📸 #عکس_نگاشت | آیت الله #علی_اکبر_رشاد: بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از علوم انسانی سکولار است 🔹بخش عمده‌ای از زندگی ما را #علوم_انسانی سکولار از غرب آمده در اختیار دارد و بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از همین علوم انسانی سکولار است که در بخش هایی هم الحادی است. تا زمانی که نسبت علوم انسانی و فقه را تعریف نکنیم، نمی توان بین فقه و علوم انسانی سطح مثبتی تعریف کرد. 🌐 لینک خبر 💢 کانال فقه نظام ساز 🌐 eitaa.com/joinchat/3703439518C704ac87f9c

🔖 #عکس_نگاشت | اجتهاد بدون علوم انسانی کفایت نمی کند 🎙 آیت الله #علی_اکبر_رشاد 🔻 باید علوم انسانی را با رجوع به سنت های تاریخی حوزه در متن بیاوریم، این رویکرد در عمل جواب داده و مجتهد پرور است. 💢 کانال رسمی موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا علیه السلام تهران #علوم_انسانی 🌐 eitaa.com/joinchat/3703439518C704ac87f9c

🔊 در گفتگوی اختصاصی #صدای_حوزه با مدیر موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) مطرح شد؛ 🔺 اگر ما رویکرد فردی یا رویکرد حکومتی حداقلی داشته باشیم، پاسخگو نخواهد بود 🔺 حوزه باید الگوی آموزشی، پژوهشی و تبلیغی خود را با رویکرد فقه نظام ساز همسو کند 🎙حجت الاسلام ذبیح الله نعیمیان: 🔹حوزه باید طلبه ها را با #علوم_انسانی آشنا کند تا مقدمه ای برای گام های بعدی باشد؛ هرچند آسیب‌شناسی رویکرد علوم انسانی باید مطرح و #فلسفه علوم انسانی باید پررنگ شود و بر آن اساس هر کدام از ابعاد فقه را بشناسیم؛ مثلاً اگر قرار باشد در زمینه #فقه_رسانه کار کنیم باید #فضای_رسانه را بشناسیم، در حوزه #سایبرنتیک و پزشکی نیز همین گونه است؛ در هر کدام از عرصه های فقهی، باید دانش‌های متناسب با آن شناخته شود. 🔸رویکردی می‌تواند حوزه را فعال کند و درس ها و پژوهش های حوزه، اندیشکده های در حال طراحی حوزه، اندیشکده های بالقوه حوزه را جهت دهی و فعال کند که رویکرد #فقه_نظام_ساز را مد نظر داشته باشد. 🔹رویکرد فقه نظام ساز یک رویکرد جامع گرا و جامع نگر می باشد؛ جامع گرایی یعنی عبور از فردگرایی یعنی فقط فرد را نمی‌بیند بلکه مجموعه افراد را می‌بیند؛ یعنی افراد در فرایند زندگی جمعی. فرایند #زندگی_جمعی مقتضی است که نهادها، ساختارها و رویه‌ها بازنگری شود. 🔸حوزه باید #الگوی_آموزشی، پژوهشی و تبلیغی خود را با رویکرد فقه نظام ساز همسو کند، اگر حوزه بخواهد به این مقوله به صورت جدی بپردازد، ما می توانیم آموزش، پرورش، پژوهش و تولید فکر و حتی تربیت را معطوف به فقه نظام ساز کنیم. مشروح گفت‌وگو:👇 v-o-h.ir/?p=38378 🆔 @irsichannel

🌀 نشست علمی «کارکرد علوم انسانی در موضوع شناسی فقهی» برگزار می شود ↙️ به گزارش روابط عمومی موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع)، نشست علمی با موضوع «کارکرد علوم انسانی در موضوع شناسی فقهی» در محل شعبه قم موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) برگزار می‌شود. 🔹بنا بر این گزارش؛ نشست علمی «کارکرد علوم انسانی در موضوع شناسی فقهی» روز پنجشنبه 28 بهمن‌ماه، با حضور و ارائه حجت‌الاسلام و المسلمین علی سعیدی، معاون پژوهش موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع)، از ساعت ۱۵:۳۰ تا ۱۷ در سالن جلسات موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) به آدرس قم، میدان سعیدی، خیابان هفت تیر، کوچه دوازدهم، تقاطع اول سمت چپ برگزار می شود. 🔹علاقمندان می توانند این نشست علمی را بصورت زنده و مستقیم تحت نرم افزار اسکایپ با لینک(+) دنبال کنند. #علوم_انسانی + لینک خبر 💢 کانال رسمی موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا علیه السلام تهران 🌐 eitaa.com/joinchat/3703439518C704ac87f9c

🔖 #عکس_نگاشت | ضرورت ورود طلاب به مباحث مرتبط با فقه نظام ساز ↙️ حوزه علمیه باید طلبه ها را با علوم انسانی آشنا کند تا مقدمه ای برای گام های بعدی باشد و در هر کدام از عرصه های فقهی، دانش‌های متناسب با آن شناخته شود. 🎙حجت الاسلام والمسلمین دکتر نعیمیان | مدیر موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(علیه السلام) #فقه_نظام‌ساز #علوم_انسانی 💢 کانال رسمی موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا علیه السلام تهران 🌐 eitaa.com/joinchat/3703439518C704ac87f9c

#خبر 🔸 آیت الله #علی_اکبر_رشاد در آیین افتتاحیه پنجمین همایش علوم انسانی - اسلامی، پژوهش و فناوری به مناسبت هفته پژوهش خواستار شد: 🔰 گرفتار افراط و تفریط در کاربرد «مقاصدالشریعه» نشویم! ⚜️ تاثیر مقاصد بر رویکردهای #علوم_انسانی 💢 اگر کسی بگوید #علم فقط یک مؤلفه یعنی غایت ندارد ولی طبقه‌بندی را می‌توان براساس غایت انجام داد، سخن نادرستی نیست و مقاصد می‌تواند در مهندسی درونی علوم و مهندسی برونی علم یعنی رابطه علم با همدیگر نقش مهمی داشته باشد. وقتی بنا شد مقید به #سازوارگی مؤلفه‌های یک علم باشیم باید منطقی را در تولید علوم انسانی و حل آن به کار ببریم که #مقاصد، شرعی و مقدس باشد. 🔍 ادامه را بخوانید: 🌐 rashad.ir/hamayeshosool #هفته_پژوهش 🆔 @Rashad_ir