سینمایی لاتارینو: حرف هایی که نباید در مورد اکوسیستم استارتاپی بشنوید! لاتارینو مستندی است از حرف های ممنوعۀ اکوسیستم استارتاپی و دانش بنیان ایران که نشان می دهد هزینه های کلان معاونت علمی در اکوسیستم استارتاپی کشور نتایج مطلوبی نداشته است. ⁉️ توصیه می کنیم حتما حتما «مستند لاتارینو» را ببینید ... سرمایه هایی که بدون یک برنامه جامع و مسئولانه پیشرفت، هزینه می شود؛ به چه پیامدهایی می انجامد؟؟؟ ▫️ لینک خرید و دانلود: https://tamasha.safirfilm.ir/product/latarino/ 🇮🇷 گروه رسالت اجتماعی و تمدن ساز نهاد علم در ایتا https://eitaa.com/joinchat/307298671C6e377c79f8 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh

🎵رادیو معارف/ برنامه راهبرد قسمت سوم 🔸 تمایز ما با باقی مکاتب و تمدنها به تفاوت ما در تعریف خوشبختی و سعادت بر می گردد. 🔹 به عقیده ما، خوشبختی و سعادت دارای سه رکن است: ▫️ توانایی پاسخ همه جانبه و متوازن و به هنگام به نیازهای صادق، بر اساس منطق جامع معرفت ▫️ توانایی مدیریت نیازهای کاذب ▫️ توانایی حل مسائل و مشکلات 🔹 نیازهای صادق با توجه به معیارهای زیر شناخته می شود و از نیازهای کاذب متمایز می گردد: ▫️ موجب حفظ حیات انسان باشد. ▫️ موجب حفظ سلامت انسان باشد. ▫️ مانع رشد طبیعی انسان نباشد. 🔰 کارشناس برنامه: دكتر سليمان خاكبان (دانش‌آموختهٔ حوزه و دکترای فلسفهٔ تطبیقی و پژوهشگر مهندسی اجتماعی) 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh